树立科学的人才观,完善高校人才培养机制

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题.完善与各类人才的特点和促进人的全面发展相适应的人才培养机制,树立适应新形势新任务要求的科学人才观,为实施人才强国战略提供了强有力保证.文章以树立科学的人才观为指导,就优化师资队伍、课程设置,完善人才培养机?注重培养技术应用型人才,提高创新能力等方面的问题,作了探讨.     

科学人才观与高校管理改革

知识经济时代,人才已成为经济和社会发展的第一资源.人才观念也发生重大改变.高校只有大力进行管理创新,摒弃陈旧管理理念、管理模式,提高管理水平,改革管理制度,才能真正实现提高办学质量和办学效益、培养大批优秀创新人才的现实目标.     

科学人才观与高校人才的培养

以科学人才观为切入点,对当前世界为争夺全球高科技制高点,我国高等教育正在经历着一次超常规、跨越式发展的历史机遇期的分析,结合我国正在实施的科教兴国和人才强国战略,对高等教育所产生的历史性变化,以及对当前高等教育人才培养所存在的问题及面临的机遇和挑战,提出了高校人才培养的思路与措施.     

科学人才观与高等工程教育人才培养

文章分析了人才观的发展与演变,总结了科学人才观的形成过程,根据科学人才观的内涵和理念,阐述了树立科学人才观对教育的指导作用。以科学人才观为指引、遵循人才成长规律,简述了高等工程教育的内涵及其工程技术人才培养的体系结构、内容要求,为高等工程教育培养适应社会经济发展所需要的工程技术人才提供了指导。     

坚持科学人才观 创新人才工作机制

事业兴衰，人才为本。人才工作是关系全局的基础性和战略性工作，历来受到党和国家的高度重视。胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出：“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题，人才工作在党和国家全局中具有十分重要的地位。”要抓住本世纪头20年的重要战略机遇期，加快发展自己，关键是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学的人才观，坚持大胆创新、积极探索、勇于实践，加快建立与社会主义市场经济体制相适应的人才工作新机制。     

践行科学人才观，促进创新型人才培养--高校学生思想政治教育研究

科学人才观是科学发展观在人才工作中的集中体现和具体运用,在高校学生思想政治教育中更要宣传和普及科学人才观,树立人人皆可成才的教育理念,建立科学的人才评价标准,坚持用科学人才观指导完成大学生涯规划和职业生涯教育,开展第二课堂为学生素质拓展提供广阔平台,培养学生的改革创新精神。     

新世纪高校教育面临的困难与对策

知识经济时代对传统的人才观提出了挑战，高校在培养创新人才方面面临的三大困难。对此，必须通过加强在校生的素质教育、办好继续教育、转变办学形式和办学机制等措施，高校才能肩负起自己的使命。     

科学人才观与高等职业教育人才培养体系的构建

高等职业教育必须更新观念,确立科学的高等职业教育人才观,通过深化教育教学改革,构建以培养高素质、高技能人才为目标,符合高职教育要求、具有鲜明特色的教育教学体系．     

科学人才观指导下的地学人才培养

本文从我国地学人才培养面临严峻的形势出发, 阐述了在全面建设小康社会时期, 培养地学人才的高校要想实现“人才强校”的战略, 必须以科学的人才观为指导, 从用人机制、教育观念、创新能力等几个方面入手, 加大对地学人才的培养。     

科学人才观与高职教育人才培养体系的构建

高等职业教育必须确立科学的高等职业教育人才观,深化教育教学改革,构建以培养高素质、高技能人才为目标,符合高职教育要求,具有鲜明特色的教育教学体系。     

创新教育与高校实验教学改革

创新教育已成为21世纪高等教育的主流，本文探讨了创新教育对高等教育人才培养的要求，分析了实验教学的现状与创新教育对人才培养要求的差距，提出了面向创新教育的实验教学改革探讨与实践。     

科学人才观与远程开放教育质量保证体系构建

科学人才观对开放教育提出了新的要求,文章从科学人才观的角度,对开放教育质量保证体系构建中的几个重要方面:目标、资源、网上教学环境、学习监控、面授辅导、形成性考核等进行了分析研究.     

高校图书馆内部管理机制改革与人才培养

当前高校图书馆管理过程中,人不能尽其才,才不能尽其用的现象较为普遍,不利于图书馆人才的培养。从科学设岗、择优选岗、适当轮岗,建立科学合理的考核制度和制定弹性工作制等方面入手,改革图书馆内部管理机制,既有利于图书馆人才的培养,也有利于促进图书馆的可持续发展。     

人文素质教育观是一种深刻的人才观

加强大学生人素质教育已受到我国各大学前所未有的重视，成为高等教育改革的一道亮丽的风景线。许多高校都开始把提高大学生的人素质作为面向21世纪高等教育改革的重要大事来抓，希望以此来探索并推动人才培养模式和培养过程的改革。     

树立科学的人才观，完善高校人才培养机制

人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。完善与各类人才的特点和促进人的全面发展相适应的人才培养机制，树立适应新形势新任务要求的科学人才观，为实施人才强国战略提供了强有力保证。章以树立科学的人才观为指导，就优化师资队伍、课程设置，完善人才培养机制，注重培养技术应用型人才。提高创新能力等方面的问题，作了探讨。     

论科学的人才观与继续教育

本文从树立科学的人才观入手，阐述人才强国战略对我国社会经济发展的重要性，探讨继续教育如何以人才学基本理论作为自己的理论依据，更好地发挥在培养高素质专门人才方面的重要作用。     

教育高质量发展背景下高校教学督导工作体系重构

经济社会的飞速发展对高等教育的责任使命提出新的要求,高质量发展将是高等教育当前及未来发展的主要目标和核心工作。教学督导是高校加强教学质量监控、保障教学质量的重要手段之一。当前高校教学督导存在的问题主要表现为：制度不健全、队伍“专家型”程度不高、内容不全面、方式不科学和成效认可度不高等。因此,高校要基于教育高质量发展要求,从优化督导制度、健全督导队伍、完善督导内容、更新督导理念和构建科学的督导评价体系方面重构督导工作体系,使教学督导在教育高质量发展理念下高效开展工作,确保高校内部质量保障体系良性发展,进而提升人才培养质量。     

"以德治国"与新时代的人才观

人才问题是关系到我国社会主义现代化事业成败的关键问题，而人才的培育和选用则是关键中的关键，在深入学习和贯彻“以德治国”思想中，要树立新时代的人才观，应努力做到：坚持全面发展教育中的德育首位的人才培育理念；坚持德才兼备中的德在才先的人才选用标准。     

高校贫困生认定机制的优化与重构

高校贫困生的认定是高校贫困生资助工作的首要环节,其准确性直接影响到高校贫困生资助的效益与效率,因此,如何科学地认定高校贫困生具有极其重要的现实意义。本文基于对我国现阶段高校贫困生认定机制的分析,从制度层面和操作层面对如何优化与重构高校贫困生认定机制提出了相关建议。