如何引导学生在课堂教学中主动参与学习

一堂课的好坏，以及教师能否按质按量地顺利完成教学任务，关键在于教师是不是真正激发了学生的学习兴趣，充分让学生积极主动地参与学习。这既是实施素质教育对教师提出的一项重要要求，也是促进学生主动发展的一条具体措施。那么，教师如何“导”才能让学生在课堂教学中主动参与学习呢？一、要重视课堂的导入课堂导入好比是戏曲的开场白，歌曲的前奏，舞蹈的揭幕朗诵词。一个成功的、引人入胜的导语，可以引导学生直取课文中心，也可以直接展示课时目标；可以酿造师生和谐的氛围，也可以诱发学生学习的兴趣；可以引发学生的求异思维，也可…     

优化课堂教学设计引导学生参与学习

课堂教学是实施素质教育的主渠道，而学生在课堂教学中又是学习、认识和发展的主体。教师在思想上首先要确立学生是学习的主体这一观念，并把这一思想具体落实在教学设计过程中。     

课堂教学中引导学生自主学习

新课程标准指出：自主学习，就是让学生在学习活动中能积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考。这就是要学生在学习过程中发挥主动性，自觉主动地去学习。课堂教学是学生获取知识的主要渠道，而在四十分钟里，要学生进行自主学习，教师的导向作用是最关键的。     

怎样引导学生参与课堂教学

引导学生参与课堂教学是实行素质教育的有效途径。融洽师生关系 ,激发学生情感参与 ;引发认知冲突 ,激发学生思维参与 ;创设条件 ,引导学生有效参与。只有积极引导学生主动参与课堂教学 ,才能真正将课堂教学改革落到实处     

引导学生自主参与课堂教学

学生是的主体,训练的主人,其认识的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟都不能越俎代庖.因此,在课堂教学中应确保学生的主体地位,提高学生的参与率,让学生在参与中主动地发展.那么,教师在课堂教学中如何艺术地引导学生从敢于参与到乐于参与,再到善于参与呢？     

引导学生参与数学课堂教学

教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生起着主体作用。在平时的教学中,我们往往发现有些教师的课备得再好,讲得再眉飞色舞,如果离开学生的参与,难免就显得苍白无力,没有任何意义。那么,如何引导学生积极参与数学课堂教学呢?     

引导学生参与数学课堂教学

教学是教师的教与学生的学共同协调完成的双边活动。在这一活动过程中,教师起着主导作用,而学生起着主体作用。在平时的教学中,我们往往发现有些教师的课备得再好,讲得再眉飞色舞,如果离开学生的参与,难免就显得苍白无力,没有任何意义。那么,如何引导学生积极参与数学课堂教学呢？     

引导学生主动参与课堂教学

众所周知．教学是教师教与学生学的一种双边活动,教师只起引导作用,学生才是学习的主人。毋庸置疑,教学更是一门艺术,数学教学依然如此!教师只有牢牢抓住学生的心,善于用言语去激活儿童的思维．用富有魅力的语言去滋润孩子们的心灵;以情感去激发儿童的情感,以孩子们喜闻乐见的视角,巧设活动情境,激发学生求知欲;让艺术走进数学课堂．把枯燥无味的数字、符号、算理等转化为生动有趣的活动、场面,     

引导学生参与课堂教学过程

在课堂教学中引导学生参与产生结论、应用结论的全过程,构建学生自身发展需要的基础知识和基本技能,体验科学探究的过程,学会科学研究的方法,培养严谨求实的科学态度,增强创新精神和实践能力,是化学课堂教学改革的主要目标,也是每位教师课堂教学的重要任务。     

引导学生在参与中学习语文

我校从1994年开始探索语文学科“课堂参与教学”模式,以此丰富和发展参与教育的理论,更好地指导教师的教学实践。语文课堂参与教学模式除了从学生学习语文的心理规律和认知规律角度提示语文教学过程的一般结构与特点外,还力求体现让学生最大限度地参与到学习的全过程中,通过动手、动口、动脑,积极参与教学过程,并在教师指导下,建立一种有意义的学习意     

引导学生在参与中学习语文

作为小学基础学科的语文学科,在素质教育中有着不可估量的作用。如何通过语文学科的教学去提高和发展小学生的素质,是当前小学语文界的重要课题。现在的小学生接触面广、信息量大、求知欲强,传统的语文教学中那种教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生作业的被动式教学模式已不能满足他们的学习愿望。针对这个问题,我们从充分尊重和发扬小     

课堂教学中引导学生开展探究性学习

探究性学习作为新课程倡导的一种学习方式，要求我们教师不断引导和指导学生去主动探究，更期待它能够内化为学生经验系统的一部分，成为学生的一种学习习惯。在课堂教学中如何有效地引导学生开展探究性学习，促进整个教学过程的发展？笔者对此进行了探究，收到了较好的效果。     

让学生主动学习—引导学生主动参与课堂教学的策略

在数学教学中,教师要善于交给学生思维的主动权,突出学生的主体地位,挖掘学生的个人潜能,积极引导学生主动参与教学全过程,主动探索,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。     

引导学生主动参与学习

数学课堂教学如果只着眼于传授知识,是不全面的,只有把知识和技能的教学,同时变成发展学生智力的过程,促使学生积极开动脑筋想问题,主动探索规律性的知识,才是教学的最终目的。一、创设情境,激发兴趣学习兴趣是推动学生学习的内在动力,教师必须精心设计教法,着力激发、诱导和维持学生浓厚的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中主动参与学习。我在进行“能被3整除的数”的教学中,设计了利用数字3127561908引趣的教学情景：先用硬纸板复盖这组数字,再逐步出现一位数,二位数,三位数……引起学生探讨“能被3整除的数的特征”的兴趣…     

优化课堂教学引导学生全程参与

新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，学生质疑、调查、探究能力。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，[第一段]     

引导学生主动参与数学课堂教学

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,教师必须在充分发挥主导作用的同时,最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件,引导学生主动参与,使学生真正掌握学习的主动权。     

计算机课堂教学重在引导学生参与

职校的学生普遍存在学习成绩不理想的问题，其主要表现在口头表达能力差、思考问题的能力弱。但职校学生的动手能力并不一定差，他们不愿静下来看书，但愿意动手去做一些事情，特别是这个年龄的学生对计算机有着与生俱来的亲近感，我就利用这些特点去增强学生对参与我任教课程的学习兴趣。     

引导学生主动参与历史课堂教学

课堂是学生学习的主要场所 ,学生应当是课堂的真正主人。笔者认为 ,在课堂教学中 ,教师要引导学生主动地参与历史课堂教学 ,努力提高学生的课堂参与度 ,充分发挥学习的自主性。一、引导学生参与读古人云 :“书读百遍 ,其义自见。”就中学生而言 ,读对理解教材起着重要作用。因此，在课堂教学中要充分发挥读的功效 ,引导学生对教材进行粗读、细读和精读。在历史课中 ,粗读 ,就是按照章节子目 ,浏览教材 ,知其大意 ;细读 ,是对教材逐字逐句地读 ,掌握时间、人物、地点、主要事件（事物）等历史基础知识 ;精读 ,就是对历史事件的背景、影响等重…     

如何引导学生参与初中英语课堂教学

现代教学观强调学生在教学过程中的主体地位,强调学生在教学活动中的主动参与。然而在当今现实的英语教学中,仍旧有许多教师包办代替,什么都给学生做好,学生只需背答案就可以了,这样的教学模式不但让学生完全处于被动状态,而且极大地扼杀了学生的求知欲和创造力。因此,如何引导学生积极参与英语课堂教学活动,就成了英语教育工作者必须认真思考的问题。