近代教育家师资建设今议

师资建设是高等学校面临的一个紧要问题.近代教育家对师资建设如"加强师德建设"、"提高教师素质"、"稳定教师队伍"等方面有着独到的见解,本文对之稍加整理和发挥,以期对现今有点借鉴作用.     

近代教育家论教师队伍建设今议

我国许多近代教育家对教师队伍建设都有许多独到的见解。高校教师队伍建设,是办好高水平高校的关键。高校教师队伍建设的主要措施是:加强师德建设,营造师德新风;提高教师素质,实施创新教育;稳定教师队伍,吸引优秀人才。     

杰出的语文教育家——朱自清

朱自清,1898年出生于江苏东海,1920年毕业于北京大学哲学系。从1920年夏到1925年夏,整整五年时间,朱自清先后在浙江第一师范学校、扬州江苏省立第八中学、上海中国公学中学部、浙江第六师范学校、温州浙江第十中学、浙江省立第四中学、浙江白马湖春晖中学等校任国文教师。朱自清对当官没有丝毫兴趣,对教育却情有独钟。早在北大读书期间,朱自清就开始关注教育。当年邓中夏在蔡元培、李大钊的支持下,发起组织了“平民教育讲演团”,朱自清主动报了名,并积极参加讲演团的各项活动。即使在毕业临考的关键时刻,朱自清也是一如既往地参加。通过参加…     

关于高校师资队伍建设的思考

《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定师资队伍,是教育改革和发展的根本大计”。在教育改革与发展的新形势下,要加速实现国家现代化,增强综合国力和国际竞争力,迎接新世纪的机遇和挑战,就必须认真贯彻党     

小议“教育家”

一段时期以来,“教育家×××”、“×××教育家”像雨后的春笋一样,频频亮相于许多报章杂志和电台,仿佛一旦跨入名校长、名教师、骨干教师行列,获取了教授、特级教师等头衔,拥有了博士、博士后学位,甚至撰写了几部教育教学专著,就成了教育家,其实未必。这种现象,确实让人担忧。所谓的教育家,是指在教育思想、理论或实践上有创见、有贡献、有影响的杰出人物。但凡古今中外真正的教育家,无不在他人或在自身教育实践活动的基础上,总结形成了较系统、新颖、先进的教育思想或理论,对教育事业和教育理论的发展起着重要的推动作用,在一国的较大区…     

磨血办学的近代教育家--胡元倓

胡元倓为教育救国，培养中等社会人才，创办了明德学校这一独特的教育体系。他终身为筹集校款劳累奔波，注重选聘优秀教师，为国家培养了一大批有用之才，明德因此名震全国。胡元伎丰富的教育实践体现了他深刻的教育思想，其办学精神是中国人民宝贵的精神财富。     

加强新形势下师德建设的基本途径

师德 ,即教师的职业道德 ,是指教师在从事教育教学过程中应该遵循的道德准则和行为规范 ,是做好教育工作的前提和保证。笔者认为要从以下几个方面下大力气加强师德建设。首先 ,加强思想教育的针对性和有效性 ,不断提高教师师德水平。制定切实可行的学习制度 ,采取专题讲座、集中学习、热点讨论等多种形式 ,把教育活动抓实、抓活。学习要有计划 ,分层次 ,重点内容应包括邓小平教育理论、有关教育法规和教师职业道德等。要开辟教师职业道德教育课堂 ,不定期地举办有关师德教育的讲座 ,定期举办师德培训班。培训要有始有终 ,培训结束前要进行考…     

关于加强高校师资队伍建设的探讨

高等院校为什么要实施素质教育，怎样建立一支高素质的师资队伍是关键，分析教师队伍存在的问题，加强高校师资队伍建设。     

教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度

教育家精神是新时代教师队伍建设的榜样要求,也是新时代教育强国的内在要求。教育家精神是新时代高质量教师队伍建设的首要向度,通过明晰教育家精神的内涵和实质,可以发现将教育家精神融入教师队伍建设对于推进师德师风建设、办好人民满意的教育、夯实教育强国战略具有独特的时代价值。教育家精神融入教师队伍建设是新时代教师厘清价值导向、应对风险挑战、回溯教育真谛的现实要求,将教育家精神融入标准体系、培养体系、制度体系是提升新时代教师队伍建设高质量发展的实践路径。     

不是今师，胜过今师——由教授《有教无类》谈孔子的创新教育

孔子是我国历史上伟大的思想家和教育家．他的许多独创的见解在中国教育史乃至世界教育史上都有着重大影响．如“有教无类”、“因材施教”启发式教学等教育理念经过千年的检验证明是具备真理性的。本文主要从孔子教育思想、教学方法两个方面来论证孔子的创新精神。     

高校青年教师师德建设的思考

教师是提高教学质量培养社会主义合格人才的关键因素。我国高校教师在世纪之交面临着大规模的新老更替,历史上造成的“年龄断层”和“能级断层”局面愈显严重,青年教师逐渐成为高校教学和科研的重要力量,肩负起培养跨世纪人才的历史使命。因此,分析青年教师的特点,探索青年教师师德素质养成的有效途径,培养青年教师良好的职业道德素质和业务素质,具有特殊的现实意义。     

浅谈师德建设与情感教育在教学中的重要意义

论述在现代教育中重视师德建设与情感教育的必要性及迫切性，提出当今学校在培养人才时所面临的主要问题。     

与时俱进的教育家黄炎培

黄炎培(1878-1965),字任之,江苏川沙人。清末举人,早年加入同盟会,参加辛亥革命、讨袁运动,后赴美日菲等国考察教育,一生积极从事中国的教育改革,倡导并力行职业教育思想和实践,终成卓有建树的中国教育家。     

试论高校师德建设

加强师德建设，要实事求是地客观地分析和把握教师队伍的师德建设现状，端正教育思想，营造师德建设的良好氛围，自我修养是师德建设的重要手段；采取切实有效的措施，落脚于师德建设的实效性。     

关于高校师德建设的若干思考

办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍，而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。高校的师德建设既要发掘和利用既有的道德资源，更需要直面现实的挑战，加强道德教育，实现观念创新；规范外在约束，实现制度创新；由“他律”到“自律”，实现德育创新。     

高校师资工作误区及对策

我国高校师资工作中存在着种种误区，要走出这些误区必须以转变观念、明确目标为先导，以师德师范建设为重点，以构建新型师资管理模式为基础，以提升教师的综合素质为目标。只有这样，高校的师资工作才能适应时代发展的要求。     

高校的师德建设浅析

必须充分认识加强和改进师德建设的重要性和婿迫性，要深刻理解师德建设的时代内涵。切实改进师德建设软、虚、难状况，构建师德建设有效机制。