浅析赵树理早期小说的男权意识

赵树理在一个历史转折期，站在反封建的立场上，以对妇女命运的关注和对妇女处境的深切同情，写出了一批以农村家庭关系和妇女解放为题材的作品，这些作品中却渗透着强烈的男权意识。     

在科学活动中发展幼儿自主探究的能力

科学的内涵及本质就在于主动探究。对于幼儿园而言，为了提升幼儿的科学意识，需要通过各种探究式的科学活动，积极培养幼儿的自主探究能力。这不仅是社会进步的要求，更是幼儿自身发展的需求。作为教师，怎样组织、引导幼儿自主科学活动，并通过科学活动切实提升幼儿的自主探究能力，是亟须深入思考与探索的问题。通过捕捉兴趣、引发探究，提供材料、激发探究，贴近生活、自主探究三个方面开展科学教育活动，培养幼儿的自主探究能力。     

苦难的宿命－论萧红对女性命运的思考

萧红以鲜明的女性意识，审视30年代中国劳动妇女的生命状态与生存困境。她以女性的悲剧命运，揭示农民文化的原始野蛮与女性自身的弱点，致使妇女无法逃脱苦难的宿命，并以此引发人们对非人处境及个体局限的深沉思考。     

自主专业发展：教师专业发展新内涵

教师的专业发展水平直接影响到教育的成效。审视教师专业发展的现实处境，提出教师专业发展的本质是教师成为自身专业发展的主人，呼唤教师自主专业发展。通过激发教师自主专业发展意识、提升教师自主专业发展的能力、外在关怀的参与，以期使教师自主专业发展成为可能。     

自主意识的培养与现代幼儿教育

自主意识指的是以自我为主导观察、分析、判断和处理客观事物的一种主观活动，与他主意识相比，它具有独立性和积极性的特点。自主意识是人类认识、改造和保护自然的原动力，也是人类明进步的内在动力。培养自主意识强的跨世纪人才，是时代的要求，是现代教育培养的基本目标。自主意识的培养应从幼儿教育开始，强化对幼儿自主意识的培养是当前在幼儿教育阶段推进素质教育的主导性工作。     

浅谈文艺复兴时期女性的逐步觉醒

本文讨论了文艺复兴时期各阶层妇女如何开始思考自身处境地位，发掘女性自身价值，公开反对神权、男权压迫，参与社会事务以及她们在此过程中的一系列思想变化。旨在为社会转型时期的女性提供一些借鉴启示，使他们能更好地顺应历史潮流，抓住机遇，与男性共创平等和谐的两性关系以促进全人类的文明进步。     

自主探究的切入点:让学生学会提问

<正>新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,要求"关注学生的个体差异和不同的学习需求",不要搞一刀切,要求教师爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。那么,如何落实新课程标准的这些要求,较好地实施自主、合作、探究的学习方式呢?我们在实践中体会到让学生学会提问是学生自主探究的切入点。     

在自主自律中主动发展--上海市闵行中学学生民主管理实践与研究的阶段性报告

学生民主管理是一种旨在培养学生意识，提高学生自主教育、自主管理能力的学校教育与管理活动。为了适应当今时代教育民主化发展趋势以及全面实施素质教育的要求，上海市闵行中学积极推进学生民主管理改革，构建融学生自我管理、班级自治自理、全员参与为一体，认知、践行、评价相统一、自主与责任相统一的学生民主管理的实践模式，从而进一步弘扬了学生主体意识，建立了民主、平等、和谐、合作的新型师生关系，使学生在学校教育活动中得以积极、主动、健康、持续地发展。     

幼儿教师自主培训的三维探析

幼儿教师自主培训指幼儿教师个体凭借自身主观意识,积极、自觉、主动、有目的地进行学习活动,其目的是为开拓个人视野、提高自身能力、更好地担任教师这一角色。为帮助幼儿教师有效发挥自主培训的积极作用,从方向、内容、方式三个维度解析自主培训。方向上,自我审视,进行“定向”自主培训;内容上,洞察知识,践行“深度”自主培训;方式上,交流对话,实践“反思”自主培训。     

浅析康区妇联对妇女合法权益的维护

妇联是妇女合法权益维护的主要执行者，是妇女权益的忠实代表和维护者。在新形势下，康区妇联要想很好地完成维护工作，必须加大自身的源头参与力度；提高广大妇女的自主意识，让她们学法、懂法、知法，善于运用法律来维护自己的合法权益；整合社会资源，构建社会化维权网络，切实为维护好广大康区妇女的合法权益做好工作。