从救救孩子到救救教育——对我国当前学前教育的思考

近一百年前,鲁迅先生在其小说<狂人日记>的末尾大声呼吁"救救孩子",谁来救救孩子?笔者认为教育有着不可推卸的责任.近一百年过去了,教育是否拯救了孩子?遗憾的是,笔者看到了有学者不但呼吁"救救孩子",而且呼吁"救救教育".我们的教育出了什么问题?     

爱的教育

正有这样一首歌:"世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……"这首歌生动、形象地反映了孩子渴望得到妈妈的爱。是啊,哪一个母亲不爱自己的孩子?哪一个孩子不希望得到幸福和爱呢?世上正是有爱,我们才有"大家",更有我们的"小家"。可见,爱的力量是多么的伟大。著名的教育学家夏丏尊说过:"教育之没有情感,没有爱,犹如池塘里没有水一样,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教     

用心做教育

<正>看完《热血教师》这部电影,深深地被电影里的教师所感动,也有很多地感触,就连儿子看完电影后,对我说:"妈妈,要是我的老师也像克拉克一样就好!"是啊!孩子想拥有像克拉克一样的老师,而作为教师的我们也想成为克拉克一样的老师。一、改变交流方式,真正走近孩子影片中的罗恩·克拉克一出场,就看     

"家校合作教育"初探

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行、对待事物的态度、教育子女的方法,对孩子的成长产生着巨大的影响。因此,从教育子女这个角度讲,家长同学校一样肩负着重大的责任。单纯依靠学校或单纯依靠家长,是培养不出全面发展的人才的。因此,只有开展家校合作,发挥家庭与学校教育的合力作用,才能培养出适应社会发展需要的新型人才。为此,我们在"家校合作教育"中进行了如下尝试:     

要做就做教育玩家

正宝宝是天生的玩家,玩玩具、玩沙、玩衣服、玩棉被、玩水、玩书、玩自己的小手小脚……总之,没有什么可以阻挡宝宝玩的步伐。可是就当小可爱不断更新着我们家庭生活的同时,初为人母的我们感到了未有的压力与责任,从此,在孩子还没来得及聆听更多美好的耳畔,便整天充斥着"不准""不行""不可以"……妈妈蜕变记我,就是这样的一个妈妈,和众多80后妈妈一样,害怕宝宝"输"在人生的起跑线上,一步步陷入了"早教"的     

快乐源自课堂教学

语文课该是什么样子?在<中国教育报>的问卷中,有孩子这样说:"语文课应像天空一样美好,是活跃的天堂."面对孩子如此真挚的语言,我们更感到了身上使命的神圣和责任的重大.     

让每一朵花都绽放它的芬芳——如何培养孩子的自尊心

捷克教育家夸美纽斯曾说:"我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子."因为孩子是祖国的未来,是祖国的希望.     

莫把水晶当铁敲——小学语文教育偶得

听过两个教师上过同一篇课文《我不是最弱小的》,两个教师对同一问题的不同处理,让我深深地感受到小学语文教育要时时记着：我们面对的是孩子,孩子是水晶一样透明的,他们不是钢铁,我们要尊重孩子的天真与纯洁,尊重他们的生活逻辑,把他们当作铁一样地去敲打,妄想把他们敲成铁的,你所能得到的可能是破碎的梦想。     

"六一":孩子的节日 我们的责任——2005年"六一"现象透视

这是一幅公益广告图片,黑白两色的强烈对比震撼人心。它用无声的语言警示着我们:在5月的最后一天请戒烟,因为明天是即将到来的"六一"国际儿童节,我们有责任为全天下的孩子维护一片明净的天空。又是一年"六一"时,我们衷心地希望所有孩子都能快乐地度过这个属于自己的节日。然而,作为老师或家长的您是否曾经意识到,孩子的节日也是每个成年人的责任。其实,我们的责任不仅限于公益广告中的戒烟提示,更重要的是让孩子们快乐。当我们为孩子们过节时,考虑过多少他们的意愿和感受?他们"六一"时快乐吗?他们记忆中最难忘的"六一"是哪次?他们今年想怎么过"六一"?让我们先来听听孩子们的声音……     

幼儿阅读教育的发展与创新分析

每一个孩子不止是父母的希望,也是祖国的未来。新生的小婴儿就好像是刚刚发芽的小树苗一样,需要父母和家人的小心呵护与疼爱。如果正在生长的小树苗无法汲取所需要的养分,可能就会变成我们眼中的＂歪树＂。同样,幼儿就像是要成长的小树苗,要不断地吸取周围的知识。为了防止＂歪＂的出现,这时我们家长就要承担起引导的责任,培养孩子的阅读能力,     

快乐新数学

这学期,我们开始了新课程的教学。翻开新课本,我就像一年级的孩子们一样,被深深地吸引住了。一页页全新的内容召唤着我,催促着我:走进天真的孩子,走进绚丽的生活,走进快乐的新数学。我,一个新课程的实验者,要让孩子享受新数学!     

你的孩子是开放型的吗?

新世纪的来临和WTO的召唤,对我们的现行教育尤其是家庭教育提出了挑战。“我拿什么献给你,我的孩子?”成为一句非常流行的话。拿什么献给我们的孩子——不是     

和风细雨润心田 浅谈职校师生之间的沟通技巧

我们都知道现在的孩子与以前不一样，他们的观念不一样，他们的行为不一样，家长说，孩子难管，不管不行，管了还是不行，老师说，现在的孩子难管，关键是父母管教不严，太宠。没有一位家长说是自己的不对，没有一位老师会说也有我的一份责任。     

大拇指的艺术——浅析家庭赏识教育

现在我们知道的"赏识教育"作为一个完整的教育理念是在周弘的《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出的。周弘认为,所谓"赏识教育",无非是要看得起自己的孩子,从生命的角度来看待孩子,激发孩子对生命的热爱和人生价值的不懈追求。其实准确地说,赏识教育,即"赏识——成功教育",它就是教孩子说话走路的教育,孩子学说话,说得再差,再迟,我们会说"贵人迟语",父母从不会抱怨,只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他,结果每个正常的孩子都学会了说话走路。"赏识——成功教育"就是父母本能地使用过,又无意中忘却的方法,赏识的实质是承认差异,尊重差异。成功的实质是不怕失败,孩子第一千次摔倒了,做父母的要坚信他能一千零一次地站起来。     

学校思想教育中的价值引导探析

价值论是马克思主义哲学中的重要理论。教师对学生进行价值引导的重要性概括为:人生意义的教育是教育的核心内容;学生对价值的选择极为重要;价值引导是教师的道德责任。教师进行价值引导应以"尊重"为前提,将"理解"渗透其中,运用"召唤"方式进行。当前教师对学生进行价值引导两个重要内容,即"名"和"利"。     

快乐新数学

这学期,我们开始了新课程的教学.翻开新课本,我就像一年级的孩子们一样,被深深地吸引住了.一页页全新的内容召唤着我,催促着我:走进天真的孩子,走进绚丽的生活,走进快乐的新数学.我,一个新课程的实验者,要让孩子享受新数学!……     

让教育充满爱

"问题学生"的转化是一个长期而艰难的过程,它要求教师有耐心、有方法和技巧。尊重孩子,关注孩子,关爱孩子,是每一位老师的责任。     

“教育的天国”

美国教育家杜威说:"儿童本能的生长就是教育的天国。"我们知道每一个孩子都是这个世界的"唯一",他们从父母那承袭了特有的基因,他们各有特色,正如这个五彩的世界没有完全相同的两粒沙子一样。     

用心呵护流动儿童幼小的心灵——浅谈小学流动儿童心理健康教育

我们是一线的任课老师、班主任,受过专业培训,教书育人是我们的工作,也是我们的责任,面对一些社会现象,我们也许无力改变,但在这样的背景下,我们责无旁贷要去做的,就是思考如何通过我们的努力,促进我们学生中的大多数——流动儿童的心理健康成长.下面就谈一谈来自一线教师的一些零碎的想法和做法. 一、肯定优势,培养自信心 流动儿童容易产生孤独、自卑的情绪,大多是由于自己来到陌生的环境中,看不到自身的优点,听不到周围师生、家人的表扬,再加上流动儿童的家庭条件相对落后,他们在一种有形无形的攀比中产生了孤独、自卑的情绪.而事实上,流动儿童和其他孩子一样有着自身的优点,他们动手能力强,心灵手巧;有的孩子独立不依赖,自理能力强;还有的孩子吃苦耐劳、不怕困难,这些都是本地孩子身上很少看到的优点.     

让教育"亲近土地"

我们不能不冷静地审视我们的教育,深刻反省我们的教育责任. 前段日子,有一项关于农村学生人数的课堂调查.我校是镇中心小学,但周边乡村的学生却占多数.可当时全班竞无人举手,只有不少同学红着脸低下了头.最后,在几个城镇孩子"你就是乡下的"那充满蔑视的检举下,有些乡村孩子才迟疑地举起了手.