我国法律职业道德教育模式的创新

法律人即法律职业共同体是建设社会主义法治国家重要条件。实际上,"法治就是法律家之治",而法律职业道德是构成法律职业共同体的重要保障。高校承担着为我国社会主义法治建设输送法律人才的重任,但我国高校法律职业道德教育模式尚待改革和创新。基于法律职业道德教育的特点,其教育模式的改革应包括:将法律职业道德教育加入法学本科培养目标体系,法律职业道德教育应贯穿法学教育的始终,探索新的法律职业道德教育课程设置模式,加强法律诊所教育在法律职业道德教育中的作用。     

论高校德育创新模式的建构

在高等教育深化改革、全面推进素质教育的新形势下,如何切实加强和改进德育工作,是摆在高校广大干部和教师面前的一项重要课题。进行德育创新,是时代赋予我们的历史使命。新世纪使高校德育工作面临诸多新情况、新问题、新要求。既对高校德育工作提出了严峻挑战也提供了重要契机、先进手段和创新的广阔舞台。要使高校德育工作适应时代发展的要求,必须解放思想、更新观念,从教条主义的思想方法和墨守成规、因循守旧的精神状态中解放出来,突破计划经济体制下形成的德育工作的旧模式的桎梏,要根据时代发展的要求和学生思想意识、道德观念的新变…     

社会主义荣辱观与当代大学生德育创新

社会主义荣辱观是社会主义社会的主导价值体系,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。以“八荣八耻”为主要内容来构建当代大学生科学的荣辱观,进而规范其世界观、人生观及道德观是大学生德育创新的一项重要任务。     

现代教育念下德育工作浅探

社会广义教育的根本目的是培养有理想、有道德、有化、有纪律的社会主义事业接班人。面向21世纪的教育改革与发展，如何依据学生的身心发展特点和教育规律，探索符合学校和学生实际的规范化、系统化、层产欠化德育模式，培养具有道德人格、主体精神和创新意识的新一代接班人，具有重要的意义。     

观照德育创新的主体发展维度

21世纪刚刚起步,江泽民总书记就提出“以德治国”的重要思想,把思想道德建设提高到治国方略的高度。“七一＂讲话中,又把加强社会主义思想道德建设作为发展先进文化的重要内容和中心环节,把培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,界定为发展社会主义文化的根本任务。学校是青少年学生聚集的地方,担负着培养社会     

构建和谐社会背景下德育创新研究

构建和谐社会,是惠及广大人民的伟大事业,构建社会主义和谐社会是全方位的,其中包括青少年德育观。而加强和创新德育观,培育青少年正确的思想意识与和谐观念,是新形势下建设社会主义和谐社会的必然要求,于构建和谐社会而言有重要的意义和作用。     

关于德育教学创新的思考

“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要内容和中心环节。”高校德育是思想道德建设的一个重要方面。教育要创新，高校德育教学更要创新。本文就如何搞好德育教学改革，谈谈自己的点滴体会。     

校园德育生活化:大学生基础文明教育的有效形式

德育生活化是大学生基础文明教育的有效形式,是当代德育创新的重要课题。大学校园是实施德育生活化的主战场,走进学生生活,在生活里找教育,为生活而教育,是人性化关怀的基本方式。     

德育链及高校德育模式初探

德育是一项系统工程,其内涵非常丰富。文章针对德育对象的生理心理发展和德育内容的不断充实,提出了德育链的形成和高校德育模式的构建,其目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。     

社会主义核心价值体系对高校德育建设的价值探析

社会主义核心价值体系是党在新时期提出的重要论题,具有丰富的层次结构和内涵本质,是党的思想道德建设的一个重大创新,对高校德育建设有十分重要的价值导向作用。     

社会转型时期中小学德育创新初探

社会转型时期中小学德育出现了十分喜人的局面：教育改革把基础教育中的德育摆上了素质教育的首要位置；国家对中小学德育课程进行了改革，颁布了中小学德育课程标准，开发了新教材；德育观念、德育内容、德育模式、德育评价等方面出现了许多不同于以往的变化；德育理沦和实践的探索取得了重大的进展，德育研究取得了重要的成果。为了顺应教育改革发展的形势，本文拟从德育创新的角度，就德育观念的创新、德育内容的创新、德育方法的创新和德育管理的创新等问题谈谈自己粗浅的体会。     

发挥思想政治课德育作用的“123”模式

思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质。政治课是德育工作的主渠道。因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,义不容辞地应发挥其德育的主渠道作用。如何发挥思想政治课教育主渠道作用？本文试对此进行探讨。     

论校园德育生活化

德育生活化是大学生基础文明教育的有效形式,也是当代德育创新的重要课题。大学校园是实施德育生活化的主战场,走进学生生活,在生活里找教育,为生活而教育,也是人性化关怀的基本方式。     

德育链及高校德育模式初探

德育是一项系统工程，其内涵非常丰富。章针对德育对象的生理心理发展和德育内容的不断充实，提出了德育链的形成和高校德育模式的构建，其目的是培养德，智，体等方面全面发展的社会主义事业的建设和接班人。     

运用现代教育技术,为德育创新注入活力--运用现代教育技术优化学校德育教育的思考

《小学德育纲要》指出 :小学德育要贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面 ,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中……为了全面提高全体学生的德育素质 ,必须突破传统的德育模式 ,畅通德育的渠道 ,尤其要注入创新的活力。为此 ,我校着眼于创新的视角 ,把德育工作作为一项十分重要的系统工程来抓 ,在扎实做到思想认识、组织保证、队伍建设、美育途径诸方面加大创新的力度的基础上 ,切实做到同步到位。具体运用中 ,我们在健全了校长负责下的德育工作领导小组的基础上 ,构建了一支具有创新意识的由班主任、辅导员和学科教师…     

注重德育创新深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。     

五年制高职德育模式的创新——对“二维德育团队”管理模式的探索

职业院校传统的德育管理模式已经不能适应当今社会对人才培养规格的需求。在新形势下,与时俱进地对五年制高职的德育模式进行创新,使它更加贴合学生实际与地方经济发展的需要非常重要。分析五年制高职的学制特点,通过学校德育目标的分解,构建二维德育团队开展学生德育,有效创新五年制高职学校德育管理模式进行创新。     

探索网络德育增强德育实效

信息时代,网络技术飞速发展为德育教育提供了方式和方法的创新.积极探索网络技术条件下德育教育模式,增强德育实效具有重要现实意义.本文重点提出开展网络德育的必要性和策略.     

五年制高职德育模式的创新--对“二维德育团队”管理模式的探索

职业院校传统的德育管理模式已经不能适应当今社会对人才培养规格的需求。在新形势下,与时俱进地对五年制高职的德育模式进行创新,使它更加贴合学生实际与地方经济发展的需要非常重要。分析五年制高职的学制特点,通过学校德育目标的分解,构建二维德育团队开展学生德育,有效创新五年制高职学校德育管理模式进行创新。     

社会主义荣辱观与新时期高校德育

胡锦涛同志提出的“以八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,确立了现阶段高校德育的具体目标,对高校德育内容中的一些重要问题作了新的诠释,为高校德育方法的创新提供了新的思路。