试论古汉语的“于动”用法

一、在古汉语特殊动宾关系中,还存在一种特殊的动宾关系古代汉语的动词和宾语之间,一般说来,跟现代汉语同样是支配和被支配的关系.此外,还有一些特殊的动宾关系,其中较为常见的是“使动”和“意动”。后来,又有人提出了“为动”。这三种特殊动宾关系,一般语法论著中多有分析,无须赘述.除此之外,古汉语中还存在另一种类型的特殊动宾关系尚未受到人们足够的重视,我认为很     

以动宾形式表示的动补关系

有的动宾结构中,动词的动作并不直接作用于它的宾语,宾语也不能成为动词支配的对象,而只对动词有一些附加或补充的意义,从而成为实质上的动补关系,这在古汉语中是一种常见的语法现象。对具有这种性质的动宾结构(为跟表动宾关系的同形结构相区别,下文称表动补关系的动宾形式为“这种动宾结构”或简称“这种结构”),学术界已经进行了卓有成     

动宾结构四题

<正> 一、动宾结构的熟语性试说二、也谈“走路”“睡觉”等结构的归属和特点三、嵌以动态助词“的”的动宾结构四、非动宾结构的动宾化1.1从惯用语多为动宾结构看动宾结构的熟语性1.1.1惯用语是汉语中作为一个完整的意义单位来运用的固定短语。其整体意义     

"(V+O1)+O2"结构的句法分析

在“（V＋O1）＋O2”（动宾组合＋宾语）结构中,动宾组合“V＋O1”和宾语O2的组合有三种音组模式,其中的“2＋2”音组模式已成为优势音节组配方式。“（V＋O1）＋O2”结构中的宾语O2大部分是体词性宾语,少数是谓词性宾语,体词性宾语是宾语O2的典型性宾语。     

分析主干词性 确定词类活用——词类活用的快速判定

在文言文的学习中,词类活用是一种常见的语法现象。一、一般活用的判定1、名词的活用(1)名词用作动词籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》) 解析:籍:籍贯;此处带宾语,构成动宾结构,活用作动词,意思是“登记”。结构可以对照“封府库”。注意:宾语一般出现在介词或动词之后,构成介宾结构或动宾结构,动宾结构最为常见。     

浅谈古汉语的“为动”宾语与“为·之·名”双宾词组

在古汉语中,有一些特殊的动宾关系。通常的古汉语教材只是介绍“使动”与“意动”两种,除此而外,“为动”也是一种常见的动宾关系。所谓“为动”,是指动作行为是为宾语而作的。例如:(1)大叔完聚……将袭郑。夫人将启之。(左传·隐公元年)     

也谈“动宾式动词+宾语”句式

“动宾式动词 +宾语”句式日趋流行 ,引起了语言学界的广泛关注。这种句式的产生 ,是历史地继承和发展古代汉语“动宾式动词 +宾语”句式 ,吸收英语“动宾式动词 +宾语”句式 ,即“古为今用”、“洋为中用”的结果。这种句式具有独特的语用价值 ,是其得以流行的原因所在     

艺术设计专业家具方向本科毕业论文“三位一体”模式初探

艺术设计专业家具方向本科毕业生在撰写毕业论文时,普遍存在写作功底较差、对待学术不够重视、毕业设计与论文不相关等常见的现象,论文质量很难提高。笔者在教学及论文指导过程中,提出并实行“学年论文与课程设计的写作训练模式”、“参与科研项目与科技创新的科研模式”以及“参加设计赛事与实习。校企联合指导的理论联系实际模式”的“三位一体”模式,并结合学生的实际情况进行分析．认为该模式对于艺术设计专业家具方向的毕业论文指导有一定的参考价值。     

“（V＋O1）＋O2”结构中“V＋O1”的语法化分析

语法化是人类语言发展过程中普遍存在的现象,“（V＋O1）＋O2”结构中的动宾动词“V＋O1”是由古代汉语和现代汉语中的动宾短语发展演变而来的,这些动宾短语经过结构上的凝固,意义上的融合、磨损,然后在较高使用频率的推动下,完成其词化过程,固化为动宾动词。     

把动用法及其兼类初探

古汉语的特殊动宾关系,在语译的时候,往往要通过某种媒介的帮助,才能显示其特殊性,由“使”充当语译媒介的功宾关系,其动词的用法叫使动用法,它表示动词对宾语有使令意义,由“认为”充当语译媒介的动宾关系,其动词的用法叫意动用法,它表示动词对宾语有意谓意义.而由介词“把”充当语译媒介的动宾关系,其动词的用法,当可比照使动、意动的称谓,称为把动用法.它表示动词对宾语含有“把宾语怎么样”的处置意义。在中学文言教材里,这种把     

信息技术环境下PBL的问题设计与呈现

基于问题学习（Problem-Based Learning,简称PBL）近年来受到了广泛的重视,本文对信息技术环境下基于问题学习的特征、问题的选择设计以及问题的呈现等方面进行了论述。     

本科层次小学教育专业教师职业技能培养探析

本科层次小学教育专业在我国从兴起到发展,迄今已有13年,发展过程中取得了不少成绩,但也存在一些问题。针对当前本科层次小学教育专业学生在教师职业技能培养方面存在的普遍问题实施教学改革,是培养本科层次小学教育专业合格师资的迫切需要。     

精纯与灿烂的结晶——贝利尼音乐语言中的《诺尔玛》

本简要介绍了贝利尼的生平和创作倾向，着重对歌剧《诺尔玛》进行了分析和研究，试图从声乐体裁结构、音乐结构、旋律线条、配器、声乐演唱技巧等方面，概括出贝利尼对悲剧性人物诺尔玛进行刻画的具体表现手法和特征。     

区域地理学习的策略

区域地理在地理教学中占有重要的地位．主要从如何学会阅读地图,并善于使用地图以及强化区域地图的空间位置,让学生学会图文结合、图文并用和学习技能在区域地理学习中的应用等方面,通过对区域异同点的对比,归纳区域总体特征,使学生对区域各要素的掌握和区域综合性有更加明确的知识脉络．     

Predicting,Explaining, and Preventing Children's Reading Difficulties

Several decades of research have made it clear that by the time children enter school they already vary widely in their reading-related knowledge and skills. How well do these differences predict differences in reading acquisition? What can they tell us about the causes of reading disabilities? How might these research findings be used to reduce the number of children who have difficulty learning to read? Answers to such questions are fundamental for designing early interventions for children at risk. In this paper, we summarize what has been learned so far, and discuss what directions need to be taken in future research so as to provide fuller answers.     

大学英语个性化教学与翻转课堂设计

翻转课堂关注课堂时间和教学效果,是一种个性化教学方案."大学英语"翻转课堂设计应紧扣教学总目标和具体课堂目标,遵循从简单到复杂的教学顺序.本文在分析大学英语大班教学困境的基础上,将大学英语翻转课堂的课堂教学目标分为六个:语法知识巩固目标,语言知识应用目标,阅读能力提升目标,跨文化交际目标,四六级考试能力提升目标,以及职场英语交流目标.最后本文总结了翻转课堂设计对教师的要求:熟练地应用教学管理平台,具有合作教学意识和教学设计能力.     

高三地理课堂教学实效性的研究

在高三地理课堂教学中,最精华环节——总结知识体系,梳理知识脉络,总结做题技能,点石成金,举一反三等方法,往往会被教师、学生忽视或做得不够到位,导致课堂效率事倍功半。因此,需要教者在教学中实施精讲练,巧总结,以提高课堂教学的实效性。     

单片机上电初始化电路的可靠性研究

总结了目前使用比较广泛的四种单片机上电初始化电路,为微分型、积分型初始化电路建立了数学模型,并应用数学模型和实验数据比较分析了它们在使用中的可靠性.最后提出了设计硬件初始化电路应注意的问题及提高抗干扰性的措施.     

基于OpenType的国际音标字库研究与实现

国际音标在语言学的学习和研究中应用广泛,因其字母和符号繁多,经常会出现显示不够美观甚至出现混乱之处。该文主要探讨和研究国际音标符号特点,OpenType字库及其高级排版特性,并给出了一种采用OpenType字库技术解决国际音标TrueType字库中存在的附加符（Diacritics）出现位置偏差、附加符与元音或辅音叠加等影响字符显示问题的解决方案。     

关于高师学前教育专业音乐教育的思考

音乐课是学前教育专业学生必修的一门专业课.主要任务是培养具备音乐教学能力的幼儿园教师.因此提高学前教育学生音乐教学能力直接影响着幼教事业的发展.分析了学前教育专业音乐教学中存在的突出问题,并从提高学生技能、教学内容、教学方法等方面提出了解决问题的主要途径和措施.