《英语应用文写作》课程一体化实践教学模式的探索

高职《英语应用文写作》课程教学如何结合学生未来岗位工作的需要,培养学生实际运用语言的书面交际能力,是该课程教师在教学改革中面临的一大课题。通过理论与实践一体化教学模式的教学,整合各个实践教学环节,建立理论与实践教师队伍一体化、教学大纲与课程标准一体化等一体化教学体系,以培养和提高学生英语应用文的写作技能。     

交通工程专业课程教学改革与探讨

交通工程专业的课程多属于应用性和交叉性学科,实践性和操作性很强,对学生的实践应用能力要求越来越高,课程建设中,将实验教学和实践教学相结合将是其重要手段。本文从交通工程的特点和研究内容入手,探讨了交通工程课程建设与实践教学,实验教学相结合的建设思路和体系,旨在通过课程建设与实践教学、实验教学相结合这一过程提高学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。体现实验教学,实践教学贯穿整个交通工程专业的教学过程。     

博物馆学课程实践教学体系建设的思考

博物馆学课程教学兼有理论教学与实践教学两方面内容,结合理论教学建立课堂实践、课外实践、校外实践相结合的课程实践教学体系,以丰富学生对博物馆工作的认识和体验。在课程实践教学中采用项目教学法,将教学内容设计成一项具体的、具有实际应用价值的项目任务,由学生自主完成,从而提高学生思考和解决问题的能力。通过课程实践教学,学生在实践中自主学习,以实践性的课程考核代替传统的试卷考核,在实践中检验学习成果,使学生在校学习期间能够较好地掌握从事博物馆工作的基本技能,实现高校博物馆学专业人才培养目标。     

房地产经纪课程项目教学探索

房地产经纪课程是房地产经营与估价专业学生的专业必修课之一,可以为学生今后从事房地产中介服务工作打下良好的基础。如何构建以房地产经纪人岗位实际技能为职业能力培养核心的房地产经纪课程项目教学体系,通过理论教学与实践教学相结合的形式让学生掌握房地产经纪的实际技能,使学生有能力成为大型房地产经纪企业的优秀员工,对于我校房地产专业人才培养工作意义重大。     

计算机控制与检测课程群建设与教学实践

以提高学生融会贯通理论知识和实践应用为目的,在深度调研自动化及相关专业核心课程之间内在联系的基础上,建设计算机控制与检测课程群。在理论教学内容、实训环节和评价体系方面进行了改革与实践。其中结合实际工程应用背景编写多项工程案例,开展多层次的实际应用能力的培养,极大地提高了学生分析和解决实际问题的能力。教学实践表明,该课程群体系的建设在学生综合能力的培养和提升方面具有重要作用。     

高职院校文秘专业《办公自动化》课程实训教学探讨

高职高专院校文秘专业《办公自动化》课程,学生的实际操作能力仅仅通过课本的认知无法满足实际工作的需要,必须依照《国家职业标准》“以职业活动为导向,以职业能力为核心”的职业标准体系,强调教学内容在实际工作的运用,注重以职业能力培养为中心的实训教学方式,探索实训范畴,把握课程实训教学特点,构建完善而有效的实训教学体系并贯彻于课程教学中,以培养学生实践动手能力。     

高职营销课程综合实践模式与考核体系研究

实践教学是高职教育的一大特点。企业对具有综合能力的营销人才需求急剧增加。现实的实践教学缺乏将知识与技能融于一体、根据"工作过程导向"设计的系统化综合实践体系,考核方法也无法科学评价学生的实践效果和能力水平。因此,高职营销课程应在对实践教学研究现状评述的基础上,根据工作过程系统化对职业岗位的能力要求构建课程综合实践体系,并结合营销专业课程综合实践的实施情况构建考核体系。     

电脑美术设计专业课程改革的新举措

<正>一、电脑美术课程理论与实践课程改革的目的及意义1、课程教学体系发展和专业教学的需要电脑美术设计课程是是一门实用性专业课程,电脑美术设计专业的教育具有学制长、实践性强的特点,实践教学优劣直接影响学生的就业、实际自身的工作能力、职业道德品质和工作作风的培养。培养优秀人才,使学生学到学以致用的知识,为社会输送优秀人才是学校的责任与义务。因而,如何更好的完善教育教学改革是一项值得研究的任     

基于工作过程的高职教育课程体系研究——以会计专业为例

课程体系设置是专业人才培养方案的核心。它以校企合作办学模式为基础,以工学结合人才培养模式为平台,以专业建设为龙头,通过调整课程结构,进行教学方法和课程改革,以提升理论和实际教学效果。基于工作过程的专业课程体系,通过建立系统化的实践教学体系和实践教学平台,采用行动导向教学方法实施教学,从根本上解决了职业教育中理论与实践相分离的问题,化解了职业教育内容脱离真实工作情境的问题,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生综合职业能力。     

工程管理专业实践课程教学与建设

工程管理专业的实训课程是工程管理专业实践教学的重要环节,实训课程能够使学生了解和经历工程管理行业的实际工作流程,进行基本操作能力、专业技术应用能力、综合实践能力的培养.实训课程根据职业岗位能力需求与专业培养目标,改变以往"教师讲--学生听"的教学模式,而将TSIP教学模式应用于工程管理专业实践教学中,学生在整个实践过程中独立完成各自任务,教师进行全面的指导与分析.由于实践课程的内容是实际工程项目的模拟,所以学生体会的是实际工作感受,有利于缩短毕业后的适应期,尽早融入社会工作岗位.工程管理专业的实践教学采用此方式有助于增强学生综合技能应用能力.     

高职院校基于工作过程的《基础会计》课程教学改革思考

基于“工作过程导向”的课程开发理念能够培养高职学生解决实际问题的综合职业能力,充分体现高职教育的职业性和实践性特征。作为高职院校经济管理学科专业基础课的《基础会计》课程,要提高其教学质量、真正实现预期的教学效果,必须改变传统的教学体系,建立“以实际会计工作过程为主线,以实际会计工作任务为驱动”的新课程体系,把割裂的会计核算方法,融于会计实践工作过程中,将教、学、做有机地结合,从而实现课程教学与工作实践的零距离对接,提高学生适应职业岗位的能力。     

基于实践能力的高职院校实践教学体系研究

要从根本上解决高职院校培养学生实践能力过程中存在的主要问题,就必须建立基于实践能力构成的实践教学体系。该体系是指以实践能力的构成为主线,由促进学生实践能力培养的相关教学要素构成,以稳定结构存在,实现提高学生实践能力功能的动态有机整体。实施过程中,高职院校急需解决以下五方面问题:明晰实践能力的概念,综合国内外的相关研究成果,构建适合我国国情的实践教学模式;提高教师对学生实践能力现状的鉴别水平,加强实践教学的针对性;加强校企合作,针对岗位(群)工作实际,修订实践课程标准;通过明慧知识与默会知识,理论教学与实践教学的有机结合,改造实践教学内容;基于学生的客观实际,创新学生学习实践课程的方法。     

以能力为本位构建高职机械专业基础课程群教学体系

根据企业的实际工作过程和岗位要求,以完成台钻的制造任务为主线,将机械制图、机械设计基础、金工实习、机械制造基础、公差与技术测量五门专业基础课程整合成紧密联系的课程群,采用能力本位的模式对课程群的实践和理论教学体系进行重构.在教学上侧重实践教学和技能训练,通过学生亲身体验和思考来促进理论知识的学习:注重与顺德及周边地区制造企业生产实际相结合.课程改革实施情况表明,新教学体系学生参与程度高、学习主动性强,在综合职业素质和技能培养方面成效显著.     

虚拟仪器设计课程的教学改革的探索与实践

针对虚拟仪器设计课程注重实践强调应用的特点,基于理论与实践融为一体的教学理念,结合河南理工大学的实际情况,围绕教学改革的必要性、教学目标与内容的改革、教学方式与方法的改革、课程考核体系的改革等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,使学生掌握虚拟仪器设计的基本理论与方法,提高学生解决实际工程问题的能力。在后续实践中,学生的动手能力和综合素质等明显提高,这表明本课程的教学改革取得了较好的效果。     

环境监测课程内容体系及教学模式改革

根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明：高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施任务项目推动的工学结合教学模式。     

《物流系统规划与设计》课程教学改革

《物流系统规划与设计》课程是物流工程专业的主要专业核心课程之一,具有很强的理论性和实践性。本文依照课程特点,以强化学生基本技能,培养学生创造能力和解决实际问题的能力为目标,设计了模块化课程结构体系,构建了理论与实践相结合的综合教学体系。     

高职内科护理课程工作过程模式教学探讨

内科护理是高职护理专业课程体系中非常重要的一门核心课程.教师在讲授这门课程的时候,通过工作过程模式的教学,根据护理岗位的实际工作过程制定有针对性的教学目标并由此组织开展教学,能够有效提高学生的动手实践能力和激发学生对内科护理课程的学习兴趣.     

高职高专院校旅游英语专业实践教学体系创新研究——以广东省省级精品课程《涉外模拟导游》课程为例

本文以旅游英语专业课程《涉外模拟导游》为例,研究如何突破课程教学的传统模式,创新实践教学课程体系。旅游英语专业的建设必须从培养学生能力出发,英语导游岗位能力作为该专业核心职业能力,课程教学应该如何结合岗位能力要求,凸显学生的实践能力,这是目前专业建设的关键。本文从实践教学的目标体系、内容体系、管理体系与支撑体系等四个体系的建设出发,探讨构建旅游英语专业实践教学体系的新模式,实现实践教学体系的职业化、信息化、仿真化．达到培养学生职业能力的目的。     

经管类专业统计学课程实践教学改革研究

统计学课程是经管类专业的一门核心课程。提高该课程的实践教学质量,对培养学生统计基本技能,提高学生实践能力和创新能力具有非常重要的意义。目前,统计学课程实践教学存在实践教学课时不足、学生定位模糊、指导教师能力有待提高、教学案例不够丰富、实践教学效果较差等问题。因此,高校应结合自身实际,构建适宜的统计学实践教学体系并有效实施,不断改进。     

任务驱动教学法和多维考评体系在教学中的应用——以《食品微生物检验》课程为例

任务驱动教学法和多维考评体系是以现代教育理念为导向,强调培养学生实践能力和学习能力的教学和考核方法.将任务驱动教学法和多维考评体系相结合运用于《食品微生物检验》课程教学,调研四个班级的教学成效,发现两者相结合的新型教学改革有效加强了理论教学、实验教学、实际工作的紧密关系,大大提高了学生的实践能力和学习能力,提升了教学效果.