陈嘉庚先生的体育观及传承——以福建省厦门集美中学学校体育为例

陈嘉庚先生的倾资办学精神和他的教育思想为我们留下了宝贵的精神财富,有力推动现代学校体育改革发展。文章注重探索陈嘉庚先生的体育观,包括体育课程观、竞赛观和育人观,分析其传承需要加强政策引领、科技赋能,以及学校体育基础性工程的价值定位。在新课程改革的背景下,向着健康中国、体育强国迈进,使陈嘉庚先生办学的体育观愈发闪亮。     

陈嘉庚体育民俗思想与社里体育发展研究

陈嘉庚办学思想中,重视倡导体育,兴办体育事业.秉承这一体育教育理念,陈嘉庚先生积极推动社里民俗活动.其体育民俗思想初始于20世纪50年代,体育民俗活动随即在集美社里得到广泛开展并传承,增进了社里居民健身意识,提升社里居民凝聚力,促进社里家庭和睦,养成个人终身体育的良好习惯.     

陈嘉庚教育思想与我国当代教育

我们把集美大学办好,就是对陈嘉庚精神的最好弘扬。陈嘉庚教育立国的思想与我们科教兴国的战略是不谋而合的;陈嘉庚重视职业教育的思想,对加强我国职业技术教育具有现实指导意义;陈嘉庚先生一贯重视学风、校风、校园文化建设的思想对于我们今天建设大学文化、提高大学的文化品位具有一定的指导意义。     

陈嘉庚教育思想与高校和谐校园建设

陈嘉庚教育思想为构建高校和谐校园提供了丰富的思想资源。深入研究陈嘉庚教育思想,可以清晰地认识当前和谐校园建设中存在的主要问题。当前和谐校园的建设应该是以育人而不是以逐利为目的;应当坚持以马克思关于人的全面发展理论为指导培养合格人才;应当从提高办学治校主体的能力、加强师资队伍建设、科学管理等方面进一步做到科学治校。     

“教师发展研究”栏目征稿启事

《集美大学学报》前身是《集美航海学院学报》,1982年3月创刊。1998年集美航海学院与其他4所高校合并,组建集美大学,学报更名为《集美大学学报》。是由集美大学主管、主办,并经国家新闻出版署批准公开发行的大学学报。国际标准刊号为ISSN1671—6493;国内统一刊号为CN35—1238／U。近年来,《集美大学学报》立足于我国著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生故里的人文和地域优势,秉承陈嘉庚先生“办好教师教育”的理念,依托集美大学现有8个师范类本科专业的学科优势,创设了“教师发展研究”栏目。     

基于语料库的陈嘉庚教育思想核心词研究

陈嘉庚的教育思想集中体现在他的论说中。基于自建的“陈嘉庚教育文献语料库”,运用语料库语言学方法中的词表分析、主题词分析、词簇分析、搭配分析等技术,识别陈嘉庚教育思想中的核心词,并以“教育”一词为研究个案,说明基于语料库的大数据分析是对以往以定性为主的研究的一种有益补充。个案研究通过语料库特有的KWIC分析,揭示了陈嘉庚在华侨教育、师范教育、中学教育方面的思想特点以及对教育与实业关系的深刻认识。     

陈嘉庚教育思想的基本特征

本探讨了厦门名历史人物陈嘉庚先生倾资办学的教育思想基本特征,包括为国为民办学育人的爱国教育思想、五育全面发展的教育原则、民族的、世界的办学道路、严格的教育教学管理体制和较为系统的教育思想体系,反映他对我国教育事业的巨大贡献。     

陈嘉庚的教育思想与教育实践

1983年,李先念主席为了纪念陈嘉庚先生创办集美学校,书写了“学习陈嘉庚先生为发展祖国教育事业而奋斗的精神”的题词。当前,各地各校都在开展教育思想的学习和讨论,本文试对爱国华侨领袖陈嘉庚先生的教育思想和教育实践作初步回顾,供大家进一步研究讨论。     

陈嘉庚纪念胜地的建设和作用调研

集美陈嘉庚纪念胜地是陈嘉庚留给后人的一笔宝贵遗产,以其承载的丰富思想文化内涵,发挥着对人民群众和青年学生进行爱国主义教育及科学文化教育的宝贵作用。多年来,陈嘉庚纪念胜地以弘扬嘉庚精神为宗旨,以爱国主义教育为重点,加强基地的建设和管理,充分发挥了基地的教育功能。在新的历史条件下,建设和利用好集美陈嘉庚纪念胜地,对高校思想政治教育具有不可替代的重要作用。     

教育事业家陈嘉庚教育思想新探

陈嘉庚的教育事业,蕴含着明确而深邃的教育思想。陈嘉庚教育思想,是在一定历史条件下,继承中华民族文化传统中的精华,兼采西方现代文明思想而形成的,其对发展中国教育事业有其现实指导意义。     

当代新加坡陈嘉庚从边缘到回归——兼论陈嘉庚精神的“本土化”

二战以后,新加坡经历了新兴民族国家建构和公民身份认同的转向.在此进程中,陈嘉庚被认为是妨碍国家认同建构的因素而遭遇“边缘化”困境.20世纪80年代以降,陈嘉庚“回归”面临“本土化”新命题.淡化陈嘉庚爱(中)国主义意识形态,传承文化意义上的陈嘉庚精神,将陈嘉庚中国情缘作为新中两国人民友谊的桥梁和纽带,成为陈嘉庚精神新加坡当代诠释和传承的显著特点.     

陈嘉庚精神的时代内涵及其对师德建设的启示

陈嘉庚精神与师德建设论题的提出是与当今时代的社会背景紧密相关的,这一议题已成为当前理论研究的热点。陈嘉庚精神有着十分丰富的时代内涵,主要包括爱国精神、奉献精神、诚毅精神、敬业精神等。在科学发展观统领下,陈嘉庚精神对师德建设的启示是：弘扬爱国主义,强化教师职业伦理;注重以德立身,规范教师一言一行;发扬诚毅精神,反对各种不正之风;倡导爱岗敬业,不断实现工作创新。     

陈嘉庚师范教育思想与办学实践研究

陈嘉庚兴办教育60多年,创办了各级各类学校。在实践中,他认识到,兴办教育,必须师范优先,培养足够数量的合格小学、中等教育教师,才有望普及国民教育,开启民智,富强国家。为此他创办了各级各类师范学校。为了培养可用师范人才,他深入实际,调查当时中国教育状况,形成自己的师范教育理念,并在办学过程中,对师范教育进行改革,实践自己...     

陈嘉庚的倾资办学精神及其启示

陈嘉庚先生是一位名闻中外的企业家、教育家、社会活动家和伟大的爱国主义者,他一生热心教育、倾资办学的高尚情操对当前我国高等教育事业的发展仍具有深刻的现实意义,把陈嘉庚精神发扬光大,最根本的就是要提倡并动员全社会都来参与捐资兴学,培养全民的教育参与感。     

论嘉庚精神的丰富内涵

被集美大学等学校奉为学校教育精神的“陈嘉庚精神”,其特质还有以下三点：仁慈忠勇的道义精神、躬行务实的事业精神、持久不衰的人生激情。研究和认识这些精神特质,不仅有利于对陈嘉庚精神的深入理解,而且特别有利于在现实环境中对学生进行思想教育。     

试论陈嘉庚的人才培养理念

陈嘉庚注重人才培养,他的育人理念很独特。他认为学校应该培养具备中华民族文化传统和西方现代文明思想相结合的人才,具有专业知识和实际历练的应用人才,德、智、体全面发展的合格人才。     

陈嘉庚师范办学理念及其当代价值

陈嘉庚的师范办学理念有着知行并重、兼顾多元、关注贫困、以闽带侨、开拓视野、重视实际等丰富精神内涵,且极具当代价值.传承嘉庚先生师范办学的精神,挖掘其当代价值,提高思想站位,以国家战略发展的全局意识,开拓视野,跨时代跨学科寻找解决问题的理论灵药;又与时俱进,回到当代,联系实际,优先办好师范教育,为国家培养“四有”好教师,...     

“佛系青年”的生成与思想教育引领

"佛系"一词看似潇洒豁达,实则是青年学生信仰缺失、心理动力缺乏,面对巨大生存焦虑的防御性表现。"佛系"现象的爆红,既有社会发展的阶段性矛盾和价值多元化的影响,又有心理需求缺失等复杂的个体心理因素。对"佛系青年"的关怀和引导,应该在社会主义核心价值观的指导下,通过对"佛系"话语的重新释义、理想信念教育和积极心理素质教育三个方面,帮助学生形成正向的自我价值和社会责任感。     

“陈嘉庚精神”课程的教学与改革

近年来,集美大学开设全校性的公共必修课＂陈嘉庚精神＂课程,对学生进行富有本校特色的思想政治教育,取得了初步成效。结合问卷调查和个别访谈等途径,回顾总结了该课程的教学情况和经验,针对教学中存在的主要问题,提出了有关的改革措施。