陈至立：以提高质量为核心加快从高等教育大国向高等教育强国迈进

国务委员陈至立2007年12月22日在出席教育部直属高校工作咨询委员会第18次全体会议时强调，要认真学习贯彻党的十七大精神，以提高质量为核心，加快从高等教育大国向高等教育强国迈进。     

陈至立：提高高等教育质量 大力发展职业教育

国务委员陈至立日前在湖北考察时强调，要认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，推动我国教育事业全面协调可持续发展，建设人力资源强国。     

《何东昌论教育》出版座谈会举行陈至立出席并讲话

<正>《何东昌论教育》出版座谈会7月18日下午在北京举行。全国人大常委会副委员长陈至立,全国人大常委会原副委员长彭珮云,以及教育部部长周济等出席座谈会并讲话。     

陈至立：坚持用科学发展观 统领高教工作的全局

国务委员陈至立年初在出席教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议时强调，要坚持用科学发展观统领高等教育工作全局，以提高质量为中心，切实加强管理，努力办出特色。     

陈至立：坚持教育公益性不搞“教育产业化”

国务委员陈至立12月25日出席教育部2006年度工作会议并讲话。     

高等教育质量保障机制探寻

一、高等教育重心转移:质量保障成为主题 关注高等教育质量、高等教育质量的保障,始终是我国高等教育工作的中心和出发点,也是 21 世纪中国高等教育所面临的重大任务。在 2005 年 1 月 9日教育部直属高校工作咨询委员会第 15 次会议上,教育部部长周济明确提出了我国高等教育重心转移的工作思路:“我国高等教育要将工作重心由前一阶段重视规模发展,转向更加注重提高质量。”中国高等教育工作的重心转移,既是时代的必然要求,也是高等教育发展的根本需要,更是建设高等教育强国的有力保障。 —高等教育工作重心转移是经济全球化发 ——展 的 …     

《教育大国的崛起》首发座谈会举行陈至立出席并讲话

为纪念改革开放30周年,研究总结30年来我国教育改革与发展的重大成就和基本经验,教育部组织撰写了《教育大国的崛起》一书。10月6日,该书首发座谈会在人民大会堂举行,全国人大常委会副委员长陈至立出席并讲话。     

由规模发展到提高质量我国高等教育重心转移

在近日举行的教育部直属高校工作咨询委员会第十五次全体会议上，教育部部长周济提出高等教育重心转移的工作思路。     

陈至立：推动和谐家庭建设促进少儿健康成长

全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立在2月23日召开的全国文明家庭及小公民道德建设活动协调小组会议上强调,要以“和谐家庭创建行动”和小公民道德建设暨“双合格”家庭教育宣传实践活动为载体,推动文明和谐家庭建设,促进少年儿童健康成长及社会和谐稳定。     

陈至立：增强创新能力为核心提高研究生质量

国务院学位委员会第25次会议1月14日在京召开,国务委员、国务院学位委员会主任委员陈至立出席会议并讲话。强调贯彻落实党的十七大精神,以增强研究生创新能力为核心,提高研究生教育质量．为建设创新型国家和人力资源强国培养大批优秀创新人才。     

高等教育扩招与质量保障

高等教育扩招，有利于教育适应超前发展战略的落实，满足人民群众日益增长的对教育的需求，为我国现代化建设培养更多的人才。但扩招后，必须采取措施，确保人才的培养质量，使高校规模与师资和办学条件相适应。     

建设中国特色的现代高等教育

教育部直属高校工作咨询委员会第二十二次全体会议在武汉召开,刘延东强调新华社讯中共中央政治局委员、国务委员刘延东8月20日在武汉出席教育部直属高校工作咨询委员会第二十二次全体会议时强调,要认真学习贯彻胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神,深入落实科学发展观,着力推动高等教育改革发展,加快建设中国特色现代高等教育体系,为我国早日进入高等教育强国行列不懈奋斗。     

世界高等教育强国研究生培养质量保障机制研究

美国、法国、英国、德国等世界高等教育强国通过采取多样化的培养模式,实施严格的过程考核和淘汰机制,强化导师的指导作用,建立常态化的学术交流制度,大力促进研究生培养的国际化,以及产学研结合培养研究生的实践能力和创新能力等有效地保障了研究生培养的质量。这些措施和经验为深化我国高校研究生教育改革,促进研究生教育质量提升和内涵发展提供了有益的启示和借鉴。     

高教科研工作要为提高高等教育质量服务

随着高等教育大众化程度的逐步加深,高等教育质量问题不断暴露出来,并且上升为高等教育发展中的主要矛盾和突出问题。提高高等教育质量,是落实教育优先发展战略的重要举措,是巩固扩招成果的必然要求,也是我国建设高等教育强国的关键环节。当前,要以多样化的高等教育质量观指导高校的办学定位,以高等教育质量工程为抓手提升高校的教学水平,以迎评促建活动为契机完善高等教育质量保障体系,以有效的高教科研工作推动高校提高教育质量和办学水平。     

周济：逐步建立健全具有中国特色的基础教育质量监测体系

教育部基础教育质量监测中心揭牌仪式11月30日在北京师范大学举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐发来贺信，教育部部长周济为中心揭牌并致词。教育部副部长陈小娅主持了揭牌仪式。     

寻找高等教育发展的新动力

日前举行的教育部直属高校工作咨询委员会第23次全体会议,将加快建设中国特色现代大学制度作为主要的议题。在这样的会议上讨论这样的议题,一方面固然是为了对建设中国特色现代大学制度所涉及的各种问题进行研讨,另一个其实也是更为重要的方面是释放了一个明确的信号,这就是要进一步加快高等教育改革的步伐。     

陈至立、林文漪出席第五届世界大学女校长论坛

11月4日－5日,第五届世界大学女校长论坛在厦门大学举行。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席陈至立,全国政协副主席林文漪,福建省委书记、省人大常委会主任孙春兰,教育部副部长李卫红,全国妇联副主席陈秀榕等领导出席论坛。     

国务委员陈至立在教育部2006年度工作会议上强调：坚定信心 振奋精神 努力开创“十一五”教育工作新局面

陈至立强调，要认真学习贯彻党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神，正确认识和发展教育的大好形势，全面落实科学发展观，坚定信心，振奋精神，努力开创“十一五”期间教育工作的新局面，为全面实现小康社会提供强有力的人才支撑。     

论当前高等教育质量的几个认识误区

随着我国高等教育规模的持续扩张，社会各界对高等教育质量的关注热度不断升温，政府有关职能部门开始对此高度重视。2001年教育部制定并颁行了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》，虽然此《意见》主要针对公办本科院校的教学工作，但对全国各类高校的教育教学工作都有指导作用，各高校都加强了对教育教学质量的管理。同时，我们也注意到，在贯彻这一《意见》过程中，部分高校对高等教育质量的认识出现了一些误区，如不及时纠正，势必会使这些高校的教育教学误入歧途，同《意见》所要达到的目标南辕北辙，有可能使我国高等教育的大发展期，变成低质期、泛滥期，必须引起高度重视。