化学课堂因创新的技术而精彩——《有机分子中原子共平面》教学设计

有机分子中原子共平面问题是高中化学的一个重要知识点，也是高考考查的重点和热点，而在教学实践中这个知识点的落实有一定的难度，在高考中此类题的得分率普遍比较低。分析下来主要原因就是这个知识点对学生的空间想像能力要求很高，教师仅凭一张嘴、一根粉笔很难描述得非常清楚。如果用球棍模型，一是不能在课堂上很快把比较复杂的结构展示出来，     

多媒体CAI课件在实习课教学中的应用浅议——《数控机床编程与操作》课件制作

随着计算机技术的迅速发展与普及，多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI）课件，使传统的教学过程发生了巨大的变革，通过CAI技术，使原来静止的、平面的教学内容，以一种全新的、立体的视角呈现在学生面前。不仅能灵活地提供图形和动画来启发学生的形象思维，还能通过模拟实际事物的发生和变化过程来诱发学生的直觉思维，使课堂教学在形、声、光、色的作用下与视听相结合，提高学生实际操作的动手能力，更好地激发学生实习课的学习兴趣。[编按]     

多媒体课件教学的利与弊——浅谈多媒体课件在《微观经济学》教学中的应用

多媒体课件教学又称计算机辅助教学,是指利用多媒体计算机整合各种多媒体信息,如将文字、声音、图形、图像、影音、影像等整合到一起,利用多媒体投影工具显示出来的     

流媒体技术在《语文基本能力训练》网络课件中的应用

流媒体技术在网络课件中的应用使教学课件丰富了表现力。本介绍流媒体技术，并结合我们目前制作的网络课件，讨论了网络课件如何应用流媒体技术。     

高师《气象学与气候学》课程CAI教学课件的制作——以气压场为例

在高师专业课教学中应用计算机辅助教学有着十分重要的意义，本文介绍了用Authorware5.1设计制作《气象学与气候学》－－气压场课程教学网络课件过程，期望在该课程教学中突破教材重、难点，极大地提高教学效果。     

从纵横两个方向上实现科学性与教育性的结合——谈《布朗运动》的课件设计与教学实施

就物质世界的运动而言，“布朗运动”是引导高中学生从宏观世界的运动迈进微观世界运动的第一课，为学生正确认识微观世界中物质的运动打下坚实的基础，为正确理解微观过程的复杂性、随机性及其潜在的规律做了良好的铺垫。本文就如何构筑一个良好的认知平台，结合物理学的特点和认知规律出发，谈谈课件《布朗运动》的设计及实施思想。     

谈《工程制图》教学课件的教改成果

现代教育技术越来越深入教育领域,CAD,Flash等计算机软件的应用也被更多的教师所掌握.用CAD,Flash等技术开发制作的教学课件,对《工程制图》课程的教学改革具有突破性的作用,增强了教学效果,提高了教学质量.     

《机械基础》课程教学中课件制作的几点体会

《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。为强化《机械基础》课程教学效果,作者通过多年教学实践,就课程教学中课件制作谈谈体会。     

读中品味 感悟真情——《亲人》教学谈

能找出课文中描写图画的内容，能根据图画想象是本课的教学重点。引领学生读好人物对话，使学生真切地感受到老奶奶的感激之情；体会民族之间的团结友爱及邻里之间的亲情是本课的教学难点。     

谈多媒体在《电工基础》教学中的应用

在<电工基础>教学中,利用多媒体课件可激发学生兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高学生解题能力.     

翻转课堂教学法在《多媒体课件制作与应用》教学中的应用研究

在中央广播电视大学的发展下,翻转课堂教学法强有力地推动了开放大学教学改革的发展。在临海学院的课堂里引进了翻转课堂教学法有助于激发学生学习的主动性和积极性,改进传统教学法,让教学更富有效果。本人介绍了本课程的特点,并且分析了翻转课堂教学法的内容与优点,并探讨了翻转课堂模式在本课程教学的具体应用。     

课件使用也很“美”——《颐和园》教学谈

《颐和园》(人教版四年级上册第五组)一课,用生动细致的语言描写了颐和园的美丽景色,其教学目标是引导学生感受颐和园大而美的特点,学习本课观察和描写景物的方法。笔者利用多媒体课件来创设情境,充分发挥其优势,以声激情,凸显重点、突破难点,收到了较好的效果。一、展示全景——感知     

读中感悟 读中品味 读中想像——《水乡歌》教学例谈

《水乡歌》是苏教版低年级的一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出了一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，读来让人浮想联翩。教学中，笔者以朗读教学为中心环节，引导学生读中感悟，     

传统课堂教学与新课程理念携手发展——关于《平面向量复习》课的讨论

新的教学理念对数学课程的目标定位、数学教育的价值取向、学生学习方式的转变、教师角色的转换、数学教学评价的导向等提出了新的要求，其核心思想是促进学生与教师的共同发展．有一种普遍的误解：新课程的实施就是要彻底打破原有的教学模式．事实上，应该是传统课堂教学与新课程理念携手发展，探讨传统的课堂教学如何承载新课程理念．     

巧用CAI课件优化语文课堂教学——《船过三峡》教学谈

CAI课件图像逼真、色彩鲜艳,具有图并举、声情并茂、视听并存等功能,可令教学过程生动活泼、情趣横生,能有效地提高课堂教学效率,因此越来越受到广大教师的青睐。我也尝试运用CAI课件进行语教学,收到了较好的效果。下面结合《船过三峡》一课谈一点体会。     

走进平面世界——《认识平面图形》教学案例

一、教材内容分析以及设计思想 本节课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时的内容,主要是让学生能够初步感知长方形、正方形、三角形以及圆等平面图形。本课以《数学课程标准》理念及建构主义理论为指导,充分关注学生的已有知识和经验基础,遵循学生认识几何图形——从立体一平面一立体的规律,尝试让信息技术成为学生学习的资源工具、探究工具和评价工具,以转变学生的学习方式,促使学生参与、体验概念形成和获得的过程。让学生在故事情节中,在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,感受事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点,培养学生的创新意识,体现数学学习的价值。