英语原声电影引入大学英语视听说教学的研究

英语电影集字幕、语言、图像于一体,其越来越成为英语教学的重要资源而被广泛利用。大学英语视听教学中引入了英语原声电影,学生在欣赏电影画面同时,同步感受语言材料,进而通过问答、讨论、复述、表演等一系列训练活动,提高英语听说水平。本文主要从教学实际出发,浅析英语原声电影本身的属性,分析其运用于大学英语视听说教学的优越性。     

浅析英语电影在英语视听说课程中的应用

随着社会对口语交际能力要求的提升,传统的视听说教学模式不利于学生听说能力的提升,而英语电影作为一种辅助手段可以有效的弥补传统教学的不足之处,对提升学生学习兴趣和教学效果有着很大帮助。     

英语视听说教学探索

本文主要针对英语视听说教学中遇到的视听与说难结合、教材欠理想两个问题进行了探讨,并提出了解决办法。     

中职英语视听说课教学初探

全球化时代对专业型技术型人才的需求尤为迫切,职业院校作为培养专业型、技能型人才的专业院校,越来越受到国家的重视。当前,我国中职的毕业生无法用英语进行日常交流,教学效果低下。基于此现状,笔者对中职英语视听说课教学现状展开调查,试图了解中职视听说课程的教学现状,力求找到改善视听说课程的策略,提高中职英语教学效果。     

电影语言与《英语视听说》教学

在《英语视听说》教学中运用电影语言进行教学可以丰富课程的教学内容，使学生获得语言知识、获取相关知识，培养和提高学生的思维能力与创新能力，是实现视听说教学目标的一种重要手段。     

英语视听说教学模式探讨

本文通过分析英语视听说教学的特点,以及视听法在英语教学方面所起的作用,从视听教材入手,将其运用到视听说教学中,用形象生动的教学形式组织教学实践,创造活跃的课堂氛围,丰富教学内容,从而提高学生英语应用能力。     

小学英语视听说教学刍议

英语教育作为小学基础学科之一,越来越受到重视。小数英语也在随着时代的发展正逐步在变化。在英语教学中的使用视听说教学,通过运用各种有效手段,可以很好地激发小学生对英语学习的兴趣,提高小学生对英语教学过程中参与和学习积极性和主动性,拓宽小学生的文化视野,促进小学生英语综合素养的培养。     

基于二语习得理论的高校英语视听说教学对策

在经济全球化发展的今天,英语被广泛运用于国际交流活动中,在经济贸易活动中起着重要的作用。因此,我国各高校需要加强对于学生英语视听说能力的培养。本文提出各高校可以将二语习得理论融入英语视听说教学过程中,从而不断地优化高校英语教学体系建设,提高英语教学质量。     

大学英语视听说教学之理论依据和优化型教学模式探析

大学英语视听说教学是培养学生英语交际和综合应用能力,尤其是听说能力所必需的教学手段;而该课程教学效果一般、学生听说能力弱已成为高校教师迫切解决的一个问题。分析了目前大学英语视听说教学现状,而后提出了如何构架大学英语视听说优化型教学模式的具体策略。     

有效利用视听说课程促进大学英语教学

许多中国大学毕业生由于英语听说能力的不足而使他们在职场上竞争力不足。当前大学英语教育要求加强学生的英语应用能力的培养,却又面临着大班教学和学生英语学习动力不足的问题。而有效利用视听说课程,提高学生英语学习的积极性;加强学生英语听力技能的训练,提高学生听力的精度和广度等,可促进大学英语教学质量的提高。     

英文影视剧辅助构建大学英语多模态视听说教学模式探析

以多模态话语理论为基础,探讨将英文影视剧作为多模态语料应用于大学英语视听说教学的优势和可行性,以及如何选择多模态影视文本和设计多模态视听说教学。实践证明,借助英文影视剧辅助视听说教学能够激发学生练习英语听说的积极性,促进学生的自主学习。     

原声电影教学的任务型教学模式探索

英语原声电影融文本字幕、语音、图像等多种信息传播介质于一体,成为英语教学中非常重要的资源而被广泛应用。本论文针对原声电影的性质,分析了其在英语听说教学中的优越性,并在总结目前听力教学中影视教学模式中存在的一些问题的同时,结合任务型教学论的特点,对基于任务型教学论的原声电影辅助教学模式进行了积极探索,并认为其实践操作是行之有效的。     

浅谈影视欣赏辅助高职英语听说教学

对目前高职学生在传统的听说教学中兴趣不浓,效果不好的现状,提出了影视教学能较好地辅助高职英语听说教学的观点。本文主要就其理论及实践依据、具体操作方式及实施中应注意的问题等方面进行了阐述。     

教师在基于网络的大学英语视听说教学中的角色定位

2007年教育部发布的《大学英语课程教学要求》突出强调了听说能力的重要性,并要求各高校采用基于计算机和网络的教学模式。在基于网络的大学英语视听说课程的教学模式中,教师的角色与功能更具有时代性与功能性,教师是教学网络的管理者,教学内容的设计者,学生学习的合作者,教学评估的参与者和语言技能的培养者。新的教师角色定位,同时对未来的大学英语教师所应具备的素质也提出了更高的要求。只有正确看待教师在基于网络的大学英语视听说教学中的角色,才能更好地服务于教学,切实提高教学成效。     

解析英文影片在听说课程中的应用方案

高职学生由于知识基础薄弱、自信心不强,导致其对英语听说课程存在一定的抵触情绪。实践证明,英文影片在听说课程中的引入可以有效提升学生的记忆力及理解能力,帮助学生提高口语水平。因此,教师在组织教学中应选好英文影片素材,设计好课程教学步骤,同时转变自身的角色定位,切实推动英语听说课程的有效开展。     

英语视听选修课对英语听力教学的启示

英语听力是英语教学中的重要环节,同时也是一个薄弱环节。利用现代化的多媒体语言实验室开设英语视听选修课,可以为学生开辟一个更加灵活多样的英语听力学习第二课堂。     

原版英文电影在大学英语听说教学中的应用研究

作为语言的载体和文化沟通的桥梁,电影在英语听说教学中拥有其独特的优势。原版英文电影激发学生的学习兴趣、提供真实的语境、展现英语国家的文化,为英语听说教学提供了理想的条件。本文从当前大学英语教学的现状出发,分析了原版英文电影教学的理论基础,讨论了其教学优势,提出了其教学活动设计——教学目标分析、电影资源的选择、教学过程与实施、教学评价,以期为大学英语听说教学提供有益的参照。     

英语听说课程虚拟空间学习方法研究

目前我国大学生英语听说课程的教学方法存在诸多弊端．需在新的网络大环境下运用多媒体电化教学技术,使大学生对英语听说课程有新的认识。提出在虚拟英语学习社区中进行英语听说课程教学的构想．旨在培养和提高大学生的英语听说能力。