浅议＂着（zhe）＂字句的语篇作用

从语篇的角度看,“着”的语法意义在语篇中主要体现为一种描写性或描摹性,表示动作持续的“着1”和表示状态持续的“着2”在语篇中有不同的描写作用。“着1”在语篇中的主要作用是描写持续的动作行为。“着2”在语篇中的主要作用是描写事物的存在和人物的神情姿态。     

我与《宁夏教育》

在一年又一年的教育教学生涯中,我与《宁夏教育》结缘,并目益情深意笃。每当拿到《宁夏教育》,闻着油墨的清香,读着一篇篇启迪教育智慧的文章,亲切之感油然而生。     

中考作文:繁荣背后的苍白

翻开全国中考满分作文评析的系列书刊,阅读一篇篇充盈着考生才情的文字,欣赏着一段段妙笔生花的点评。在感慨作文教学欣欣向荣的同时,却又无端的生出一点忧虑,一丝困惑,甚至几许寒意。     

《金色花》教学设计

[教学创意] <金色花>是泰戈尔<新月集>的代表作品.这是一篇散文诗,这是一篇表现着浓烈的、圣洁的母子之情的抒情诗,也是一篇寄托着泰戈尔对逝去的亲爱的妻儿的缅怀诗.     

浅谈语文教学中的情感激发

语文教材所选篇目大都是文质兼美的文字,每一篇都包含着丰富的情感,是对学生进行情感教育的好素材。在中学教材里面,每一篇选文都是名篇精粹,都寄寓了作者对他所描写对象的深厚情感。中学生每读一篇这样的作品,都会受到情感的教育。这是因为每一篇文字里面都奔涌着作者感情的激流,都会使读者的心中荡起感情的涟漪。在每一篇作品里,我们都会从字里行间抚摸到作者的感情脉搏,触摸到时代的最强音。读每一篇文章都是情     

历史的星空

在我们生活的地球上,有一片浩瀚的宇宙星空,它神秘渺远,深邃静谧,仿佛在交替上演着一场场精彩的历史剧,在不断编写着一篇篇美丽的童话。它们看似茫远,实则切近——在夏日晴朗的夜晚,当你抬起头,就能看见群星闪     

高三文言文训练八环节

<正>高一至高三,高中语文教师是如何开展文言文教学的呢?通常情况下,会在高一高二时下大力气认真讲解课本上的文言文,临近高三,还会引领学生回归课本,继续夯实基础;迈入高三,以练习册或卷子为依托,学生一篇又一篇地做文言文训练题,老师一篇又一篇地讲文言文训练题,而老师讲完一篇,学生扔一篇,就这样反复着"练讲扔"的动作,直至高考。我认为,对于文言文的教学,我们在高一高二时的做法,其基本思路是正确的,虽也有不足之处,但无可厚非。但是,到了高三,一天天一年年地重复着"练讲扔"的老路,实为不妥。其弊端有五。     

编首语

这是您在新年、新学期拿到的第一本。每组一篇、审一篇、改一篇,我们都格外小心地揣摹着。它会带给您怎样的一种感受?这当中,总有些奢望蠢蠢欲动:这一篇也许……。这一篇应该……,这一篇一定……。”文章千古事,得失寸心知。”这原本是就作者而言的,不想。作为编者的我们干这份工作时总常常想起     

语义与语篇理解——谈单句语篇中关键词的语篇功能

语篇理解离不开词汇。词汇不仅影响着语法结构,而且也影响着语篇的衔接和连贯。在单句语篇层次上,某些词对语篇的理解起关键作用,我们叫它关键词。本文集中讨论了单句语篇中关键词是如何依靠语境线索、词义搭配(词义组合)、词的选择限制性和逻辑推理,来理解语篇的。以往的语篇分析大都是分析某一篇章或段落的衔接和连贯,而少有涉及单句语篇的语篇理解。其实单句语篇的理解至关重要,因为它是理解篇章和段落的基础。     

从语篇类型的角度看汉英语篇翻译

语篇是翻译的基本单位。每一个语篇都存在特定的语言环境,体现着某一社会文化规范。语篇类型能反映出语篇的共同特征和文本规范,是语篇交际意图的集中体现。在翻译过程中,识别语篇类型是进行翻译的前提。     

汉家寨

一、《汉家寨》是一篇诗意盎然的散文。用墨如泼地描写环境,惜墨如金地描写人物———而深刻的主题便蕴含在描写之中,在言外,耐人咀嚼。遗憾的是,却有不少中学生读者对如此美文妄加褒贬。有的说:作者被洗脑了,写出这篇荒诞的作品,用混乱的视象与病态的想象,充斥读者理性的头脑。有的说:景物描写所用篇幅太多了,作者似乎在卖弄自己的文采,故意写得极晦涩。对这篇散文的阅读,将使慧心犹在的学子明白:一篇有诗意的散文,才是上乘的散文;一个品得出诗意的读者,才是有品位的读者。二、这篇散文主题深刻,足以振聋发聩,惊世警人。“坚守”的主题,绝不仅仅局限于汉家寨于不毛之地中坚守着生存,其实,它在我们的生活中处处可见:有人在物欲横流中坚守着清贫,有人在庸俗泛滥中坚守着高雅,有人在寂寞孤独中坚守着理想,有人在“游戏人生”中坚守着作为,有人在“众人皆醉”中坚守着“独醒”,有人在急功近利中坚守着“治本”,有人在“全盘西化”中坚守着民族精华……对这篇散文的学习,将使良心未泯的学子思考与选择正确的“坚守”,从而使自己的人生光彩照人。     

小学教学设计:爱你的理由……

每当拿到新一期的《小学教学设计》(英语版),读着一篇又一篇质量上乘的教学实践美文时,我们能感受到编辑老师们智慧的火花在纸张上     

在比赛中寻找信息技术课程可持续发展的源泉

在评阅小学组140余篇参赛案例的过程中,我思潮澎湃,感触也颇为深刻。那一篇篇饱含着教师们心血付出,闪耀着教育智慧与设计艺术,渗透着人文气息的优秀作品,时常令我兴奋、感慨,同时也留下了一些回味与思索。现把这些感受记录下来,与大家分享。     

瞧，习作就这么简单!——我的作文指导日记节选

一直梦想着有这样一天，在和煦的春风里，我和孩子们一起走进田野，在绿油油的草地上奔跑，享受灿烂的阳光，如画的风景。然后，孩子们有的斜躺着，有的静坐着，有的低吟着，一篇篇美丽的习作就在春风的吹拂下诞生了。啊，梦中的习作就是这样简单!     

照着“历史故事”写作文

本期写作主张:照着历史写作文,让笔下的人物活起来。先看一篇好作文不久前,读到沈兰芳同学的一篇作文,眼前一亮。这篇作文在眼前亮过了,就觉得应该向同学们推荐一下,因为这篇作文里隐藏着一种写作方法。如果你学会了这种方法,也可以写一篇让人眼前一亮的作文。到底是什么样的写作方法呢?闲话少说,先上作文——     

活用散文元素 增添习作韵味

每当在课堂引领着学生品评着一篇篇精美的散文时,心底总有一种莫名的感动。感叹作者竟能如此深刻与敏锐,那笔尖轻轻滑动的文字,倒像是有了灵性一般,让你读着读着,仿佛走进内心深处。细细审视,其实美     

隐喻在语篇分析中的功能浅析

隐喻是一种重要的语篇策略,它影响着语篇的生成与理解,对于形成语篇的语体特征、实现语篇的衔接与连贯乃至整个语篇的理解与分析,起着不容忽视的重要作用。正确掌握隐喻在语篇分析中的功能作用,有利于准确地理解语篇作者所要表达的含义,掌握语篇内容,达到交际目的。     

在比赛中寻找信总技木课程可持续发展源泉

在评阅小学组l40余篇参赛案例的过程中,我思潮澎湃,感触也颇为深刻。那一篇篇饱含着教师们心血付出,闪耀着教育智慧与设计艺术,渗透着人文气息的优秀作品,时常令我兴奋、感慨,同时也留下了一些回味与思索。现把这些感受记录下来,与大家分享。     

想像力是一种宝贵的天赋

这是一篇很好看的作文。实际上,我是将它当成一篇小小说来看的。因为它有情节,有细节;有人与鱼的一种关系,一种发展着、变化着的关系。结局是伤感的,在伤感中,传达出一种含蓄的思想。 显然的,鱼不应被仅仅视为是一条鱼,它还寓意着是一切动物。甚至,认为它     

麦秀两岐兆丰年——专访国家科技进步奖一等奖获得者茹振钢教授简

如果可以的话,我愿做那麦田里的守望者,用我的热情去守护这块古老肥沃的土地,衔着喷香甜蜜的果实,向父老乡亲敬献;我愿变成一粒优良的种子,终生与泥土相依为伴,在田野里默默耕耘着一篇篇金色的诗篇。