看图叙事类作文写作指导

近年来,在高考的写作部分,看图作文的形式已成为一个潮流。尤其在各地的模拟卷中,各类看图作文更是层出不穷。与论述文以及图表作文相比,看图作文一般分为两种体裁：说明文和记叙文。说明文往往要求作者根据图画介绍一个地方或一件事,记叙文则要求作者根据图画记叙过去曾发生过的一段故事。高考的看图作文大多为记叙文,因此我们也称其为看图叙事类作文。     

图示法在作文教学中的运用

图示法教学能够帮助学生完成从思维到表达的转换。本文以苏教版小学三年级叙事作文为例,探讨图示法在看图叙事、事实叙事和想象叙事中的教学策略。     

看图作文也要杂树生花

看图作文是作文的基础,它对学生写作的成长起着先导作用。可是,在日常教学中,我们所看到的看图作文往往都是千篇一律,似一个模子刻出的孪生兄妹,少了杂树生花的缤纷感。 这样的作文常常是循着教者的思路走的,因此,在批改时起先会觉得语句通顺,叙事清楚,批改起来煞是轻松。可久而久之,就如同含着一块鸡肋一样,嚼之无味,弃之可惜了。     

第二节 看图作文

看图作文是以图画或图表来提供目的、对象、时间、地点、内容等情景,要求考生借助图画,通过联想,将一组画面的直观内容转换成传神达意的文字形式,反映图中所表现的思想内容。从写作体裁上看,可说明介绍,可叙事记人,可写景状物,也可发表议论。看图作文主要考查考生的观察能力、分析能力、想像能力、创造能力和语言表达能力。     

怎样写好看图作文

看图作文就是要求我们仔细观察图画,然后根据图画内容和题目要求,写成一篇作文。要想写好看图作文,就要做到以下三点:一、全面观察,了解内容。看图作文一般有单幅图的看图作文和多幅图的看图作文。     

怎样指导小学生写看图作文

<正>看图作文,顾名思义,就是学生看着给定的图画做文章。看图作文是材料作文的一种,只是给定的材料是图画而不是文字。看图作文对培养学生的观察能力、分析能力、想象能力和语言表达能力都具有十分重要的作用。看似小小的看图作文,训练的却是学生的综合能力,理应引起作文教学的高度重视。而现今中小学生看图作文存在诸多问题:一是重视不够,多数语文教师只重视话题作文和学生的口语训练,忽视看图作文的作用;二是缺乏必要的看图作文指导。根据农村     

谈谈看图作文的指导

谈谈看图作文的指导勃利县教育局赵忠福看图作文是从看图说话、写话向命题作文的一个过渡；教给学生看图又是向观察实际生活的一个过渡。在这两个过渡中，看图作文起了一个“桥”的作用。它是整个作文教学中的一个量要环节。搞好看图作文教学，对培养学生观察、想象等思维...     

看图作文简说

看图作文是培养学生观察、分析能力的极好形式。近些年来,高考及模拟作文题中,也常常出现这种形式的作文题型。因此,看图作文教学便成了作文教学中不可忽略的部分。 看图作文是以图画内容为材料,按出题要求的体裁完成作文。一般来说,看图作文的形式分三种:说明性、议论性、记叙性。 形式不同,成文过程亦不同。 一、如果看图作文要求是说明的形式,那     

小学生看图作文指导策略

看图作文,是起步作文。小学一年级的看图说话,二年级的看图写话,是看图作文的基础。看图作文,一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。尤其是三年级的看图作文教学,更是一个转折期。对许多孩子来说,它像一条门槛。顺利跨过去了,学生就能在写作的道路上大步向前;被这     

指导小学生看图作文的教学策略

看图作文是小学语文教学中的重耍内容之一,它对于学生语言的积累、想象思维的发挥、写作能力的培养有着巨大的基础性作用。所以,教师要注重看图作文教学,不断创新看图作文的教学方法。基于此,文章以加强看图作文教学为目的,基于大量的教学实践,提出了看图作文的指导策略,具体包括看图观察、分析内容、想象拓展、构思写作等,希望能切实提升学生的看图写作能力。     

从看图写话过渡到看图作文的指导

二年级作文是学生由看图写话向看图作文过渡的阶段,教师的主要精力应放在“过渡”上。从看图写话过渡到看图作文,我认为解决好“如何过渡”是核心,教师应十分注意看图指导的层次性和阶段性,以学生实际具有的理解思维能力为基点,密切协调学生和对象之间的关系,有序有节的加以诱导、提示和过渡。一般地讲,从看图写话过渡到看图作文应该经过“看图——写话——作文”     

看进去才能写出来——看图作文教学管见

看图作文是小学低年级语文课堂常用的一种教学形式。通过看图作文,孩子们学习说话和写话。看图作文是写作训练的起点。搞好看图作文的教学,不仅能培养孩子们的写作兴趣,而且能锻炼观察力、分析力、想象力和表达力,为以后的作文和写作,打下良好的基础。因此,我们要重视看图作文教学,加强看图作文教学的实践与研究。 我们往往会遇到这样的学生,课下与同学们谈论电视节目,不管     

作文部分

一、复习要求1． 训练学生看懂图意。2． 掌握看图作文的基本方法,能按要求看图作文。二、复习指导1．明确看图作文的种类。从图的内容上看,看图作文可分为写入记事类和写景状物类;从图的数量上看,看图作文可分为单幅类和多幅类。这里按内容     

说说"看图作文"

为了提高学生的学习积极性和自主能动性,小学生的作文形式也变得灵活多样、丰富多彩,看图作文就是其中的一种.看图作文属于材料作文的一种,那么,怎么样才能写好看图作文呢?     

怎样看图作文

看图作文是看图写话的一种形式,也是“书面表达”的一种。它既可以培养学生的笔语能力,又能锻炼学生的思维能力和想象能力。看图作文的技能是在看图回答、说话的基础上培养和提高的。现行教材中每课均有图画,教材还配备了教学挂图,这不仅给教学中进行回答、说话创造了条件,也为看图作文提供了素材。只要我们在平时的教学中把看图回答、说话和写话、作文结合起来,学生看图作文的能力是完全可以提高的。现结合指导学生看图作文的实践,谈以下几点:一、认真观察,弄清题意看图作文,首先是看图。要认真观察、分析,把其表面及内在的意思搞清楚。主…     

对小学低年级看图作文教学的探究

<正>小学低年级作文主要是看图说话训练,中高年级主要以看图作文为主。无论是看图说话还是看图作文,都是借用栩栩如生的画面培养学生的观察力、想象力和发展学生形象思维的一种有效方法,可以为初中作文打下坚实的基础。那么,如何抓好小学生的看图作文呢?笔者根据自身教学经验,谈几点建议。1.意义     

看图作文教学的特点

看图作文教学的特点松花江地区教育学院果乃玉看图作文是对学生进行观察能力、思维能力和表达能力的综合训练，是培养学生作文能力的一种重要形式。九年义务教材、“注·提”实验教材以及“作文序列训练”实验中都安排了相当大比例的看图作文训练。一、看图作文的特点。看...     

看图作文的三重境界

本文认为,在看图作文教学中,教师应分低、中、高三个阶段进行教学,即低年级看图写话,中年级看图写作,高年级看图想象作文。     

提高高中生英语写作能力的有效策略

高中英语写作体裁多样,题材也非常丰富。就体裁而言存在议论文、通知、书信、日记、看图作文、电子邮件、便条、叙事作文及开放性作文等。在高中学习阶段,如何有效培养学生的应用文写作能力,不仅是教学目标的基本要求,而且对于学生的终身能力培养起着非常重要的作用。本文就提高高中生英语写作能力的策略问题作探讨。     

浅谈小学“看图作文”的教学

“看图作文”是小学语文教材和考试题中常出现的一种作文形式,加强这类作文的训练指导,对提高学生的作文能力是十分重要的。学会看图,是写好作文的前提,看不懂析不深,是不能写出符合图意的文章的。因此,要写好看图作文,首先要学会看图和析图。现以小学语文部分“看图作文”为例,就如何指导学生看图析图谈谈个人的认识。