作文指导三部曲

小学生作文要想做到兴趣浓厚,做到表达学生内心想说的话,真正做到真情实感,仅凭课本中的几次作文练习和每周一节作文课上的写作技巧的指导,是很难达到新课标对作文的这一要求的。要想学生乐于作文,并在学习写作中学会生活和做人,我以为教师应指导学生从生活中寻找写作的材料,根据学生发现的具体写作材料来进行写作指导。一、观察,材料在生活的感受中寻学生不喜欢作文,最大的原因是他们觉得没有材料可写。在书上看到别人写什么,自己也就跟着写什么。没有自己的材料,写起作文来就只能是人家怎么写自己也就跟着怎么编。作文缺乏真实的情感,语言…     

作文批改三部曲

作文本发下以后,学生会捧着教师批改后的作文本炫耀、窃喜、失落……然而短短一段时间后,一切都归于平静。作文批改价值几何？如何在作文批改后获得学生的共鸣呢？     

作文训练三部曲

作文在考试中所占分值很大,在一定程度上决定语文成绩,可学生往往对写作文有畏惧心理。作者结合自身的教学实践,提出了作文训练三部曲,从写日记、指导作文各环节、修改三个方面让学生提高作文水平。     

作文教学三部曲

小学生作文说到底是一种“练习”,既然是“练习”,就必须注意其操作过程的规范,从“写通”入门,从“写实”着手,循序渐进,螺旋上升,在符合学生认知思维的基础上向“写新”迈进,走一条既与我国基础教育发展需要相吻合,又有自己特色的语言文字训练创新之路。一、训练学生“写通”。众所周知,作文是一种辛苦的创造性劳动,它往往会使学生在作文训练中产生畏难情绪,从而影响学生的思维,使他们感到茫无头绪,无法进行语言表达。因此,我们首先要注意扫除学生怕作文的心理障碍,每次作文练习,我总是先和学生谈话,启发学生说说本次作文的要求,写些什么…     

作文教学三部曲

《高中语文新课程标准》指出：“应重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”然中学作文教学可以说是各吹各的调,作文教学低效。要提高学生作文水平,必须激发他们的情感,创设成功的机会,拓宽写作天地。     

修改作文三部曲

随着作文教学改革的深入,修改作文是一种必要的训练形式,修改能力将成为衡量学生写作水平高低的重要因素。新课标中明确指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。”为此,我在教学过程中注重了这方面训练,并归纳出了修改的步骤:     

作文教学三部曲

语文教学旨在培养学生的听说读写能力.“写”是重要的语文能力.如何通过作文教学提高学生的写作水平?可尝试三步走:一是积累素材夯基础;二是教师要给学生做系统必要的指导;三是必须认真批改,扎实讲评.     

作文教学三部曲

长期以来,作文教学一直是语文教学的难点之一,广大教师对此进行了不懈的努力和探索。本文拟从以下几个方面对如何指导学生写作进行阐述。一、指导学生阅读,学会积累俗话说:“书到用时方恨少。”不少学生在写作中常常会遇到这样的情况:写作时搜肠刮肚,下笔艰难。之所以会出现这种情况,主要是由于平时阅读量不足,知识面太窄,因而写作时才无话可说。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”只有书读得多,才能博古通今,写起文章来才能如有神助。中华民族的文学宝库里有许许多多脍炙人口的杰作。如《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》,等等,…     

作文教学三部曲

<正>作文能全面综合考察一个人的语文素养,作文的好坏是全面衡量一个人语文水平的重要标志。新课程关于写作方面明确提出了11点要求。细细品读,和原大纲有四点不同之处:(1)借助语感、语法修辞常识能修改自己的作文;(2)互相评改作文时,能抓住主要优缺点;(3)能与他人交流写作心得;(4)在相互切磋中提高写作水平。咀嚼它,品读他,这给我们作文课堂教学提出了一个改革方案:即换位、互动、探究。     

作文训练三部曲

第一,“描红”。“描红”实际就是“抄”,说“抄”有些不雅,借用书法学习中的术语“描红”,还挺恰切。抄别人文章,在实际工作生活中不应提倡,但作为学习写作,我看就未必不可抄。如果教师在讲     

作文教学三部曲

一、两个依据依据之一:按照唯物辩证法的观点,任何事物的发展过程,都遵循着否定之否定的规律.马克思说:“一切发展,不管其内容如何,都可以看做一系列不同发展阶段,它们以一个否定另一个方式彼此联系着。”(《马克思恩格斯选集》第一卷P169)事物就是在不断地自我否定的过程中螺旋式地实现自身的发展、自身的完善。作文这一事物,其发展同样“可以看做一系列不同的发展阶段,它们以一个否定另一个的方式彼此联系着”。如果我们能够自觉地利用这个否定之否定的规律,从宏观上来设计普通学校的作文教学.那么学生作文的普遍提高,就无疑会收到事半功倍的效果。依据之二,任何一个事物,都具有不同于其它事物的质的规定性,模糊了质的规定性,也就模糊     

作文修改三部曲

“文章不厌百回改”,“好文章是改出来的”,可见修改对于写作而言有多重要。经过反复修改,细细打磨,多次润色,方能形成一篇珠圆玉润的好文章。如何修改呢？主要应从内容结构、遣词造句和语言风格三个方面着手。下面我们就来探讨—下作文修改的这“三部曲”。     

作文教学三部曲

当前,我们的作文教学中往往存在着这样一种现象：学生不喜欢作文,一提起作文就愁眉苦脸,提不起兴趣,总觉得无话可说。迫于师命,又不能不写,无奈就拿起作文书,搞移花接木,改头换面。这样培养出来的学生往往墨守成规,没有真才实学,没有开拓精神。如何激发学生作文兴趣,培养具有创造精神的一代新人,近年来我们采用三步走的方式进行教学,收到了一定的效果。     

看图作文构思三部曲

看图作文,就是根据图画或照片所提供的题材及其意境来写文章,它要求写文章的人用叙述、说明、描写或议论性的文字,有条理、有层次地把画中的内容表现出来,并揭示它的涵义。而由于学生年级不同,知识和阅历不同,因此训练可由简到繁、由易到难有阶梯地进行。但不管怎样,教师应始终注意写作前构思的指导。看图作文的构思实际上是观察——理解——想象“三部曲”。一、观察是看图作文的基础图是作文的依据,学习看图作文,必须是先学会观察。一般地说,观察的方法是:注意顺序,分清主次,抓住细节,做到全面。观察注意了顺序,文章才     

有效作文教学三部曲

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应该引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。新一轮的课程改革特别强调学生是学习的主人,是作文的主体。因此,教师在写作教学中更需要还给学生当主人的权力,减压、松绑、解缚、鼓励,多方面创造条件让他们在习作中流露真情,体验成长的快乐。     

看图作文指导三部曲

从当前看图作文教学的现状看,存在着以下两个问题：一是指导过繁。总是把自己事先设计好的一切,统统告诉学生,甚至连结果也直接端给学生,学生处于被动接受地位,学习主动性没有体现,造成作文千篇一律。二是指导过简。指导不到位。拿到图只是三言两语照图说上两句,学生对图理解不深,思维没有展开,只能就图写个大体轮廓,很难写得具体生动。