利用等式解浮力问题

浮力是初二物理中的一个难点 ,是同学们最头痛的问题。因为浮力比较抽象 ,涉及的物理量多 ,解决起来不易理清头绪。利用等式可以较好地解决浮力问题 ,其方法可归纳为四步 :一、对物体进行受力分析出现的情况如下 :　( 1 )物体漂浮　　 ( 2 )物体悬浮　　 ( 3 )物体Ａ刚好没入　　 ( 4 )两者悬浮　Ｆ =Ｇ　　　　　Ｆ =Ｇ　　　　ＦＡ=ＧＡ+ＧＢ　　　 ＦＡ+ＦＢ=ＧＡ+ＢＢ　( 5 ) 绳子将物体固定在底部 ,Ｔ是拉力 　　　( 6)绳子将物体吊在天花板上 ,Ｔ为拉力 　　　 ( 7) 物体沉入底部 ,Ｎ为支持力　　Ｆ =Ｇ +Ｔ　　　　　　　　Ｆ +Ｔ =…     

利用密度知识 巧解浮力问题

我们知道任何一种物质都是有密度的,密度是区别不同物质的重要依据,我们可以利用不同物质的密度不同这一特性,在浮力的计算中解决许多问题．     

利用F_浮=G解浮力问题

物体浸入液体并漂浮(或悬浮)时,所受的浮力等于它的重力,即F浮=G.熟练掌握并灵活运用这个关系式,可以方便而又快捷地解答许多有关漂浮(或悬浮)的问题.具体方法是:先根据漂浮(或悬浮)情况列出等式F浮=G,再根据题意将F浮和G具体化,代入已知数据,即可求出结果.下面举例说明.例1一木块,放入水中时,有14的体积露出水面;放入另一种液体中时,有25的体积露出液面.求:(1)木块的密度;(2)未知液体的密度.(g取10N/kg)解析:(1)木块放入水中时,有14的体积露出水面,可得F浮=G,即ρ水gV排=ρ木gV木.所以ρ水g·34V木=ρ木gV木,故ρ木=43ρ水=0.75×103…     

用等效变形法解一道浮力竞赛题

题目：如图1所示，容器A的底部有一个半径略小于r的圆洞，上面有一个半径为r的小球盖住，容器A内的液体密度为ρ1，容器B内的液体密度为ρ2，两容器内的液面相平，液面距容器A底部高为h，求小球受到的浮力.     

解浮力问题应注意事项

一、理解浮力的实质,掌握公式F_浮=p_液gV_排应用的前提条件例1一桥墩在河水中的体积为20米~3,其所受浮力多大?误解:F_浮=p_液gV_排=1.0×10~3千克/米~3     

抓住实质 解浮力问题

对于物理现象及它的实质如果不能或缺乏全面分析，在解题中就会出现错误，现结合浮力方面的习题例析．     

浮力问题错解分析

例1 体积是1厘米~3的小钢球有多重?把它投入水银里,当它静止不动时受到的浮力多大?(取g=10牛/千克) 错解:钢球重 G=mg=ρ_钢gV =7.9×10~3千克/米~3×10牛/千克×1×10~(-6)米~3 =0.079牛。 钢球受到的浮力为 F_浮=ρ_(水银)gV_排=ρ_(水银)gV =13.6×10~3千克/米~3×10牛/千克 ×1×10~(-6)米~3 =0.136牛。 分析:处理有关浮力的计算题,需注意的问题之     

利用等效重力场法巧解圆周运动问题

等效法是把复杂的物理现象和过程转化为简单熟悉的问题,将电场、重力场的复合场等效为重力场,可以简化分析,促进学生灵活运用知识,促使知识、技能和能力的迁移,提高分析问题、解决问题的能力。     

利用伸缩变换巧解椭圆问题

伸缩变换是《数学》人教版（A）选修4—4中的内容,是高中数学课程中的新增内容．椭圆在伸缩变换下可变成圆,圆在伸缩变换下可变成椭圆．笔者在文[1]中利用伸缩变换探究了椭圆有以下三个性质：     

利用恒等变换 巧解数学问题

数学试题的变通性和灵活性非常高,往往是一题 多解,这对学生的数学知识的灵活运用能力要求较高。因此,教师在教学中要教会学生掌握正确的方法,抓住问题的本质, 这样才能快速高效地解决数学问题。本文就高中数学的教学 中,利用恒等变换巧妙解决数学问题做些粗浅的探讨。     

利用体积数量关系，巧解一类浮力问题

例1 在空气中用弹簧测力计测得物体重2．7N,将其一半浸入水中,此时弹簧测力计示数为2．2N．求： （1）物体此时所受浮力的大小;     

解有机题的等效变换技巧

很多有机题的给出信息比较隐蔽,需要在保持某种特定关系不变的前提下,经过"等效变换",使隐含关系明朗化,从而达到化繁就简、快速解题的目的.     

利用边的变换解三角形的问题

在△ABC中,记内角A、B、C的对边分别为a,b,c,设a=y z,b=z x,c=x y.(＊)则x、y、z的几何意义如图1所示.又记三角形的半周长为P,面积为S,内切圆与外接圆半径分别为r、R,易知     

利用变换及圆解有关椭圆问题

椭圆与圆在方程形式上有类似之处。如果令变换(a>6>o,a、b∈R,为删节文字,以下对a、b的注略),则经此变换,能否达到将椭圆与圓进行互化,藉以解决椭圆问题的目的呢?答案是肯定的。     

用整体法解浮力问题

浮力综合问题的研究对象一般不止一个,如果所研究的对象有两个或两个以上,用整体法分析往往能独辟蹊径。1、取液体和容器中的物体为整体。图1例1如图1所示,底面积为50cm2的薄圆柱形容器内盛有水,水面漂浮一木块,木块上放有重2N的金属块,当把金属块从木块上取下,容器底所受压强改变多少?容器中水面高度下降多少?(g=10N/kg)解:将金属块和木块以及容器中的水视为一整体,则原来整体对容器底的压力为:F1=G金属 G木 G水把金属块拿下后,整体对容器底的压力为:F2=G木 G水,显然,容器底所受压力的改变量为:△F=F1-F2=G金属,故压强的改变量为:△p…     

利用边的变换解三角形的问题

在解题分析中我们体会到,如何寻找解题的切入口是解题分析中的难点,抓住题目中的本质,找准解题的切入口是缩短解题长度的关键.下面举例说明如下: