探索化学教学改革，引领教师专业发展《化学教学》2008年征稿启示

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的专     

探索化学教学改革,引领教师专业发展《化学教学》2008年征稿启示

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业水平服务。     

探索化学教学改革，引领教师专业发展《化学教学》2008年征稿启示

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业水平服务。     

《化学教学》征稿简则

1　《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊 ,在国内外公开发行。创刊于 1979年 ,现为月刊。 1992、1996、2 0 0 0年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是提供最新教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识 ,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。它已经成为我国广大中学教师、师范院校师生切磋交流教学经验、研究化学教学改革的措施、共同提高业务水准和教学质量的园地。2　《化学教学》设有专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、…     

欢迎订阅2012年《化学教学》

邮发代号:4-324单价:9.00元《化学教学》创刊于1979年,是由国家教育部主管,华东师范大学主办的全国性中等教育类期刊,其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为探索化学教学改革,引领教师专业发展,设有专论、课改前沿、聚焦课堂、实验园地、考试研究、教学参考、视野等内容模块,是     

《化学教学》入选2011年版中文核心期刊

根据《中文核心期刊要目总览》课题组的评审结果,《化学教学》已入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)之教育类的核心期刊,这是对本刊学术水平和学术影响力的又一次肯定。我们将再接再厉,继续坚持"探索化学教学改革,促进教师专业发展"的办刊     

《化学教学》入选2011年版中文核心期刊

根据《中文核心期刊要目总览》课题组的评审结果,《化学教学》已入编《中文核心期刊要目总览》2011年版(即第六版)之教育类的核心期刊,这是对本刊学术水平和学术影响力又一次肯定。我们将再接再厉,继续坚持"探索化学教学改革,促进教师专业发展"的办     

《化学教学》投稿简则

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。它已经成为我国广大中学教师、师范院校师生切磋交流教学经验、研究化学教学改革的措施、共同提高业务水准和教学质量的园地。     

谈化学教学中的环境教育

化学学科的特点决定了化学教育应当成为环境教育的重要阵地。在化学教学中,教师通过有意识挖掘教材、优化实验活动、开展研究性学习等途径,有的放矢地开展环境教育,提高学生环保意识。     

《化学教学》投稿简则

1 《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。 《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。它已经成为我国广大中学教师、师范院校师生切磋交流教学经验、研究化学教学改革的措施、共同提高业务水准和教学质量的园地。     

更新教育观念积极推进高师化学教学改革

新一轮国家基础课程改革已在各级各类学校积极展开,高师化学课程教学如何紧紧跟上时代步伐,更新教育教学观念,充分发挥化学实践性学科的特点,积极推进化学教学改革,以实现通过素质教育培养创新人才的历史性跨越,是我们必须努力探索和实践的课题.     

更新教育观念 积极推进高师化学教学改革

新一轮国家基础课程改革已在各级各类学校积极展开,高师化学课程教学如何紧紧跟上时代步伐,更新教育教学观念,充分发挥化学实践性学科的特点,积极推进化学教学改革,以实现通过素质教育培养创新人才的历史性跨越,是我们必须努力探索和实践的课题。     

土木工程专业系统性课外辅助教育模式的探索

本文针对当前高等教育的特点,提出了以补充课堂教学为目标,以"休闲学习"、"欣赏学习"、"创新学习"、"趣味学习"为主要特点的系统性课外辅助教育模式.并提出了该系统的组成,探讨了该系统的基本特点及实施的关键技术环节.以土木工程专业的系统性课外辅助教育为例,介绍了该系统的实施情况.     

Higher education publication and institutional and national diversity

ABSTRACT

Educational scholarship is used by practitioners, policy makers, and scholars to shape educational practices. Since education takes place across the globe and incorporates students from a wide variety of backgrounds, educational scholarship should incorporate diverse perspectives. This study examines how institutionally and internationally diverse five leading journals of higher education are. Twelve years of publications are examined to determine the level of diversity among top higher education journals and compare diversity among these publications over time. Maps displaying the distribution of authors across the world are provided to illustrate the findings that higher education publication in the leading journals tends to come mostly from the US and to show the differences in distribution between leading journals.     

近十年来教育研究的热点领域和前沿主题——基于八种教育学期刊2000-2009年刊载文献关键词共现知识图谱的计量分析

运用文献计量可视化软件CiteSpace绘制八种CSSCI来源教育学期刊2000-2009年刊载文献关键词的知识图谱,探测中国教育研究热点领域可以看到,在教育发展阶段为基础教育(义务教育)和高等教育;在学校、社会和家庭三个传统教育阵地为学校教育;在教育活动层面为教育改革、教育发展、教学研究、教学改革、课程改革、课堂教学、教学方法、教学模式;在教育理念层面为素质教育、创新教育和教育思想;在教育元研究层面为教育学学科建设和教育理论;教师教育和道德教育也是热点领域。在中国教育研究的前沿主题中,趋弱型前沿主要为创新教育、素质教育、教育观念、师范教育;渐增型前沿主要为教育质量、教育公平、教师发展、教师专业发展。     

美国教育政策循证研究的理论与实践:对中国的启示

文章对2002-2017年间美国教育和政策研究领域中12种有代表性的学术期刊的研究论文类型和发表要求进行了可视化分析,基于美国教育政策领域中循证研究兴起的背景、证据类型和证据链检验标准,提出我国教育政策制定和研究过程中应重视循证研究理念,提高教育决策质量;加强教育政策智库建设,保证高质量的政策证据;政策类学术期刊重视循证研究,提升教育研究的科学性和权威性。     

化学学科"教师教育一体化"有关课程设置的研究

化学学科"教师教育一体化"的模式中的化学专业有关课程设置,要体现出对教师职前培养和职后培训的全程规划。用"无机化学中的一些热力学问题"这一为高年级师范生开设的课程为例,讨论师范生在职前培养中的大学——中学化学教学的衔接问题的意义。并要注意其与职后培训的相互衔接。     

经验、生活、改革：杜威教育思想对中国教师教育的启示

处于变革时期的中国教师教育具有鲜明的时代特征,其主要表现在专业性、终身性和开放性等三个方面。杜威的“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造和重组”及其教育改革理论对中国教师教育在经验、生活、改革理论等方面都具有重要的启迪作用,这些启迪在中国教师教育的时代特征上都有所映射。     

论中国古代书院教育的特点及对高等教育课程理念的借鉴

书院是中国古代社会特有的教育机构,在中国教育发展史上具有重要的历史意义。形成了独具特色的书院教育思想,这些教育思想,对当今中国的教育改革仍具有重要的借鏊与启迪。文章分析了中国古代书院教育的特点,并提出了书院教育思想对于更新高等教育课程理念的借鉴意义。     

基于CCD的中国教育类8种期刊近5年引文统计分析

根据中国引文数据库Chinese Citation Database所提供的统计数据,采用文献计量学、数值比较和按类统计的方法对影响因子排名靠前的8种中国教育类期刊在2006-2010年间引文进行了数据统计,研究成果可为教育学研究提供一些量化数据的参考,同时也为用户提供全面翔实的期刊被引和引用数据。结果表明:《教育研究》是人文、社科权威级期刊;《高等教育研究》、《中国高教研究》、《中国高等教育》、《高等工程教育研究》是教育类核心期刊中的佼佼者,具有一流的学术水平和学术影响,在教育学领域中有着绝对的影响力;《中国大学教学》、《北京大学教育评论》、《教师教育研究》在教育学界也有着非常高的学术地位。