实施素质教育 提高学生素质

回顾素质教育的发展历程，喜忧参半，喜的是实施素质教育促进了学校教学质量的提高和发展，忧的是尽管实施了素质教育，并没有遏制追求升学率的倾向，择校热、补课热、高分复读等现象大有愈演愈热之势。为了切实搞好素质教育，提高学生索质．我校做了许多积极的尝试：     

对新形势下学校管理工作的几点思考

随着经济的发展和社会的进步，学生中独生子女的比例越来越大，因而在学校管理中出现一种不良倾向，即不敢管理学生，甚至纵容学生。这种现象在经济条件好的地区表现尤为突出。相反，在有些学校却存在着另一种倾向，为片面追求升学率，置学生身心健康于不顾，打时间战、疲劳战。这种急功近利的做法在经济相对落后的地区存在较为普遍。这两种倾向都是违背素质教育指导思想的。     

艺术教育的现状与思考

艺术是一个民族的灵魂——一个民族没有了艺术，也就没有了辉煌的过去和崭新的未来，也就没有了蓬勃的生机和不竭的发展动力，那样的民族是无法生存的。同样没有了艺术教育，艺术就失去了它的延续和生命力，这样的教育就会出大问题。“没有艺术的教育是不完整的教育。”《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010年）》把艺术教育作为素质教育不可或缺的一部分纳入了教育发展的长期规划之中，那么，规划的实施情况如何呢？我们的艺术教育现状又是如何呢？     

关于农村教育教育现状的几点思考

改革基础教育课程、推行素质教育是时代发展的需要。城市学校和教师正致力于素质教育，利用雄厚的师资、充足的经费、优质的教育资源、先进的教育技术，投身于新课程改革中，取得了许多素质教育的成果，而农村教师仍然是拿着旧“船票”，望洋兴叹。这种落后的现状令人担忧．[第一段]     

农村艺术教育的现状与思考

我国的教育方针是使受教育者在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。其中。艺术教育在这里面占有极其重要的作用。教育方针指出，艺术教育是美育的核心部分．艺术素质又是每个人整体素质的重要组成部分．因而加强艺术教育就是当前素质教育所要求的重点之一。在农村．由于受到各种现实条件的限制．学校艺术教育的开展还处在半瘫痪状态．甚至成为被遗忘的角落。     

老校长遇到了新问题——从学生现状的诊断确定和调整管理目标

这是一所有着近70年历史的中学，是“文革”中的重灾户。1980年Z校长上任后进行了大刀阔斧的改革，使老校焕发了青春，学校升学率不断提高，得到了社会和上级的肯定。1987年学校被上级定为区属重点中学。此后，生源质量一年好于一年。学校像一架机器一样，一直以保证学生升入重点高中为总目标，在这条轨道上平稳地运行。Z校长渐渐步入天命之年，他觉得可以松一口气了。     

WTO呼唤有灵感的教育

WTO下的素质教育是什么？就是灵感的教育。教育的成功应从学生的潜力控制与否、调动人的灵性来衡量，这种教育要选择完美的教育内容，每个教育工作者都应树立这样一种观念，学习者不是知识的容器，而是一支有待点燃的火把，是未来文明的创造者，要培养那些敢于质疑，敢于批评，敢于思考，善于卓越的未来人才。WTO下的素质教育首先应从教材改革入手，教材与教改其实是根与源的关系，根不动，源也不动。就中学现行的理科教材内容而言，其内容之深而窄，难度应为世界第一，而教材中的科学精神、人文精神远远落后于欧美，正是教科书难度大及应试教育的高压使学生厌倦学校，据教育部对一万名中小学生问卷调查显示，90％以上学生睡眠不足，没时间干自己爱干的事，许多学生完全成了开学的机器。上海教委下令小学生、初中生取消早自习，在社会上引起了轰动，有拍案叫绝者，有担心忧虑者，笔者犹如黑暗中见曙光，可兴奋之余又想，那么高中的早自习呢？高中到底该不该上早自习？根据上海市的一项凋查显示，有镐．4％的学生睡眠不足8小时，71．7％的人上课总感到困倦，5l％的人注意力不集中，22．4％的人记不住上课内容。相信上海市教育部门也是经过周密考虑的，尽管上海籍考生在黑色七月中凭那“阿拉是上海人的户口是可以享受很多优惠条件的”。但在同室操戈中谁也不会掉以轻心的。据说上海某些重点高中早上的上课时间是6点钟，不知消息是否可靠。打时间战，已是一些学校提高高考升学率的不争之实。     

对教育考试的理性思考

我国教育存在着一个耐人寻味的现象：上世纪80年代中期,全国上下大张旗鼓地反对片面追求升学率,90年代又轰轰烈烈地批判应试教育,可是直到今天,仇视了20多年的升学率仍然是社会广泛关注的焦点、学校办学目标的重点、决定学生前途命运的“质点”,就连各级教育督导部门在进行办学水平评估、衡量教学质量时,也不得不把考试分数和升学率的高低作为评价的重要因素。这种全国共诛之、全民共讨之的“应试”倾向,为什么像臭豆腐一样,“闻起来臭,吃起来香”,批而不倒呢?的确耐人寻味,值得探讨。     

减轻学生课业负担的几点想法

要想从根本上减轻学生过重的课业负担，教师首先要转变陈旧的观念，纠正在认识上存在的偏差。多少年来，学校领导在质量观、学生观上存在着旧的观念，片面追求升学率，把学生升学率的高低作为评价教师授课优劣的标准；对什么样的学生是好学生也存在片面性，甚至把分数的高低作为评价学生好坏的唯一标准。致使有些学生高分低能，毕业后很难适应社会的需要。     

高师实施健康教育的思考

高校是培养高素质人才的基地，是学校健康教育的最后阶段，师范学校是培养教师的摇篮，健康教育对高师来说有着双重意义，通过文献资料和问卷调查，对高师健康教育的现状进行了剖析，提出了健康教育的实施建议。     

中职服装专业教育现状分析

中国的国情与历史,决定了普通老百姓的观念是望子成龙,而现实的情况仍然是盲目的往重点高中、普高校园里拼杀,进入职专,家长和学生都觉得是一种无可奈何的选择,这些都给就读于中职的学生增加了精神压力。本文针对这种情况进行了分析,提出了解决的对策。     

择校问题浅探

择校问题是一个由来已久而迄今未能很好解决的问题,这一问题是伴随着高考制度的实行而产生的。学校之所以需要择而上之,是因为各学校之间质量的差别甚大。以高中论,有的学校升学率极高,而有的学校升学率几乎为零。一所普通高中能有一个学生考上重点大学便让人欢欣鼓舞,而重点高     

对农村信息技术教育现状的思考

随着信息产业的不断发展,信息技术教育已逐步成为现代教育的重要组成部分。近年来,在农村学校,信息技术教育有了很大的发展,取得了一定的成绩,也积累了宝贵的经验,但是,作为一门边缘学科,受传统教育观念影响,信息技术教育与其他学科相比,没有引起足够的重视。信息技术教育的发展还需要一个长期的过程。     

农村小学的教育弊端浅议

一、农村学校仍在片面追求升学率虽说素质教育的旗帜已经高挂在教育界很多年了,但各教育部门仍以学生的考试成绩作为衡量一切的标准。嘴上高调说着不排名次,但明里、暗里都把名次放在心上,最后就排到了教师和学生头上。不论教师、学生思想品德如何,曾有过多少付出和努力,只要成绩在前面,你就是优秀教师、骨干教师。还有,农村教师为了评职称,各方面条件都比不上市里的老师,只有什么都走在前面,才有机会,如果学生条件不好,自然会成     

升学率的分析与思考

基础教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道已历时多年，然而片面追求升学率的倾向迄今未能从根本上得到纠正。这与人们对升学率的认识、态度以及有关部门和社会对学校教育的评价有着极为密切的关系。     

“厌学率考核”带来教育新景观

8月8日《人民日报》报道，过分追求升学率导致学生厌倦学校和学习，让人忧虑。部渊洁建议教育部门改用厌学率考核学校的教学成绩：如果厌学率过高，校长就地免职。     

爱的呼唤

现在的教育,很大程度上具有功利色彩。尽管素质教育提了许多年,可片面强调升学率,看重学校考取重点高中及考取大学的人数的观念,依然根深蒂固,社会上用这来衡量一所学校的好与坏,我们认为是不公平的,是对教育的曲解。一个无奈的现实是升学率高的学校,生源越来越好,学生越来越多;升学率低的学校,学生越来越少,学生质越来越差。形成恶性循环,     

齐心协力，让教师释放压力

随着素质教育的深入推行，教师在工作中想方设法提高学生素质，促进学生发展的同时，自身的压力却越发沉重，并且压力是来自各方面的，如上级管理的压力，学生、社会、家长的不配合等。压力长期郁结在心，得不到释放，势必会影响教师的工作热情以及教育教学的效率，会给教师自身，学生和学校带来负面影响，所以，教师的这种现状应该引起学校领导的高度注意，应从以下几方面入手，缓解教师心中的压力。