美国中学语文课怎么上

<正>我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做了半年访问学者。为了认识美国中学语文课堂的真实面貌,我与佛大附中三位美国老师珍、科迪和凯特组成了一个研究小组。在国内时曾听到有人说,美国中学语文课不用课本,实际情况怎样呢?美国老师没有办公室,研讨会是在科迪老师的教室开的。吸引我目光的是教室中央的小桌,上面满是书,一共10种,熟悉的如胡赛尼的《灿烂千阳》、戈尔丁的《蝇王》、     

在美国中学经历考试

顾岩来自北京通州潞河中学,2004年,她通过选拔成为赴美交流生,在美国Lebanon High School度过了难忘的一年,并以出色的表现破例获得该校的毕业证书。现在,她已回到国内,正在备战明年的高考,祝她取得好成绩。     

在美国中学教汉语

二十一世纪的中国举世瞩目,＂汉语热＂在全球升温。2004年由教育部正式启动的＂国际汉语教师中国志愿者计划＂成为推广汉语,使中华文化走向世界的重要举措之一。2007至2008年,笔者有幸成为首批赴美志愿者,在美国西弗吉尼亚州南查尔斯顿市立高中教授汉语。虽然名为＂客座教师＂,实际是作为学校的一名正式员工,参与学校的教学与管理工作,传播了中国文化,体验了汉语教学,同时感受了美国的教育和文化。     

在美国中学开家长会

在华盛顿州Snohomish高中能容纳2600人的室内体育馆,全校120名教师身佩胸卡,按英文姓氏的第一个字母顺序依次排开座位。他们备齐资料,精神饱满地迎接一     

允许学生在实验课上自由讨论

“保持安静”这是在影剧场等公共场所常见的标语。一般来说在实验室里也需要安静,只有在安静的环境中,才有利于科学实验人员沉着、冷静、细心地操作。而中学生的实验有其特殊性的一面。第一,是几个人一套仪器设备;第二,他们不是搞科学研究,而是学习。所以在实验室里应允许学生自由讨论。例如:一堂解剖家兔的实验课,学生面对盘曲的肠子,心脏的跳动……,能不有所思吗?思想话跃,益于言表,这是很自然的。     

在美国中学访问学习所见所闻

2005年仲夏，我们这个由24个浙江宁波市重点中学理科教师组成的赴美双语学习访问团，从宁波出发，在上海登机，前往美国城市Houston．此行是应University of Houston center for public policy和Houston Independent School District之邀，除了在宏观上领略美国文化和美国教育以外，在微观上还将有为期5个星期的课堂介入式双语教学培训学习。介入式学习的中学是休斯顿独立学区的Lamar High School。作为一名初中数学教师，很荣幸，我也在其中。     

在分析化学实验课上减少污染的尝试

随着高校不断扩招,各高校在校学生人数大量增加,随之带来化学实验室的污染也日益加重。针对这个问题,分析化学实验课应从建立绿色化学思想、精简实验、降低药品用量、寻找实验间的联系等方面进行降低污染的探讨与实践,巧妙设计安排化学实验,从而达到减少实验室污染的目的。     

在气垫导轨上开发研究性创新性实验课题

为了给学生提供更多的设计性、研究性、创新性的实验课题,我们充分挖掘现有实验仪器的潜能,在气垫导轨上设计新的力学实验,例如:爆炸过程动量守恒实验,火炮发射的力学研究实验,永磁体磁位能测试实验。本文给出了实验装置的构成及试验测试数据。数据表明,弹丸出口速度测试、加速距离与出口速度及射程关系、填药量与射程及速度关系、爆炸总动量守恒验证、两个磁体之间的距离与磁力之间的关系、磁相互作用位能与间距之间的关系等均符合物理实验规律。     

在分析化学实验课上减少污染的尝试

随着高校不断扩招,各高校在校学生人数大量增加,随之带来化学实验室的污染也日益加重。针对这个问题,分析化学实验课应从建立绿色化学思想、精简实验、降低药品用量、寻找实验间的联系等方面进行降低污染的探讨与实践,巧妙设计安排化学实验,从而达到减少实验室污染的目的。     

美国中学教学策略的系列研究（上）

本课题的研究主要介绍在美国中等学校普遍采用的教学策略，在此基础上分析它们的特征和评价它们存在的优势与局限。     

美国中学见闻

我曾在美国华盛顿州斯诺荷密司中学(10—12年级)度过了整整一学年,教授中国历史和中国文学。抵美后第三天我开始授课。教室内约有二十几名学生,年令在18岁上下,他们是11年级和12年级的青少年(相当于我国高二、高三的学生)。不料,刚把自己的姓名介绍     

美国中学数学考试

一年一度的美国中学数学考试(AHSME)是由美国数学协会(MAA)、数学教师协会(NCTM)等五个社会团体资助、组织的大型数学考试。它对美国中学影响很大,自从1949年以来,每年春天二、三月份举行一次,到今年已举行了三十五次。参加的人数逐年上升,现在已达数十万名之多。举办这个考试的目的,一方面是为了检查美国各地中学数学的教与学的情况和水平,另一方面也是为了选拔那些具有非凡数学能力的学生。 这个考试的时间为90分钟,题目全部采用选择题,共30道题。每年的试题都有一些特色。题目涉及的范围很广。从平面几何到立体几何,从三角到代数、解方程、数列、概率及数论几乎样样都有。题目的难易搭配恰当。有的题目一目了然,只要经     

在美国中学里教好历史

我喜欢教历史。我喜欢具有教好历史的能力。同别的任何东西相比较,我更喜欢得到某种感受,这就是我意识到已经“够得着”某位学生了。大凡教学的实质——不管是在历史课堂里还是在别的什么地方——首先是传授求知的欲望,然后才是传授求学的意志。至于如何才能有效地做到这一点,如若就教学事宜进行有价值的讨论,我想这就是我们必须提出的第一个问题。     

随堂实验课的上法

对于某些实验较少的学科,不能开设实验周和单列考核成绩,而是根据教学内容将实验穿插在教学过程中进行随堂实验.其特点是演示性实验较多,学生实际动手的机会较少.因此,在实验中,较好的学生表现为边翻书本边做实验,较差的学生则只抄实验结果.笔者在《材料工艺学》四次随堂实验结束后,针对实验设备,实验原理,实验现象及实验结果分析等做过笔测,结果全班仅有1/3的学生及格,而有一、两个学生几乎交了白卷.为此,我们做了如下尝试:     

多媒体教学在组胚学实验课上的应用

多媒体教学的新特点对教师和实验员的新要求;多媒体教学手段带给学生学习的新特色、新要求;组胚学实验课多媒体的应用。     

多媒体技术在高校微生物学实验课上的应用初探

高校微生物教学是一门集理论知识与实验内容为一体的学科,学生在学习过程中,需要通过实验课程对理论知识进行实践操作。在传统的教学模式中,教师一般采用一言堂的方式进行授课,学生难以快速掌握课堂教学内容。故此,教师在进行实验操作时,应当使用多媒体技术,使学生能够直观掌握实验的操作步骤,提升学生的实验操作能力。本文就多媒体技术在高校微生物学实验课上的应用进行简要论述。