谈谈《陈情表》的语言艺术

晋武帝泰始三年(267)，朝廷征召蛰居犍为武阳(今四川彭山东)的蜀汉旧臣李密出仕。先授郎中之衔，旋除洗马之职，“过蒙拔擢，宠命优渥”。晋武帝司马炎何以急召一介布衣李密人京委以重任?李密以孝闻于世。“祖母刘氏，躬自扶养，密奉事以孝谨闻，刘氏有疾则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。”(《晋书》本传)司马炎“以孝治天下”，李密是一个行“孝”的典型。此其一。李密是蜀汉名臣光禄大夫谯周门人，魏灭蜀(263)，谯周力主刘禅投降，而李密为谯周得意门生，朝廷视之，不属“异类”。此其二。其时，蜀灭四年。     

手机短信的语言艺术特色

随着手机的普及，手机短信越来越受到人们的青睐，中学生也不例外。作为一名中学语文教师，我曾对流传在学生之间的大量手机短信进行了收集和整理，并引导他们从形式、风格和辞格三个方面入手，鉴赏其语言艺术的独特之处。     

李敖跪师

李敖是台湾著名学者,也是出了名的“狂人”。他曾说：“五十年来和五百年内,中国人写白话文的前三名是李敖、李敖、李敖,嘴巴上骂我吹牛的人,心里都为我供了牌位。”狂傲至此,恐怕五百年内只此一人。谁又能想到,就是这样一个“狂人”,一旦见了老师,却成了老老实实的小学生。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术

语言是思维的外壳，是信息传递的工具，教师是以语言为载体把知识传递给学生的。苏霍姆林斯基说：“教师讲的话带有审美色彩，这是一把最精致的钥匙。它不仅能开启记忆的大门，而且能深人到大脑最隐蔽的角落。”可见教师的语言修养直接决定着教学的效果。     

语文教学语言艺术谈

语文教育是一种基础教育。它对于传授知识，锻炼能力，发展智力，培养品德，造就一代新人具有不可低估的重要作用。教学语言是进行语文教育的工具和手段。苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”教学中画龙点睛的语言，会让学生领略那人类文化的胜地奇境而留恋忘返；娓娓动听的话语，会在学生心田中播下真理的种子，结出智慧的果实；发人深省的言语，会让学生顿开茅塞，犹如哥伦布发现新大陆；含蓄隽永的语言，会使学生如食橄榄久久回味，妙趣津然，甚或终生受益。语文课欲开学生的胃口，一定要讲究教学语言的“味”，即充满韵味，饶有趣味，富有风味。     

摭谈语文课堂教学中导入的语言艺术

课堂语言是教师传道，授业，解惑的最重要的一种手段，导入解题是语言课堂教学的重要一环，本抓住导情，导疑，导趣这三个特点，简述了语课堂教学导入的语言艺术。     

生活随笔写作例谈

生活随笔，其实就是生活心得，它多以个人经历、身边琐事为主，有感而发，以小见大。中学生写随笔，可以养成在生活中发现情趣和意味的习惯，时时磨砺自己敏锐的洞察力和深邃的思考力。     

高一历史散文的语言艺术

语言有如潘多拉魔盒，它能和风细雨般给人以抚慰，又能刺猥般给人以创伤，如果想成为驾驭魔盒的高手，我们不妨走进高一新教材历史散文单元，去读读那在历史星空中熠熠闪烁的《左传》、《国语》、《战国策》，因为它们依然是语言艺术灵动的教科书。     

试谈经验的总结与写作

认真总结经验，不断认识事物发展的客观规律，不断提高理论水平，这是推动社会发展的需要，也是人类从事再实践的需要。     

谈中学生写作灵感触发的途径

灵感，就是在“文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦的学习，长期实践，不断积累和认识而突然产生的富有创造性的思路”。灵感是作家、艺术家从事创作的法宝。《西游记》的故事，原是劳动人民对现实生活的原始认识，他们痛恨生活中像妖魔鬼怪一样的坏人，希望有那么一个能擒妖降魔的“救世主”前来惩治邪恶、伸张正义。这触发了吴承恩的灵感，创作了《西游记》，     

试谈中学物理教学的语言艺术

在教学中，教师最常用、最大量的信息载体便是语言。教师依赖语言以达到支配、调节学生认识活动的目的。物理教师除了一般教学语言所具有的口头语、书面语及无声语之外，还有专门的物理用语。物理教师正确使用教学语言，不仅可以增强学生的学习积极性，而且能达到最佳课堂教学效果；巧妙运用语言艺术可以使教学效果锦上添花。     

论中学语文教师教学语言艺术

语言是人们交流思想感情的工具。人们用语言表达认识活动的成果,并通过语言把这些成果传递给下一辈,没有语言就不可能有人类的认识活动,可见,语言是多么重要。在教学活动中,教师的语言就更具有重要而特殊的意义,这个意义表现在：它不仅仅是普通的交流思想,更是传授系统的科学知识的重要手段;     

日记体作文构思谈

日记，就是把一天中亲自经历过的所见、所闻、所感记录下来。一天中的事情很多，如果一一记录下来，就成了一篇流水帐，因此，要记的是其中最重要的，最有意义的，最难忘的内容。     

老生谈“常”

由于工作的缘故，笔多多聆听了一线师生关于作创新的见解，标题靓丽是其中之一。标题犹如人之眼睛，要起到窗户的作用，清澈、明亮，使人一看题目便会对“窗户”内的风景产生知晓的欲望，如此，章算是成功地开了第一笔。这“老生谈‘常’”不知是否有点“窗户”的味道呢?     

议论文开头技巧琐谈

清代文艺理论家李渔在<闲情偶寄、词曲部、大收煞>中谈:"场中作文,有倒骗主司入彀之法,开卷之初,当以奇名夺目,使之一见而惊不放弃去"此语诠释了文章写好开头的重要性.     

心理描写方法例谈

学生要写好作，不仅要有正确的思想观点和丰富翔实的材料，还必须掌握一些基本的写作技法。众所周知，心理描写是塑造人物性格的一种重要手段，有时可直接刻画、正面剖析，有时宜间接描写、侧面烘托，语教材中有很多优秀作品都巧妙地运用了心理描写的方法刻画人物。教师在教学时，可以以之为范例，引导同学们仔细咀嚼，深入体会、感悟，进而让他们掌握一些基本的写作技法。下面结合实例介绍几种常用的描写人物心理的方法。     

中学语文课堂教学语言艺术摭谈

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。而语言则是教师从事教学工作,实现其科学性与艺术性的最主要工具,课堂教学语言则是一项教学的基本功,语言表现形式的好坏,优美与否,直接影响着课堂教学效果,尤其是作为工具的语文学科的课堂教学语言就显得更有举足轻重的作用。     

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤——和中学教师谈说明文的写作与教学

中国人重视写文章,文章也写得好,这是中国人很自豪、外国人也经常奉承的.中国人把写文章看成"经国之大业,不朽之盛事",确实,文章写了几千年,文明也忽闪忽闪地延续了几千年,正所谓"人生代代无穷已,江月年年只相似".从夏桀商纣一直到俺孔庆东,望的还是那个月,摆弄的还是那些字儿.     

腹有诗书文自华--谈引用在作文中的妙用

对于中学生来说,胸中有了诗书并学以致用,巧妙地运用到日常交往和考试作文当中,将大有裨益,可使文章增色不少,可谓"腹有诗书文自华".学生在作文中有意识地引用自己平时读书和生活过程中积累的名人名言、诗词名句、歌词、哲理故事等,往往能妙笔生花,令读者眼前一亮,并且留下深刻印象.下面举例加以说明.