祈蚕歌与蚕桑文化——以杭嘉湖地区为例

杭嘉湖地区,蚕桑历史悠久。栽桑育蚕的兴旺发达,形成了种种与育蚕有关的习俗,并进而形成了蚕乡独特的蚕桑文化。这些蚕桑文化已渗透进人们的日常生活中,蚕乡的岁时习俗、人生礼仪习俗等都常常与蚕桑文化有关。通过养蚕的一系列蚕事活动和祈蚕、酬蚕等一系列祭拜活动所留下的许多反映蚕桑习俗的歌谣,可以更好地解读杭嘉湖地区的蚕桑文化。     

把事物的结构形式看作量的观点产生和流行的原因

中国哲学界之所以产生把事物的结构形式看作量的观点，原因在于对恩格斯《自然辩证法》和《反杜林论》中有关论述的误解，而在理论上是由于：（１）没有分清质与“性质”的区别，把“质”混同于“性质”；（２）对“量”缺乏全面的认识，仅仅把“量”理解为物质的量，没有把运动的量包含在内；（３）没有把“结构”作为一个相对独立范畴，置于应有的位置上加以研究。     

关于小学生怕老师的调查与思考

长久以来，由于受“师道尊严”的影响，有一部分教师为了维护自己的“威信”，体现教师的权威性，总把自己摆在至高无上、不容侵犯的位置，教育孩子时，不从儿童的角度考虑问题，而是对他们进行心灵施暴（羞辱、威胁、恐吓），心灵伤害（偏心、支配），甚至采用各种惩罚手段罚他们，致使学生害怕老师；使学校对他们来说已不再具有吸引力，学习成了他们没有兴趣的活动。在全面实施素质教育的过程中。有许多教育工作已逐步认识到：学生害怕老师严重影响了师生关系，对孩子们的健康成长十分不利。     

说说fish

“提起fish，它给人们的第一印象便是指“鱼”，实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时单数和复数形式相同（two fish两条鱼），指“鱼的种类”时复数形式才为fishes（twofishes两种鱼）；fish用作不可数名词时无复数形式，应作“鱼肉”解；fish用作动词时，它的含义又与“钓（捕）鱼”有关（gofishing去钓鱼）。     

仙城白莲开好景胜蓬莱龙虎山

“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。”这是中国文学名著《水浒》楔子“张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔”中对龙虎山的生动描绘。龙虎山位于江西省鹰潭市西南郊20公里处，是国家重点风景名胜区。整个景区约200多平方公里。源远流长的道教文化、钟灵秀丽的碧水丹山、历     

浅谈我国成人教育事业发展的几个阶段及对未来的展望

一、我国成人教育事业发展的几个阶段 （一）建党初期和国内革命战争时期（1921-1936）的成人教育是在党领导下的成人教育的萌芽时期。这一时期中国先进的知识分子——共产党员在国际共产主义的指导和影响下，纷纷投身各种“工人夜校”、“农民运动讲习所”等各种形式的理论教学工作。正是那些遍地开花的工人夜校、农民识字班和活动，不仅教给了工农群众文化知识，而且向他们传播了光辉的马列主义的革命道理，“星星之火，可以燎原”。革命理论一旦被工农群众所掌握在中国大地上就会掀起轰轰烈烈的革命斗争。 二、抗日战争，解放战争时期（1…     

巍宝山道教宫观的文化鉴赏

巍宝山是全国14座道教名山之一，山上共有24座寺庙，建筑历史可追溯到一千多年前。千百年来，这些宫观建筑既是道教文化的载体和重要的历史文化遗产，也是当地民众举行祝褥祈禳仪式、寻求福佑、寄托幽思、欢度节日的活动场所。其建筑风格明显吸收了当地民居建筑亭台楼阁的特点，用转阁楼的形式向空中发展，颇有仙风道骨，如入仙境的寓韵。     

辽代丧葬礼俗举要——以辽代石刻资料为中心

辽代墓葬中出土的墓志资料中，蕴含着十分珍贵的反映辽代丧葬礼俗的资料，这些石刻资料反映了辽人丧葬习俗中的“聚族而葬”、“堪舆因素”、“权殡厝葬”、“治丧官”、“结庐守陵”、“辍朝致哀”、“赙赠常式”等。     

唐贞观诸道的产生及其使职的作用

唐代的道产生于贞观元年，是唐太宗根据当时社会的实际需要改革武德弊政的创举。唐代的“道”的产生与当时行政区别、监察机能和使职设置的需要有关。从贞观三年（629年）起，唐太宗常派御史台官员巡察地方，八年又发使巡省天下，“六条”制度开始实施并逐步完善。贞观诸道使职的社会作用主要是：（一）肃整吏治，清明政治；（二）保护和促进地方经济的发展；（三）加强中央集权。当然也产生了一定的副作用，如造成冤错、影响生产、影响地方长吏正常职能等。     

早期苗族“对歌”文化的发展和传播——从苗语与日语词的对应译释谈起

苗族的“游方”择偶习俗和古代日本的“游场”择偶习俗,都源于稻作农耕文化。如它们的名字所示,苗族和古代日本都重视“游”的要素,这是因为“游”带有男女两性结合的意思。而且,它们都重视“游”并非是一种巧合,这与由古苗越族群创造的稻作向日本列岛传播有关。古代日本“游场”（Utagakinoniha）一词的产生应该也受到了苗语“游方”（Yex Fangb）一词的影响。在创世神话中记载的始祖“游方”的故事,有助于为后世子孙提供行为依据和正确恋爱观的指导。     

实践操作 探求中考价值

新课程改革以来，实践操作题已逐渐成为中考的热点之一．在中考中，主要考查同学们以下几方面的知识：（1）通过观察、折叠、变换、图形的分解与组合等方式探索、研究对象的有关性质；（2）借助图形、想象和逻辑推演从事几何对象的各种“操作”，在自己的头脑里进行数学实验；（3）通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并证明猜想的正确性．     

新疆汉语方言中“×上×不上”“×下×不下”

“×上×不上”“×下×不下”是新疆汉语方言中一种表示估计的特殊句式。它们的构成方式颇具特色，表达的意义亦很丰富。本文拟从以下三个方面对其进行描写：一、有关这种句式的特点；二、两个句式所表示的各种意义；三、句式中“×”与“上”“下”的搭配能力以及搭配后构成的形式所含义项的分析和归类。“×上×不上”“×下×不下”句式中的“上”“下”都是表结果的趋向动词，“上”读［xa〕，“下”读［xa］，“×”可以是动词，也可以是形容词。如关上关不上（关得上关不上）／冻上冻不上（冻得上冻不上），写下写不下（写得下写不下…     

关于《也说“是”字句》一文中的两个问题

本文讨论了两个问题：一是认为在对“是……的”句传统的两分法（甲、乙）之处，还应新增一类丙，即是（动）＋动子形式（包括单句和复句）＋的（表“已然”的“语助”），丙类兼有甲、乙丙式的特点；二是认为用否定形式来说明“是”的词性的方法行不通。     

中学英语学习策略及训练

国外学者对“语言学习策略”有以下几种定义：1．语言学习者采用方法的一般趋势和总体特点，用于描述可视行为的具体形式（slem，1983）；2．学习语言时的做法和想法，旨在影响学习者的编码过程（Wenstein ＆ Maver，1986）；3．学生采取的技巧、方法或者刻意的行动，其目的是为了提高学习效率和易于回忆语言的形式及内容（Chtlmot，1987）；     

表重复义的“又”及其与否定形式连用情况的考察

在现代汉语里，“又”为副词，多表示某一动作行为或情况重复出现，在句中标记了一个对比焦点。根据“又”出现的句法环境，可以将“又”后的语言成分P大致分为三类：（1）P1，只有“又不P1（了）”一种形式；（2）P2，包括“又不P2”、“又没（有）P2”和“又P2”三种形式；（3）P3，只有“又P3”一种形式。进入“又”字句，P要求具备如下特点：（1）P是受人们关注的方面；（2）P是有界性或有界化成分。这都使“又”字句具有强烈的主观性色彩。     

傩舞《打赤鸟》:楚人逐禳祈春的祭仪

作者认为,安徽贵池傩舞《打赤鸟》内隐着“六祈”中的攻、说祭仪,是楚人的一种逐禳巫仪。该舞中击锣鼓射杀、呼段词谴告即是攻、说之祭间接和直接反映。攻说逐禳的目的是企图通过控制征服赤鸟(太阳)的方式来巫术性地控制征服自然力,实现除旱降雨丰收增产的农耕祈愿。《打赤鸟》也是楚人的一种建基于阴阳五行观念之上腊岁逐除祈春的仪典,其目的是驱阴导阳趋利避害禳解灾邪,不断实现“两种生产”的双丰收。     

在情境中游戏 在快乐中复习——以一年级上册汉语拼音《复习三》为例

继“暑假备课专辑一”之后，“暑假备课专辑二”又和广大小学语文教师见面了!“暑假备课专辑二”侧重单册教材后四组，根据新课标小学语文教学内容的划分，本专辑分为以下几个板块：拼音、识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习以及语文园地。所刊登的教材分析、教学设计等，兼顾不同年级教师的需要。 本刊邀请以下老师和教研员为本期备课专辑有关栏目的特约主持入，他们是：陕西省西安市教研室魏泽英（拼音、识字与写字）；北京大学附属小学潘东辉、四川省成都市教科所罗良建（习作）；浙江省教育厅教研室滕春友、浙江省杭州市江干区教师进修学校费蔚（口语交际）；山东省济南市教研室江洪春（综合性学习）。以上各位特约主持人为有关栏目付出了艰辛的劳动，编辑部对他们的大力支持表示由衷的谢意! 祝老师们暑假愉快，收获多多![编者按]     

“素质银行”：培养与提升高职大学生综合素质路径探新

青年大学生对理财和游戏有着自发的兴趣和追求，素质银行正是顺应他们的特点，因势利导模拟“货币银行”的运营模式，借鉴“游戏积分”的激励原理，将大学生的各种素质尽可能地量化为可增减的积分，全面考核评估在校大学生的综合素质。素质银行的实施，可以促使大学生时刻注意增加正能量（收入），减少负能量（支出），这种通过外在评价产生内在动力的做法，能够潜移默化地影响大学生的思想，形成良好的行为习惯，起到引导、约束和激励作用。     

小学语文学法指导漫谈 第二讲 语文的基本学法指导与习惯养成

一、什么是语文的事本学法任何一门专业的学习方法从范围和性质来分，都可以分作三类：1．基本的学习方法；2．专业技法、程序方法和思维方法；3．学习策略。语文的基本学习方法（简称“基本学法”）是指语文学科里最经常运用的、广泛应用于语文各种学习活动的基础性学习方法，因为它普遍适用于各种学习对象，所以又叫“普通学法”、“一般学法”，例如“选读术”、“略读术”、“植效术”、“多读术”、“连远术”等。从行为心理学的角度来看，教育对人智能影响最深远的是基本的东西（基本概念；基本知识结构；基本的学习方法）和习惯。并…     

由匏到卺：合卺之礼的神圣信仰与礼制内涵

匏爵是中国神话时代的产物,蕴含着以“葫芦崇拜”为核心的原始信仰和祭天祈禳的巫术思维。由匏爵到卺爵的嬗变历程,揭示了周代巫术传统的祛魅与人文精神的觉醒,而“合卺之礼”的建构则体现了古人倡导“以和为贵”、遵循“九五”天道以及类比宇宙秩序的礼制内涵,可以此管窥中华礼乐文明的历史渊源及民族精神。