自古英雄出少年

美11岁男童征服5大洲最高峰据 美国媒体2008年11月1日报道,美国加利福尼亚州大熊湖市男童乔丹·罗尼罗尽管只有11岁,却已经成了世界上最年轻的登山家和探险家。因为在过去的两年里,他已经成功征服了南美洲、北美洲、欧洲、澳洲和非洲的5座最高峰,乔丹计划在14岁时攀登亚洲也是世界最高峰——珠穆朗玛峰,他还未征服的另一座七大洲最高峰是南极洲的文森峰。     

让我们一起来建个工作室吧！

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神．结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

让我们一起来建个工作室吧！

科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训之下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,让创新成为青少年的一种生活方式。     

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科技创新工作室,通过项目的陈列和展示,在以多维度创新为核心理论的系列课程实训下,以分组试验的教学模式培养学生的团队合作精神,结合动手实践教学具,培养学生的实践能力和创新精神,为创新成为青少年的一种生活方式。     

让青春的梦想在岛城绽放——记青岛市青少年科技创新大赛

<正>青岛市青少年科技创新大赛是由市科协、市教育局、市文明办、市科技局、市环保局、市知识产权局、市体育局、团市委、市妇联、市关工委等10个局委共同举办的青少年科技创新优秀成果展示活动;是一项旨在培养青少年的创新精神、创新能力和实践能力,提高青少年的科技素质,培养科技人才,推动青少年科技教育活动蓬勃开展的青少年科技竞赛,是全省和全国青少年科技创新大赛的基层赛事。一、主题鲜明、内容丰富、公正严谨第27届青岛市青少年科技创新大赛的主题是"创新·体验·成长"。青岛市各参赛学校紧紧围绕大     

从第八届“挑战杯”看大学科技创新动力新机制

2005年11月第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛将在上海的复旦大学举行，“挑战杯”为建立大学的学生科技创新动力新机制作出了新探索，迈出了坚实的第一步。通过回顾第八届“挑战杯”，我们可以看到这一动力新机制的发展方向，并能给将要参加第九届“挑战杯”活动的所有大学带来新的启发。     

少年创新大赛：激励创新成就梦想

8月4日,第26届全国青少年科技创新大赛在呼和浩特市拉开帷幕。作为全国规模最大、历史最久、层次最高的青少年创新赛事．第26届全国青少年科技创新大赛的创新成果代表了青少年科技创新活动的新进展,是反映我国青少年科技活动水平的重要标志。此次大赛约有1000万名青少年参加不同层次的比赛．经过层层选拔脱颖而出的近500名青少年科技勇好者参加全国总决寒开始为期四天的激情角逐。     

为培养信息学人才做出更大贡献

广西柳州市四十六中(原广西柳州铁路实验学校)自2002年建校以来，其学生参加全国信息学奥林匹克联赛共有42人获复赛一、二等奖，其中在2003年第九届全国信息学奥林匹克联赛复赛中四人荣获一等奖、八人荣获二等奖，在2004年第十届全国信息学奥林匹克分区联赛中，提高组有六人获全国一、二等奖，普及组有18人获全国一、二等奖。此前，在2003年4月柳州铁路局青少年信息学竞赛中，我校初中组、小学组双双荣获团体冠军。     

少年创新大赛：激励创新成就梦想

8月4日,第26届全国青少年科技创新大赛在呼和浩特市拉开帷幕。作为全国规模最大、历史最久、层次最高的青少年创新赛事．第26届全国青少年科技创新大赛的创新成果代表了青少年科技创新活动的新进展,是反映我国青少年科技活动水平的重要标志。此次大赛约有1000万名青少年参加不同层次的比赛．经过层层选拔脱颖而出的近500名青少年科技勇好者参加全国总决寒开始为期四天的激情角逐。     

论大学生创新素质的培养

创新人才的培养关系到国家前途和命运。高校作为知识创新、传播和应用的主要基地，作为培养创新精神和创新人才的摇篮，必须肩负起“培养德、智、体、美等方面全面发展的，具有创新精神和实践能力的合作人才”这一光荣而艰巨的使命，在培养大学生的创新精神和实践能力方面有所作为，为国家的兴旺、民族的振兴做出更大的贡献。     

在语文教学中如何培养学生的创新能力

创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养新型人才是时代的迫切需要。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。新《课标》在教学目的中明确提出：要在语文教学过程中“培养学生的创新能力”。创新能力是学生智力的核心部分。因此，几年的探索与实践，在语文教学中对学生创新能力的培养上我做了如下几点尝试。[第一段]     

浅谈科技馆在青少年科技创新教育中的作用

这次全国科学技术大会提出“推进自主创新、建设创新型国家”的主题，已成为全党全国人民的一项重大战略任务。胡锦涛总书记指出，走中国特色自主创新道路，“耍注重从青少年入手培养创新意识和实践能力，积极改革教育体制和改进教学方法，大力推进素质教育，鼓励青少年参加丰富多彩的科普活动和社会实践。”科技馆与青少年科技创新教育有密切的联系，肩负时代重任。作为新型社会教育阵地，要发挥课堂、     

实验中强化实践能力 动手中培养创新精神——关于无机化学实验的实践与思考

无机化学实验应强化实践能力，重点突出动手能力的培养，实验应手脑结合，善于诱导积极的思维，实验应积极探索，培养创新精神。     

国际贸易专业创新型人才教学培养模式探索

时代的发展要求大力培养具有创新精神和实践能力的高素质国际贸易专业人才，这在客观上要求我们必须深化国际贸易专业教学改革，通过优化课程设置、深化教学内容、探索教学方法和手段以及建立具有创新观念的教师队伍建设，最大限度地培养国际贸易专业学生的创新思想、创新能力和创新精神，促进高等教育人才培养目标的实现。     

促进自主创新应正确处理八大关系

要抓住新一轮产业革命的战略机遇，加快提高我国科技自主创新能力，必须正确认识和处理好以下八大关系。     

青少年科技创新教育的现实与希望——访全国模范教师、全国创新型优秀教师蒙科祺

<正>"今天我们办学,一定要有加州理工学院的那种科技创新精神,培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年,感到中国还没有一所这样的学校……我们国家应该解决     

巴彦淖尔市10名同学获首届青少年科技创新“市长奖”

近日,新疆巴彦淖尔市开展了首届青少年科技创新＂市长奖＂评选表彰工作,对获得青少年科技创新＂市长奖＂的10名同学进行了表彰奖励。青少年科技创新＂市长奖＂是市政府设立的全市青少年科技创新活动最高荣誉奖。主要是为了激发和培养全市青少年参与科技创新活动的积极性、创造性,提高科技创新意识和实践动手能力,     

河南省40场学术活动轮番亮相

以“科学发展与自主创新”为主题的河南省第六届学术活动月9月9日在省人民会堂隆重开幕。省委副书记王全书出席并作讲话。中国工程院副院长邬贺铨院士、杜祥琬院士，省人大副主任袁祖亮．省长助理马万令，中国科学院高俊院士，省科协名誉主席范濂教授、李润田教授等领导和专家出席大会，来自省直单位、大专院校、科研院所的领导和专家参加大会。     

扶·引·放——农村初中综合实践活动课程初探

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门课程，它的实施有利于塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在情感态度和一般能力等方面都能得到充分发展。在农村，综合实践活动课程的开展还是农村教师教学的死角，本文结合北师大版初中数学八年级下册4．7《测量旗杆的高度》，对如何在农村实施综合实践活动课程谈谈一些看法。