青海6项措施预防学校项目建设中职务犯罪

2009年青海省农村初中校舍改造项目、“两基”攻坚县寄宿制学校建设项目均已全面开工建设。青海省要求各项目所在地检察机关和教育部门相互配合,建立并采取“六项工作制度、六项具体措施”,做好项目建设中职务犯罪专项预防工作。     

农村寄宿制学校建设亟待解决的几个问题

当前农村寄宿制学校建设存在着许许多多的问题，归结起来有以下几点： 一是思想认识不到位。在实施农村寄宿制学校建设项目的过程中，存在雷声大、雨点小的现象，因而造成寄宿制学校建设工作发展迟缓，效果不明显。究其原因，既有宣传不到位、思想不重视的问题，又有受传统观念影响，对集中办学的思想不愿接受，认为学校办到家门口最方便，因而对学校布点过多、造成资源浪费的现象熟视无睹。[第一段]     

职业教育基础能力建设

本文分析了职业教育基础能力建设的内涵,对改革开放以来特别是进入新世纪后,我国职业教育在建立和完善职业教育与培训网络以及县级职教中心、职业教育示范性学校、职业教育实训基地和职业教育师资队伍建设等方面采取的措施和取得的成效进行了总结。     

中央投30亿建设农村寄宿制学校

2006年“农村寄宿制学校建设工程”计划（预算）日前经教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同审核批复下达。该项目共覆盖23个省（自治区、直辖市、兵团）的673个项目县、2858个项目学校，其中新开工项目学校2812所，中央投入专项资金30亿元，新建和改扩建校舍面积457．9万平方米。连同2004年、2005年已批复项目，中央已下达资金90亿元，工程建设项目学校7651所，将新建和改扩建校舍面积1381万平方米。     

全国职业教育实训基地项目建设问题分析与建议

十一五期间,中央财政支持的职业教育实训基地建设项目取得了显著的成效,但在项目建设与运行管理中仍存在一些问题。本文根据各地区实训基地项目材料,按照项目建设进程环节进行梳理分析,并有针对性地提出一些相应的改进措施。     

建设农村寄宿制学校 实现农村教育的跨越——东西湖区寄宿制学校建设概况

为了进一步深化农村学校的布局调整工作，改善农村义务教育的办学条件，促进社会主义新农村建设，根据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转民教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》（国办发[2005]44号）精神，     

农村寄宿制学校建设的实践与思考

为推动农村基础教育的均衡发展,实现高标准普及九年义务教育的目标,国家自2004年起,启动了农村寄宿制学校建设工程,我市承担20个国家农村寄宿制工程项目,共有国债资金项目7个、财政资金项目13个,项目总投资2592.3万元.     

农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设策略探究

随着社会经济的发展,国家对教育行业愈加重视,特殊教育作为当前教育体系中较为特殊的部分,是我国教育工作的重要组成部分,然而在农村的特殊教育学校在师资队伍的建设中仍存在些许不足之处,导致特殊教育的发展受到阻碍。本文从特殊学校职业教育师资队伍建设的意义着手,分析当前农村特殊教育学校职业教育师资队伍建设的不足之处,探究建设特殊教育学校职业教育师资队伍的有效策略。     

中央财政支持职业教育实训基地项目建设综合评析

2004-2010年教育部和财政部联袂实施的职业教育实训基地建设计划,是我国历史上由中央财政大规模支持职业教育的第一个重大项目。7年来央财投入38.6亿元立项2 356个,为推进全国职业院校的基础能力建设、教育教学改革、办学模式创新起到了重要的点火作用。本文对该建设计划取得的成效和存在问题进行比较全面的评述分析,并提出相应的改进措施和建议。     

试论我国农村职业教育中的县级职教中心

县级职教中心是我国经济体制转型过程中政府举办农村职业教育的有效形式,具有区域性、综合性、统筹性、示范性、开放性五大特征.发展县级职教中心必须加强各级政府财政转移支付力度,形成体现县域经济特色的办学格局,有效整合农村职教资源,因地制宜地发展.     

新农村建设中的职业教育

一、农村职业教育的现状调查与分析日前，笔者做过调查：Y县县委、县府高度重视职业教育，特别是新的县委书记、县长到任后，即多次会议提出．“抓职业教育也是抓发展，抓经济必须抓好职业教育”、“办好县职业学校是发展当地经济、构建和谐平安社会的根本大计”：对职业教育呈阅件连续做出四次亲笔批示，并且说到做到，出台“成立县职业教育工作领导小组”、“加快职业教育发展“和“进一步加强职业教育工作“、”在校职业学校生实行免学费教育“等一系列的政策措施，把当地农村职业教育推上了社会发展的快车道。     

农村寄宿制学校建设显成效 农村娃受规范教育

＂农村寄宿制学校建设工程＂项目实施以来,数以百万计的西部落后地区孩子走进了宽敞、干净的学校,接受到规范的教育。从2004年起,用4年左右的时间,新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校,改善西部未＂普九＂地区新增的130万名初中生和20万名小学生最基本的学习、生活条件;同时,在合理布局、科学规划的前提下,     

关于农村寄宿制学校校园文化建设的思考

教育布局调整的日渐深入,规模办学模式已基本形成,规模初中同时成为寄宿制学校,学生每天24小时全部在学校度过,于是如何通过多种渠道丰富住宿学生的业余文化生活,便成为迫在眉睫的首要问题,的确值得我们广泛的研究和深入探讨.在全国上下都关注农村“留守儿童”的今天,办好农村寄宿制学校、在农村寄宿制学校开展校园文化建设尤为重要.     

农村寄宿制学校德育建设的探索与实践

思想政治素质是最重要的素质,学校德育是培养人的思想政治素质的最基本、最有效的途径。学校在推进素质教育的过程中,坚持以人为本,坚持德育首位,坚持把德育放在教育教学最重要的位置来抓,不断加强对学校德育的领导和德育队伍建设,丰富德育载体,努力探索新时期学校德育的新途径、新方法,促进学生心理健康,使学校成为人才成长的温馨摇篮,使课堂成为学生发展的快乐天地,建立健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络和工作机制,不断提高学校德育的主动性、针对性和实效性,创建农村寄宿制学校的管理特色,使学校的德育工作更加充满生机和活力。     

新农村建设语境中的“农村职业教育”

＂农村职业教育＂是一个发展性概念,在不同的语境中有不同的指称与涵义。在新农村建设语境中,它应被重新解读为一种＂大职业教育＂、＂现代职业教育＂和＂多样化的职业教育＂。     

农村寄宿制学校建设工程的项目概况

2005年“农村寄宿制学校建设工程”计划已经由教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同审核批复下达。根据国务院有关领导和《西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案》要求，国家西部地区“两基”攻坚领导小组办公室现将2005年“农村寄宿制学校建设工程”项目概况信息予以公布。     

论职业教育项目课程改革

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出,“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”,“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。这充分体现了职业教育的发展方向。要实现这些要求,课程体系是关键,核心是专业课课程改革。本文就职业教育专业课课程改革问题进行探讨。     

农村寄宿制学校要重视学生寝室文化建设

重视农村寄宿制学校学生寝室文化,丰富其生活,培养学生积极的生活态度是寄宿制学校建设的重要内容。而目前,农村寄宿制学校生活单调、枯燥,很难达到学生对寄宿生活文化的预期要求。要加强校园寝室文化建设,鼓励学生参与寝室文化活动,培养学生的积极生活态度。     

农村寄宿制学校建设的困境与改进路径

农村寄宿制学校在当前的学校建设上存在一定程度的缺失,主要表现为学校设施不足、师资队伍不强、学校各项管理制度不健全等软硬件方面的问题。究其原因,主要在于农村寄宿制学校的资金匮乏,教师的生存环境不好,学校管理不力。要走出农村寄宿制学校建设的困境,应努力从国家政策制定和财政实际支持方面保障寄宿制学校硬件设施、配置的完善;努力从学校制度建设和优化师资队伍方面,加强农村寄宿制学校的教学软件建设。