好之者莫如乐之者

孔子云:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者.这两个分句,呈递进含义,也就是说,使学生能成为"乐之者",是最高追求;学生能"乐学",是最美好的学习境界.     

最令老师感动的十个称谓

1.老师——最广泛流行的敬称。中国古代称教书者为"师",并把"师"作为最受人尊敬的职业。中国的第一位教育家孔子被人们称为"至圣先师"、"万世师表",是几千年来人们最崇敬的人物之一。     

此“性”非彼“性”

近日,我参加某初级中学的一场语文演讲比赛,发现选手们都引用一些经典名句来论证自己观点、去取悦评委与听众.引用十分贴切者,的确为演讲增色不少,但也有张冠李戴、东拉西扯者,其中出现问题较多的是"食色,性也". "食色,性也",生活中常用,人们比较"耳熟",但未必"能详".主要表现在两个方面:一是这句话的"话语权"该属于谁?二是其中的"性"究竟是什么意思?     

现代诗的情感解读与现代诗教学

一、现代诗的情感性及其教学中的解读现状诗歌最本质的属性是抒情性。古今诗人和评论家都强调诗歌的抒情性:刘勰在《文心雕龙·知音》中说"夫缀文者情动而辞发",陆机在《文赋》中说"诗缘情而绮靡",白居易在《与元九书》中说"诗者,根情,苗言,华声,实义";新月派诗人闻一多、徐志摩等认为情感是比诗的音节这一"外在的质素"更为重要的"质素",是一首诗歌的"灵魂";咱1暂现代派诗人戴望舒也曾说"一个人在梦里泄露潜意识,在诗     

崔氏二小生的真实身份

<小石潭记>的最后一段交代了"同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生:曰 恕己,曰奉壹".人教版教参没有交代出来这两个崔氏小生是谁,只是翻译为"作为随从跟着去的,有姓崔的两个年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹."于是有人认为,在柳宗元的笔下,"同游者"和"隶而从者"的含义有所不同,两个崔姓年轻人实际上是仆人,作者显然并没有将他们视为"同游者",才把"同游者"和"隶而从者"对举.由于忽略了"隶"字的含义,教材将"隶而从"注释为"跟着同去的",严格地说,这样就模糊了作者心目中"同游者"和"隶而从者"之间的界限.     

林纾论古文的审美形态

林纾论古文的审美艺术,推"意境"为"文之母也"、"神味"为"行文之止境",其下以"敛气蓄势"论"气势",以"天下之最足动人者"论"声调",以"最灵动、亦最绵远"论"筋脉",着意于对古文形式因素的考究,这也是林纾意境理论的组成部分,无论对古文的审美欣赏还是艺术创作都是非常有意义的。     

"衔璧"与投降礼仪

黄金责先生<"面缚"考>一文,从文献资料、词义训诂和礼俗制度等三个方面论证了<左传>等文献中.面缚"一词的含义是"系颈".文章中也解释了与"面缚"关系十分密切的"衔璧"一词,认为"衔璧"是"饭含"的意思.但是,这一解释是不正确的, "衔璧"不是"饭含",而是投降者"持争其祭器",也就是把礼天的"璧"作为进献给受降者的"贽"礼.     

视觉表征在酒店英语教学中的应用研究

知识可视化是近年来逐渐兴起的一种提高学习效率,促进知识在群体间的传播和创新的图解化手段.人类的信息交互,最高效的输出方式是"说",也就是音频通道;最高效的输入方式是"看",也就是视频通道.信息化技术的发展表明,传统的以文字为主的酒店英语教学已不能适应现代信息化教学的需求,教学者需要在教学手段和教学模式上做出改变,以图像...     

常州豆腐

瞿秋白就义前写了<多余的话>,最后一句是:"中国的豆腐最好吃." 就义之前,一定要说一番慷慨激昂的话,本身就属可笑.法场杀人,游街示众,被执刑者不高呼一句"二十年后又是一条好汉",不足以见英雄气概.其实,喊此一句话的英雄,又有几个是真的英雄.阿Q总不能说是英雄吧,他也会临场喊出这句话.可见,这并非就是真话.     

作文开头常用的几种方法和技巧

万事开头难,作文也是如此.起好头,能为顺利地展开文章打下基础.古人写文章把好的开头比作"凤头",是很有道理的.一个能让人"一见钟情",引发别人无穷遐思的开头,往往能使文章增色不少.特别是在应试作文中,"风头"更能牵引阅卷者的目光,使文章脱颖而出.下面谈一谈作文开头常用的几种方法和技巧.     

择友记:值得一生精进的学问

圣贤的交友标准 关于交朋友,先贤们都很有话说.荀子说"匹夫不可以不慎取友",孟子说"友也者,友其德也",他们都在强调,交朋友,最重要的是人品.当然,在这方面最有发言权的大概还得是孔老夫子,毕竟《论语》开篇便言:"有朋自远方来,不亦乐乎?"     

人体与黄金数

黄金,一直被人们视为珍贵的物品.同样,数学中也有"黄金数",这里的黄金数可以理解为最优美的意思.有个意大利数学家叫做斐波那契,他曾编了这样一     

“想象”imagine的用法

imagine最常用的意思是"想象"、"设想"、"料想",都与"想"有关,颇受高考命题者的青睐。它的用法也值得我们"想象",常用于下列句型:     

正视“困”之成因 巧借“趣味”转化

数学学困生问题是一个普遍存在的问题,也是教育研究的永恒课题.据报道称有关教育部门的一项统计,每六个学生中就有一个"差生",而"差生"中数学学困生又占有相当大的比例.然而,"学困生"并不等同于"差生",孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学习兴趣是学习活动的重要动力,只要我们教师善于引导,抓住机会,这部分的学生还是具有相当的可塑性.反之,如果我们忽视了"学困生"这一特殊群     

梅贻琦与清华大学

梅贻琦这个名字是与清华大学联系在一起的.这不仅在于他是历任清华大学校长中任职最久的一位,也是奠定"清华校风"成效最卓著的人之一.清华著名校训来自蔡元培,但真正能够将之充分发挥者则是梅贻琦.梅氏说过的那句名言,"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也",至今为学界所激赏和推崇.而梅氏一生身体力行,形成办学的特殊风格,"造就清华校史上名家辈出的黄金时代",被认为是近代华人世界极重要的教育家.……     

试论"诗穷者而后工"的内在原因

"诗穷者而后工"是由"发愤著书"衍生出来的子命题.其产生具有四个方面的原因:一为"穷而发愤",其文"要约而写真";二为"穷而发愤",其文能"写人情之所难言";三为"人穷则诗工";四为"欢愉之辞难工,穷愁之言易好"."诗穷者而后工"其实道出了文艺创作中的创作主体的内在动力问题.     

会稽"的"会",宜读"guì

"会稽"的"会",大致有三个读音,分别是"hui"kuai""guì". 　　"会稽"读作"huì jí",应当是最顺理成章的读音.它源自<史记·夏本纪>中的记载,如有"帝禹东巡狩,至于会稽而崩"的文字,又有"或言禹会诸侯江南,计功而崩,因葬焉,命日会稽.会稽者,会计也"的记述.从记述看.这里的"会稽"是"会集诸侯,计功行赏"的意思,以意及音,可见"hui ji"应该是它本初的读音.`……     

创设情境 激发学生学习数学的兴趣

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,是推动人们认识事物、探究知识的一种重要动机,是个体学习中最活跃的因素。"兴趣是最好的老师。"古人也曾曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"乐之者"才能"奋而忘食,乐而忘忧",达到"欲罢不能"的境地。     

探寻高分作文的亮点

一位教育专家曾有过一个风趣的比喻:考场作文没有"太阳",总得有个"月亮";没有"月亮",总得有颗"星星";没有"星星",总得有只"萤火虫"!细读最近几年百余篇考场高分作文,我们会发现四个夺目的"亮点"。亮点之一:浓郁的创新气息作为应试作文,要让评阅者喜闻乐见,就必须有新鲜感,"言人之所欲言,言人之所未言"。最近几年,考场作文的创新气息越来越浓郁,出现了"春花秋月冬冰雪,不听陈言     

“四书”进中学课堂的必要

"四书"或称"四子",是儒家重要的经典,也是中华文化的宝典。直到今天,不仅是中国人做人的根本,而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。任何一个社会,一个族群,作为其文化土壤或社会化背景的有两个东西,一个叫"伦理共识",一个叫"文化认同"。所谓"文化