非英语专业大学生英语学习逆反心理探析及对策

在大学英语教学中,学生有了逆反心理就会对教学产生障碍意念,进而影响到教学效果,因此,教师必须在了解学生逆反心理产生的原因的基础上,采取切实的措施激发学生学习英语的积极性,抑制逆反心理对教学的不良影响,从而增强英语教学效果。     

浅谈农村青少年逆反心理的产生原因和对策研究

身为教育者,在履行职责过程中,发现学生存在着种种心理障碍。如自卑心理、恐惧心理、逆反心理……最为常见的是逆反心理。学生逆反心理的产生和形成在教育教学中起了消极作用,而予以克服、消除无疑是势在必行。此文阐述了学生逆反心理产生的原因及一些解决方法。     

初中生在体育教学中逆反心理的探究

逆反心理是青少年学生中常见的一种心理现象,是影响体育教师完成体育教学任务、达到教学目标的一种不利因素。它影响正常的教学过程,破坏和谐的师生关系,严重妨碍学生的身心健康发展。从产生的原因与如何加以克服两方面进行阐述,分析初中生在体育教学中"逆反心理"产生的原因,找出应对"逆反心理"的对策,必能激发学生的学习兴趣,提高体育课堂教学效果。     

如何克服学生学习物理的逆反心理

物理知识往往枯燥、抽象、难以理解,学生很容易厌烦和畏惧,产生逆反心理.文章对如何克服学生学习物理的逆反心理、提高物理教学效果进行了研究,结合自身的教学经验,提出了一些建议.     

对青春期学生逆反心理的探索

中学阶段处于青春期的学生普遍存在逆反心理现象。探究产生这种现象的原因,能使中学教师在教学中有所启发,以便在教学实践中为了预防和克服青春期学生的逆反心理寻找相应的对策。     

初中生学习物理的逆反心理及其对策

正苏科版初中物理新课程标准在我省已全面推行实施,其主要目标是提高全体学生的科学素质.然而,笔者在教学中发现,农村初中学生逆反心理的现象仍较为普遍,直接影响了农村教育教学质量的整体提高,与新课程标准的要求极不合拍.初中学生为什么会有这样或那样的逆反心理呢?初中物理教师又应该如何有效地防止学生产生逆反心理呢?下面就自己的教学实践对此谈一些体会.一、学生产生逆反心理的原因分析根据心理学知识,影响心理的因素概括起来主要有三类:     

高校体育专选课教学中的逆反心理之我见

目前高校体育课改革——学生专选专项体育课正在进行，体育专选课教学中学生逆反心理的潜流汹涌不息。筑堤拦截只能是枉费心力，而疏导工程又何以着手?通过对高校体育专选课中产生的逆反心理进行研究，分析其产生的原因及基础，使学生在体育专选课教学中产生的逆反心理有个正确的认识，以便因势利导，这对学生尽快掌握运动技能，提高教学质量都具有重要的意义。     

体育教学中学生“逆反心理”的产生及其对策

在体育教学过程中,经常会遇到这样的情况,即有些学生专门跟教师“作对”,比如练习动作时,教师要求这样做,他偏要那样做。出现错误时,教师对他提出批评,他却不但不听,还与教师顶嘴,令教师十分头疼。这种现象,在心理学上称为“逆反心理”,它是个体对外界环境的刺激产生的一种与一般人相反情绪体验的心理表现。在体育教学中如粜学生出现逆反心理,就会对教学产生不利的影响。因此,教师应当了解学生产生逆反心理的原因,消除不利因素,防止这种消极心理反应的发生。一、“逆反心理”产生的原因学生产生逆反心理的原因是复杂的。由于     

教育文摘

教学中学生逆反心理的起因产生逆反心理的学生,对学习,对教师和周围的同学都会产生一种厌烦和对立的心理体验,一般在行动上表现为不认真学习。长期处于逆反心理状态的学生,会缺乏兴趣与友爱的感情。教学活动中引起逆反心理的原因概括起来可分为直接原因和间接原因两种。产生逆反心理的直接原因有:第一,教学内容难度太大,超过学生的认识能力;或教学内容过于简单,学生不需费力气就能完     

中等职业学校学生逆反心理形成的原因及对策

中等职业学校的青少年学生逆反心理形成的原因复杂,职教工作者应正确对待学生的逆反心理现象,对其做一分为二的分析,既不能全盘肯定,也不能全盘否定,并且要经常自我反思,通过反思改进教育方法。