作文技巧的积累

作文的技巧指的是选材立意、遣词造句、布局谋篇等将生活外显成文的技能。离开作文的技巧就无作文可言。优秀的作文很大程度上凭借的是作文技巧。因此，必须激发学生积累作文技巧的兴趣，养成积累作文技巧的习惯。一、从课文学习中积累入编教材的文章题材、体裁、风格多样，文质兼美。其选材立意、遣词造句、布局谋篇，均蕴含着高超的技巧。教学时应引导学生潜心地反复地读，在读中感悟，适时点拨，并引导他们在作文实践中运用、迁移，帮助其内化吸收，提升为自己的作文技能。如《白杨》一文开头一句是：“茫茫戈壁，没有山，没有水，也没有…     

浅谈学生作文心理障碍的排除

在传统的作文教学中，语文老师往往注重对学生进行写作技巧的指导，而忽略了对其进行心理障碍的排除。其实，学生的作文过程，一方面是在教师的指导下，学生写作技巧的运用过程；另一方面又是一个心理矛盾冲突的过程。在这一过程中，由于内外矛盾的不平衡作用，学生一定会存在着某种心理障碍，必然会产生某种消极影响。所以，排除学生作文     

《土地的誓言》的情感教学尝试

今天，命题作文依然是作文训练的主要方式，作文题目的设计集中体现着作文教学的理念和作文教学的方向，是作文教学成败的关键。如何提高学生作文的积极性，变被动作文为主动作文，教师必须得在命题上花些功夫，让题目向求真务实上靠拢，命到学生心坎上，让他们一拿到题目就有一种表达欲望，写作冲动，如骨鲠在喉，不吐不快。     

我的心灵空间

作文教学要想取得比较好的效果，必须注意运用各种方式方法，同时还要注意，批改作文时不要长时间单闱一种方法，甚至一成不变。近几年来，我们成功地运用了以下五种方法。     

作文创新的三个方面

创新作文，就是打破传统作文模式，自由自在地抒写、表达作者的内心感受的作文。许多满分作文，除了他们有扎实的语言功夫之外，绝大多数是利用日积月累的知识，将早已储存头脑中好文章的独特之处，加工移植而成。通过对近年中考高分作文的分析总结，我们发现，题材、布局和语言三方面是考查的重点。     

中考作文试题的“同心圆”轨迹

翻开多年的中考语试卷，我们会被里面绚丽多姿的作试题所迷住，一个个缤纷的话题，一串串诱人的诉说，敲击着考生的叮咚心情，也撼动着我们教育沉沉思考的心绪。不经意地就会发现有些话题似曾相识，当然作为教育我们可以肯定，在相同的大纲和考纲的指引下，不同地域的出题人往往具有相同的取材标准和着眼点。面对试题，下面就此作一些简要分析。     

分币的出路

“我在马路边，拾到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。”这首儿童歌曲曾在我国七八十年代风靡一时，或多或少地反映了当时分币的价值以及人们对之的看法。 几天前，我在报上读到一则这样的新闻：一个老外捡起一枚被践踏得污浊不堪的五分币郑重其事地交给其中国同事，那枚分币的国徽上布满了尘土。我很感慨，是啊，如今谁还会弯下“珍贵”的腰去捡分币呢？ 时代不同了，分币怎么办？ 一、分币在当今中国社会的现状 如果有人问你分币什么时候用得上，很可能你会付之一笑。的确，现今人们生活水平提高了，物价早已是二十年前的十几倍，很少有几…     

打开作文思路的尝试

近几年高考作文都是给材料作文，教学中的课堂作文练习自然侧重于此，但面对材料，学生往往没有兴趣，打不开思路。苦思冥想，最后只能敷衍了事。鉴于这种情况，在作文课上，我试着作另一种尝试，给同学们一篇短文，比如小小说，让同学们当堂续写，并让其他同学当堂评价之优劣。这样一来，打开了同学们的思路，收到了事半功倍之效。     

话题作文的形式创新

在话题作文辅导中，大多数老师都强调内容的创新，对文章形式上的创新却不太重视。我认为，话题作文的形式创新是很有必要的。形式和内容作为文本不可分的两个要素，它们本是互相影响、相辅相成的。形式不只是作为内容的附属，它应该有自己合适的位置。在训练学生作文内容的同时，我们可以考虑让学生以散文、夹叙夹议的记叙文、小小说、科幻作品、寓言、戏剧，甚至诗歌等形式进行写作。记叙文可以考虑加小标题。从这几年高考作文的情况来看，大多数被推荐的优秀作文都是在形式上作出了突破的。如：“假如记忆可以移植”这一话题，很多优秀作…     

如何提高学生的写作水平——我在作文教学中的一点尝试

作能力是一种综合能力，它不仅包括对语基础知识的理解和对写作技巧、表达方式的运用，以及对语的掌握与驾驭能力；也包括对客观事物的观察、分析和认识能力，同时，还可显示其对生活和体验、感情倾向和知识储备情况。因此，加强中学生的作训练是增强学生的学修养，提高写作能力的重要途径，并对学生将来参加社会主义建设有着重要意义。     

让学生拥有作文的自主空间

作教学，存在着浓重的“被动”影子。叶圣陶先生坦言的“我当过教师，改过学生的作不计其数，得个深切的体会：徒劳无功”可谓切中肯綮，这是教育家经过无数教训得来的结论，在自己经历十多年之后才不愿意却不得不正视且无奈同意，于是留下颇多思考。     

新课标下作文评改的尝试

作文评改在作文教学中起着承上启下的作用，这一环节如果把握不好，很难想像作文教学会有好的效果。面对老师笼统机械的评语学生非但不能提高写作水平，反而越来越惧怕作文了。是啊，学生费了半天劲，好不容易憋出一篇文章来，却让老师画了一大堆红杠杠，批了些“语言不够简洁”、“中心不突出”之类的评语，一次是这样，下一次还是这样，学生的劳动成果得不到认可，学生的自信心受打击，他们对作文哪能不怕？新课标针对写作评价提出“应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价”，要“重视对作文修改的评价”，“采取各种评价方式”。在这些新的写作评价观念的指导下，我在作文评改过程中也进行了一些尝试。     

作文体裁形式的创新

体裁形式作为文章内容的载体是作文的重要组成部分。完善的形式能够起到准确形象地表达主题的作用，而在高考作文中，如果我们在体裁形式上别具一格，必然能让读者耳目一新，从而从众多同类题材的作品中脱颖而出。体裁的创新历来为名家所重视，鲁迅先生就以他格式的特别而被誉为“文体创新的先锋”。同样，新颖别     

高中作文教学的尴尬现状

尴尬现状之一：作文教材无体系。高中作文教材单薄，缺乏具体的理论体系，使得教材中作文指导不够，呈现明显滞后状态。     

考场作文的构思步骤

俗话说，磨刀不误砍柴功，这个道理在话题作文的应考中显得尤为贴切，因为话题作文限制少，可写的内容多，如果不好好构思，而是提笔想想就写，结果肯定是既无深度，又无新意。那么，作文构思到底有没有章法呢？我认为还是有的，现归纳为以下四步：     

师生心灵的对话——谈改进学生作文的批改

作文批改应是师生心灵的对话。批改一定要认真，发现亮点，投入感情。     

高考作文题记的写作

高考作文设计题记，似乎正在成为时尚。请看两组数字：最新出版的某读物，精选了去年湖北10篇高考满分作文，6篇写有题记；笔者去年辽宁高考作文阅卷1094篇作文，其中12篇写有题记，超过10％!问题并不完全在于题记的比例的多少，而在于其弊病丛生，不能不引起警惕。     

作文教学的出路何在

身处教学一线，发现学生作文日益低迷，作文普遍“低幼化”，“俗气化”，“空泛化”，“恶搞化”，令人深忧。难题摆在眼前，不可能置之不理，总得想法找到解决问题的办法，也总可以找到解决问题的办法的。可行的办法固然很多，但也不可能万马齐上。针对实际情况，选择几种讲清讲透，并坚持不懈地练下去，也许更有收效。[第一段]     

花开时节的眷恋

如果不是那天贪玩去看了烟花，落樱就不会遇见品撞。品植是王的御用乐师，王很喜欢听他弹琴，甚至赐给他一座府邸。他长得太漂亮了，甚至胜过许多王的妃子。     

培养探究性学习能力的几点建议

尽管话题作文走进中学语文教学已有几个年头，然而，我们却发现，无论是对中考作文的抽样调查还是平时作文训练，都存在一些问题。主要表现有两个方面，一是情感实失真，一是文体不明，针对中学作文教学存在的问题，笔者建议语文教师应从以下两方面进行引导。[第一段]