组合法

已知条件的重组与整合是一种重要的解题方法。在数学解题过程中，用联系、运动和发展的观点对题中所给的条件进行重组、整合，往往能使题目化繁为简，化难为易，从而使解题策略得到优化。这样的解题方法叫做组合法。     

秘书时间统筹策略分析

秘书工作的门类众多、内容复杂,针对时间而进行的自我管理和组织管理必须突出统筹兼顾。文章分析了时间统筹的三个维度———主体、客体和环境,进而围绕用时的科学性、功效性、系统性、环保性探讨了秘书时间统筹的策略。     

镜头组合法

“蒙太奇”原为建筑学用语。现多用于影视创作。简单说,就是指根据影片所要表达的内容,按照一定的构思将分别拍摄的若干镜头剪辑、组接起来的一种技法。这种方法移植到写作上。形成了文章布局的镜头组合（或板块式结构）,即围绕文章中心,选取几个具有典型性、形象性的镜头或场景,将它们按一定顺序“剪辑”。从而取得一种独特的艺术效果。常见类型有：纵式结构（将不同时间发生的镜头或场景组接在一起,如《荷花淀》）、横式结构（将同一时间内发生的几条线索的镜头或场景组接在一起,如《林教头风雪山神庙》）和逻辑结构（按照一定的逻辑顺序将各镜头或场景组接在一起,如《群英会蒋干中计》）。     

如何统筹自己的工作时间

你是否有过这样的经历：某一天,你雄心勃勃地准备把手底下的事清理干净,可到头来却一事无成？也许每个人都曾有过这样的经历,但在某些人身上表现得格外明显。C·尼尔·斯特莱特说：“利用好时间对于我们是最重要的。一天的时间如果不好好规划一下,就会无目的地浪费掉,就会消失得无影无踪,而我们就会一事无成。”经验表明,     

“扑克牌”组合法

我从小就爱打扑克牌。一副扑克54张牌,通过洗动分发后,可以排列出难以计数的不同组合,奇妙极了。不知从哪一天开始,当我准备将采访的校园生活素材写成少年报告文学时,竟使用起玩“扑克牌”的组合方法。为此,我使用的采访本,开始只     

巧用“组合法”解题

“组合”是一种常见的现象:凡是把一些事物不管顺序,分成一组,就叫做“组合”。其实,“组合”也是一种有效的解题方法。有些应用题,将其中的一些事物适当地进行组合后,分析时非常便利,解答起来格外简捷。例1同学们参加野营活动,一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少?他说领55只。又问“多少人吃饭?”他说:“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗。”请你算一算,这个同学给多少人领碗。解:因为“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗”,而1、2、3的最小公倍数是6,所以我们可以将每6人分为一组。这样的一组人共需6只饭碗…     

妙用分解组合法解遗传题

<正>分离定律与自由组合定律中,就一对相对性状而言,遵循分离定律;就多对相对性状而言,如果控制相对性状的基因位于多对同源染色体上,则遵循自由组合定律。初学者解题时往往用"棋盘法",此种方法易懂易掌握,但较麻烦,费时,且统计时极易出错。为提高同学们的解题技能,在此介绍一种解自由组合定律题的简便方法——"分解组合法"。此法可以简化解题步骤,具有计算简便、速度快、准确率高等优     

管理案例教学中的案例组合法

文章首先分析了管理案例教学中存在的局限性;针对这种局限性提出了对策———案例组合法并给出了案例组合法的概念、分析了案例组合法与案例研究中多案例方法的关系、给出了案例组合法的应用步骤和一个应用实例。最后,文章指出了应用案例组合法应该注意的问题以及进一步研究的方向。     

小说教学中的板块式分割组合法

<正>小说这种文学体裁,以其丰富的内容、多样的描写手法、波澜起伏的故事情节、个性鲜明的人物形象和含蓄蕴藉的主题,深受人们喜爱。这种体裁在中学语文教材中占很大比例。然而,学生在阅读分析小说时,往往感到内容繁杂,无从把握,只会看热闹,不会看门道。这样分析起来便东一鳞西一爪,不     

复指短语的灵活组合法

复指短语(又称同位词组),是由前后两个词或短语构成。这前后两部分的词或短语往逻辑上属全同关系的概念.外延完全重合.即同指一个人或一个事物,在句中同作一个成分。复指短语前后两个部分一般情况下是直接组合的,不可轻易隔开,否则影响语义的连贯。如:     

组合法:课堂词汇学习策略研究

依据西方学者对词汇学习的上下文策略的研究趋势,从中国学生英语学习的实情出发,提出课堂环境下的词汇学习组合法,即利用课文(上下文)、单词袁和课后练习,结合构词法和联想策略,将依赖语篇情景的上下文学习法与脱离语篇情景的明确词汇学习法相结合,并在运用中回归语篇情景.鉴于目前尚无真正意义上的课堂环境下的词汇学习策略研究和策略训练,文章指出课堂环境下的词汇学习策略研究和策略训练是可行的,也是必要的.     

巧妙组合,点石成金——组合法

所谓组合发明法,就是把两种或两种以上的产品或技术方法进行适当的结合,形成新的产品或新的技术的创造发明方法。要运用好组合发明法,关键是要合理选择组合类型。组合类型大致可以     

再论统筹方法中活动延续时间的统计学性质

本文试图回符已故著名数学家华罗庚教授在《统筹方法平话》中提出的关于活动延续时间统计性质的那些问题，以此纪念华罗庚先生九十诞辰。     

数学教学应教会学生统筹时间,提高学习效率

时间是我们生命的基本单位,浪费时间就等于浪费生命。不管我们的身份如何,地位如何,拥有的财富多少,对于每一个人来说,时间都是公平的,一秒就是一秒,一分就是一分。一旦我们没有珍惜时间,让时间溜走了,无论我们用什么样的方法和手段,时间都不会倒流。我们完成任何事情都离不开时间的运用,如果时间运用得好,学习和工作的效率就高;反之,就是浪费了宝贵的光阴。所以说,时间统筹问题对我们的实际生活具有十分重要的意义,同时这一问题是小学数学教学的重要内容之一。     

准确快速的配平方法——组合法

配平化学方程式有多种方法.组合法是根据化学反应中微粒间重新组合的规律来配平化学方程式的一种方法,除不适应分解反应的方程式配平外,对化合反应、置换反应及复分解反应和一些氧化还原反应方程式的配平都适合.其突出特点是:     

“组合法”测量密度教学探究

【背景】密度的测量实验,当条件不同时,实验方法各异,可成为发展学生智力、考察学生能力的一个很好的载体,因而在初中物理教学中占有较重的分量。但由于密度的测量设计题综合性强,测量工具涉及天平、量筒、弹簧秤、刻度尺等,应用的知识涉及质量、体积的测量、阿基米德原理、物体浮沉条件、压强、二力平衡等,数据处理涉及到代数运算与列方程     

第一课 创造思维训练——组合法

小朋友们，大家好!《小学生》杂志从本期开始，特别向你介绍一套非常好玩的课程!这是一套通过绘画和童谣的欣赏与创作，训练你的创造力的课程!通过这种特别的绘画游戏训练，会使你在学习能力、专注力、观察力、表达力、思维水平和创新才能等方面，都得到了不起的提高! 这里每一项创造能力训练，都包含一个创意独特的逗趣主题，一张视角特别的风格性绘画、一首别具一格的童谣，和一个激励你进行创作的训练作业。使你从艺术创造的玩味中，自然而然地引入到积极的创造思维状态，快乐地创作一组你自己的绘画与童谣作品!经过这种训练，不仅能很好地发展你的创造想像力，而且更能保护和发展你的绘画喜好和学习热情，让你更热爱绘画!更热爱创造!更热爱学习![编者按]     

碎片组合法有序应对同分异构体数目问题

<正>同分异构体的数目问题一直是高考有机大题中的热点与难点——每年都考、得分不高。主要难在物质陌生、结构复杂、信息多样;涉及碳架异构、官能团异构、位置异构、立体异构、等效氢、不饱和度、结构式与分子式等,考查的必备知识高度综合,学生往往很好入手,但也经常数不全或数重复。思维无序是解决此类问题的最大障碍。《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）在选择性必修3模块中对同分异构体的“内容要求”表述为“认识有机化合物存在构造异构和立体异构等同分异构现象”;对同分异构体的“学业要求”表述为“能辨识同分异构现象,能写出符合特定条件的同分异构体,能举例说明立体异构现象”。以下,本文将从必备知识与能力、解题策略与方法步骤和真题解析三方面来阐述同分异构体的数目问题。其中在真题解析部分,笔者将以碎片组合法来理清几道真题的内在逻辑,旨在引导学生逐步建立解决同分异构体问题的有序思维。