上网听广播,学英语

放假了,也许你会觉得经常上网没什么新鲜的东东,其实是你没有用好网络,它可是联结世界的桥梁。用它学英语可方便了,下面我向大家介绍一个好方法——听广播,学英语!Follow me! 大家看图1,一定觉得不陌生吧,依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“Windows Media Player”,再点击“转到”→“电台”。     

听唱英文歌曲与英语学习

听唱英文歌曲对英语学习有积极影响。研究表明,听歌会促进输入、内化和习得目的语;唱歌既可以提高学生对音乐的理解力,增强节奏感,又可以学习语音、语法和句法,增加词汇量,还可以增强语感,激发学生学习目的语的兴趣和动机。建立自信和培养兴趣是首要目标,进而可以精听、模仿、学唱英文歌曲,掌握语音语调、重音停顿等,提高英语学习水平。     

英语学习,从听开始

英语学习＂听＂字当头,然而,许多学生却谈＂听＂色变。如何帮助学生排除听力障碍、掌握听力技巧、提高听力水平是我们中学英语教师着力探讨的问题之一。本文阐述了我市农村中学英语听力教学的现状,分析了学生的听力障碍,并提出了排除学生听力障碍、提高听力教学水平的对策,以期与同行共同探讨提高英语听力教学水平的有效策略。     

静听爱听善听——浅谈英语学习中的"听"

听在英语学习中占有十分重要的地位.故本文主要探讨了如何在英语教学中培养学生做到静听、爱听、善听的方法.     

英语广播在英语学习中的作用和利用

收听英语广播在英语学习具有不可低估的作用,是广大学生学习英语中可以利用的有效途径。英语广播有利于英语听说能力的培养;英语广播有利于英语阅读能力的培养。只要技术条件允许,收听在线英语广播是最佳选择,我们应该善于利用。     

三次听广播

一段时间,我发现有部分学生上课走神,不专心。我与他们聊天,知道了学生的一些想法:平时不听讲没关系,考前抓紧时间复习,准能得优……如何有效地帮助这些学生昵?我陷入了深深的思考中。苏霍姆林斯基曾经说过:“真正的教育是自我教育。”自我教育是指受教育者自觉主动地,在内心深处不断理解和体验社会要求的思想道德规范,并通过     

听和说在英语学习中的重要性

本文以听和说在英语学习中的重要性为研究对象,简要地阐述了通过听和说的练习,能够使学生全面的掌握英语基础知识和英语交际能力,揭示了在英语教学过程中,仍有部分教师会采用传统的教学模式,并且忽略了对听和说的锻炼,从而达不到英语教学目的,深入地探讨了如何转变传统教学模式,创建新的教学方法,全面抓住听和说练习问题,以期以听和说在英语中的重要性提供参考和帮助。     

以听促读以说促听英语高效学习法

李阳疯狂英语说：学英语就是学说,口语就是一切。学习英语就是大声说,会说就会听,会说就会读,会说就会写,会说就会译,一个说字解决一切。天下嘴第一,时刻嘴不停。发音永远是第一位,没有发音就没有一切,发音不过关,你的英语将永无出头之日。     

从听入手,抓好学生学习英语第一关

语言是交际活动的重要工具。这其中听是重要的技能,是语言输入获取信息的重要途径。文章分析了阻碍学生英语听力的因素,提出了以精听、泛听相结合的训练方式,培养学生英语听力的能力。     

培养听读学习策略提高学生英语学习实效

本文通过对英语学习策略内涵和类别的阐释,分析影响学习者英语听读效果的相关因素及相应对策,探讨听读学习策略及培养方法.以及突出学习策略的重要性,并为推动听力和阅读教学改革提供一些思路.     

巡听,英语合作学习“活化剂”

本文就英语教学中教师巡视倾听策略运用作探析,阐述了解学生学习疑问、合作探究、形成评价对活化教学过程的重要指导意义。关注学生在合作探究中的问题,找出他们认知误区,提出多元化策略方法,有助于增强学生学习感知体验。     

从听读说写浅谈英语学习方法

针对学生存在的普遍困惑——如何学好英语,本人借鉴他人经验并结合实践,从听、读、说、写四方面总结了学英语的方法,致力于提高学生的英语水平     

把听作为英语学习的途径来教

一、交互式听力教学设计语言既有传道性又有交互性。在听力教学中仅仅训练听的技能,把听看成是一种被动的接受性的活动,是对语言功能的片面的理解,强调了它的传道功能,却忽视了它的交互性。在日常生活中,人们除了在听报告讲座等少数场合之外不会只听不说。人们听是为了交际,是为了跟对方交谈。听时我们主动积极,而且有一定的目的性、选择性和企盼心理。总之,在真实生活中,听离不开交互。交互也是语言交际教学的钥匙。交互式听力教学既包括学生的听又包括学生的说。它的教学模式包括:(1)对口头语篇的听的理解;(2)批判性的分析和综合性思考活…     

听出来的英语

看到那些鸡肠子似的英语,我就头痛。父母亲也跟着我头疼,逼我读,逼我背,结果只能是读几句汉语味十足的夹生英语,一考试就犯愁。现在大多数同学张嘴就能唱出几首流行歌曲,我是班级的宣传委员,唱歌更是拿手好戏,可以毫不夸张地说,没有哪一首流行歌曲是我不会唱的。其实我也没有用心去学过,     

打开耳朵听英语

听力是学习英语的基础,因为只有听力好的人才有可能张嘴与人交流;试想一下,有谁生来就会说话呢?我们不可能与人每天交流同样的内容,所以我们必须要通过阅读来丰富话题。阅读大量纯正的英语之后,谁又会写出Chenglish呢?那么听力的基础有哪些呢?语音、单词、语法、注意力是听力的四大要素。其中,最基本的就是语音。语音许多人听力不好的主要原因是因为语音太差,虽然词汇、语法都没有什么问题,但是就是听不清、反应慢。下面,笔者将从英美音、易混音、吞音连读和纠音方法四个方面展开论述。不管是生活中还是考试中,都有可能听到英音和美音。如…     

听故事学英语

儿童都爱听故事，昕故事能激发学生的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，更能使许多词汇和句型得到复习和巩固。故事教学是建立在积累词汇和句型的基础上的。孩子只有掌握了一定量的词语和句型后，才能完整地讲故事和演故事，因此故事教学中各环节的活动显得尤为重要。     

英语听评课有感

正因为工作的关系,时常会有英语听评课的机会。每听一节好课,自然有享受之感,评课之时,因仁者见仁、智者见智,也总有些不同的感悟。感悟一:内在精神气质与外在表现笔者所说的素质,主要是指教师应拥有的职业尊严感和内在精神气质。一个有内在精神气质英语老师站在讲台上,定然是激情四射、自信满满。反之,则可能是紧张激动、躁动不安。有时候,我们很难说得清什么是人的气质,但我们的确能够感觉到它的存在。一名优秀英语老师应该有特别的气质,高雅、睿智,并有亲和感,使学生见到他(她),就愿意向他(她)学习,愿意把自己的心里话和他     

听我学英语

学习英语其实并不难,但一定要多读多写,平时多注意积累。“多读”是指上课要大胆地读,认真地学,不会读的地方要用不同的线画出,下课再请教老师。回家要多听磁带,模仿磁带中的语调。“多写”指的是把记不住的单词多写几遍,欲话说得好,“好记性,不如烂笔头”。“写”除了写单词外,还可以尝试着写一写英语日记和英语作文。一开始,可以写几句话,慢慢地熟能生巧就可以写完整的作文了。“多注意积累”是指平时一有时间就可以阅读些英语课外读物,比如:《英语大王》《英语周报》等。一边看一边摘抄报刊中的好词好句。     

英语听评课有感

因为工作的关系,时常会有英语听评课的机会。每听一节好课,自然有享受之感,评课之时,因仁者见仁、智者见智,也总有些不同的感悟。