高考英语书面表达评分标准解读

《普通高校招生全国统一考试大纲》中英语学科书面表达的“评分标准”，为阅卷老师评判书面表达提供了依据，也为考生了解和把握不同层次的写作要求提供了方向。“评分标准”包含“评分原则”、“内容要点”、“给分范围及要求”、“说明”和“参考范文”五部分。其中“内容要点”以及“词数”、“标点”、“拼写”、“书写”等方面的原则比较容易理解、     

高考英语书面表达评分标准的问题与建议

随着新课程改革的不断深入,教学理念逐步更新,学生的英语水平也在逐渐提高,但沿用多年的高考英语书面表达的评分标准并没有与时俱进,已经不能完全适应英语教学改革的要求。笔者认为,与《课程标准》相对照,它存在对学生的书面表达能力要求偏低的问题;与托福等考试的写作评分标准相比较,其整体评分方式不确定度相对较大,分项式描述不尽合理。针对上述问题,本文提出了"改良的整体评分法"的建议。     

高考书面表达评分标准的新变化给我们的启示

从2001年起采用了新的评分标准，总体强调语言使用的多样性，语言交际的得体性，语篇结构的连贯性。     

把握高考评分标准 写好英语书面表达

一、书面表达评分标准解读 英语书面表达的评分标准是高考阅卷评分的重要依据。从操作方法上来讲,该评分标准具有良好的可控性。书面表达作为主观性较强的试题,它仍被称为“控制性写作”。例如,它对字数,评分主要依据,拼写,标点及书写作了明确的要求。各档次的给分范围和要求中的六项指标既有总体把握又有具体要求。其中包括：“试题任务”的完成状况,是否覆盖了“内容要点”,所用“语法结构和词汇”的多少,“错误”的多少以及原因,“连接成分”的有效使用,“预期目的”的达成状况等等。阅卷人员的具体操作流程是：首先快速浏览考生的文章,根据文章的语言和要点确定文章所属的档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。     

高考书面表达评分标准的变化及应对措施

近几年来，高考英语书面表达的评分标准发生了变化，对考生的表达能力也提出了更新、更高的要求。一、 评分原则方面１．明确了评分的主要内容。新的书面表达评分标准指出：“评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。”这一原则比以往更具体、详实，可操作性更强。评分的主要内容不但包括内容的要点、表达的准确性，而且还提高了对语言的丰富性以及行文连贯性的要求。２．把拼写、标点符号和书写质量专门列入了评分原则。“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际…     

2003高考优秀书面表达评析一则

NMET2003书面表达下面是江西一考生的答卷:Dear Bob,You said you were going to learn Chinese in Jianxin Chinese school and asked me to find a flat for you. Now I am writing to tell you something about the one I' ve found for you. It is on the second floor at Fangcao street and covers 25 square meters, It's divided into three parts - the bedroom, the bathroom,and the kitchen. When entering the bedroom, you will see a bed on your left, in front of you lies a sofa. There is a window on     

高考与书面表达

书面表达题最早出现在广东省高等学校招生考试英语科试卷(Metriculation English Test,缩称MET)中,随后在全国范围内推广。在1991年高考英语科试卷(National Metriculation En-glish Test,缩称NMET)改革和已经在全国实行的3+X高考改革英语科(含听力)试卷中,书面表达题都成为保留题型,可见书面表达能力的培养在中学英语教学中的重要地位。了解高考书面表达题的命题特点,熟知书面表达题的解题步骤, 掌握书面表达题解题方法、技巧等知识,对增强中学生英语写作能力,提高中学生的英语写作水平和应试能力,有着十分重要的意义。一、命题特点…     

决胜2008年高考书面表达

一、命题趋势参考近几年的命题特点和2007年的高考作文,2008年的英语书面表达将会有以下命题趋势:1.更注重考查学生的语言组织逻辑思维能力和     

2013年高考英语书面表达题分析与研究

本文从试题内容、馈入信息和情景设计三个方面,对2013年高考英语书面表达题的命题质量进行分析,结果显示：试题的体裁丰富多样,话题涉及面较广;馈入信息的提供形式多样,提示信息量充足;情景设计的真实性和开放性原则把握较好、同时,分析也发现了一些问题,如少数试题的话题内容重复出现,情景设计的交互性原则有待加强：据此,本文尝试为高考英语书面表达题的命制及高中英语写作教学提供一些建议。     

从2014年安徽高考英语书面表达题看高考书面表达备考

高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。     

2003年我区高考英语书面表达卷面简析及备考策略

高考英语书面表达是考查学生英语笔头表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和所掌握的技能进行书面交流。在高考的试题中占总分的1／6，而根据英语教学的发展，以及北京和上海试题来看，书面表达将要占更高的比例。它是英语教学“听、说、读、写”的重要组成部分，是运用英语能力的体现。然而从考生的卷面来看，书面表达能力比较差，说明我区中学英语教     

从评分标准谈高中英语书面表达教学

在高考英语试题中,书面表达最能反映考生综合语言运用能力。考生是否能够运用已经掌握的英语知识和技能进行思想交流,在这道试题中可得到充分体现。然而现实情况不容乐观,笔者参加了数次高考阅卷,发现学生的书面表达不是错误百出,就是单调乏味,抑或是模式化,缺乏个性化的东西,这值得我们深究。     

2002年高考书面表达答卷典型错误分析

[题目]最近,你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是:公园要不要收门票?请你根据下表所提的信息,给报社会一封信,客观地介绍讨论情况。     

2002年高考英语书面表达答卷错误分析

五、习惯用法不对习惯用法错误也是考生普遍存在的一个问题。如:People enter into the park.(应为:enter)A park is a place where people enjoy.(应为:enjoy themselves)The park has to pay for the workers.(应为:pay)     

2006年高考英语书面表达模拟题

模拟题一:你校与美国某校4年前开展交流计划以来,增进了两校的友谊。今天David教授应邀来到你校任教。请你写一篇100词左右的发言稿。要点如下:1.David教授长期从事EFLT工作,并取得了一定的成就;2.他来校任教将促进两校友谊,并对研究工作提出建议。【参考答案】Ladiesandgentlemen,I’mgreatlyhonoredtoextend,onbehalfofalltheteach-ersandstudentsinourcollege,ourwarmwelcometoProfessorDavid.I’m sure Professor David’s visit will promote thefriendlyrelationship between our twocolleges.Since our ex-change program bega…     

把脉2015年高考英语书面表达

综观近几年全国各省市高考英语试卷中的书面表达,都在“稳中求变,变中求新”中不断对考生的综合能力提出更多更高的要求。笔者仔细分析了2014年18套高考英语卷的书面表达,试图从中找到一些特征和规律,希望对2015届高三的老师和同学的复习工作有所帮助。     

2011年高考书面表达作文展评

以下是今年高考英语的书面表达题,各个档次分别选举了一篇有代表性的考生作文,并进行了点评。希望对大家做英语书面表达时有所启发。2011年江西书面表达原题如下:假设你是星光中学的李华,将参加主题为"Let’s RideBicycles"的英语演讲比赛。请撰写一份演讲稿,主要内容包括:1.目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题:2.骑自行车的益处,如节能环保、有利健康等。参考词汇:低碳生活(low-carbon life);节能(energv     

评阅2008年高考英语书面表达

杨老师今年是第四次参加高考英语书面表达的阅卷,在这次阅卷中杨老师谈了他的两个感受,同时也发现了同学们在高考中的一些问题,并就此追根求源,为大家“开方”、“献策”,希望同学们能有所收获。     

1991年高考英语书面表达题阅卷印象与分析

一、总体印象91年高考英语试题的书面表达部分和去年相比稍容易一些,非常适合中学生的现有水平。这篇介绍少年体育明星孙淑伟的文章所涉及到的单词,短语多是学生很熟悉的,加上“14岁”、“广东人”、“喜欢游泳”、“认真训练”、“夺得金牌”等都有若干种表达方法,学生有较大的选择发挥余地。从语法角     

高考书面表达之我见

英语书面表达,是提高学生运用英语知识的能力的一个重要途径。只要教师引导学生牢记易错点,注意方法,总结技巧,定能使他们的写作能力再上新台阶。一、牢记易错点,引以为戒教学过程中,我们常常发现学生书面表达总是词不达意,句法混乱,词汇错误。现把书面表达中常出现的易错点总结如下: