Face the Music

在郝鹏的眼里,face the music应该是一个“享受音乐”的概念。如果真是这样的话,那Tom也太过分了,这种时候居然还在跟郝鹏开玩笑。不过大家可千万不要误会Tom啊!在英语中, face the music和“享受音乐”那种美妙的感觉是完全没有关系的,它表达的恰恰是一种相反的意     

高师音乐教师应如何面对新挑战

目前,高师音乐专业教师面临体制改革、高校扩招、专业教学、教学科研、职称晋升及信息化等方面带来的巨大压力和挑战.面对压力和挑战,音乐教师要做到:选择好主攻方向;提高综合素质;建立良好师生关系等.     

试论网络音乐对大学生的影响及其应对

网络音乐对大学生有着极大的吸引与影响,这种影响既有积极的,也有消极的。网络音乐的影响,与大学生面对网络音乐这种新生事物时的心理、思想特点密切相关。因此,要正确应对网络音乐的影响,就要在政府、社会和学校的参与、引导下,对网络音乐进行管理和规范,同时,发挥大学生的主动性、积极性,自强不息,从我做起。     

关于高校音乐素质教育的思考

对当前高校的音乐素质教育所面临的挑战和机遇提出了自己的看法。对音乐素质教育的运作目标、内容、模式等方面的改革提出了具体建议。     

论音乐全球化中的本土化

全球化浪潮下音乐交流活动愈加频繁,但目前看来中国的音乐文化很难获得国际与国人的普遍认可,究其原因是对自身本土文化的敬畏和认同的丧失,一味追求我们所理解的"国际化"。面对多元文化共同发展的今天,我们要立足本土,在兼容并蓄的同时,更要找准自身的文化定位,在世界文化交流中使中国音乐文化与其他音乐文化平等对话。     

浅谈音乐对音乐脑的开发作用

本文论述了音乐与开发人的智力关系。音乐学习能有效开发人的音乐脑,激发人的创造性思维。音乐脑的开发应从娃娃抓起。     

谈谈音乐旅游产品设计中“音乐品质”的问题

音乐旅游产品设计的开创性与特殊性,要求首先解决产品形象的确立与定位的问题,而与传统产品相比,音乐旅游产品最大的特殊性就是产品内部构成中鲜明的音乐品质。针对这一事实,本文从音乐的技术与艺术品质、音乐旅游生产中音乐品质的立体多维层级与产品功能效应的关系以及音乐旅游生产中的大众音乐教育等方面进行论证,形成了对于音乐旅游产品设计中"音乐品质"和音乐旅游产品本身的基本概念及价值和意义的初步认识。     

音乐教育在大众音乐文化发展中的职责与任务

伴随着大众音乐文化的蓬勃兴起,音乐教育在大众音乐文化发展进程中的地位与作用日益凸显。大众音乐文化的健康发展离不开音乐教育,音乐教育也不能脱离大众音乐文化的发展轨迹而躲进自我欣赏的＂象牙塔＂,两者相互融汇,互相促进。音乐教育在大众音乐文化发展进程中责无旁贷地承担起了传授知识、培训技能、正确引领、提升水平等职责与任务,这对我们正确认识大众音乐文化对学校音乐教育的影响,以及如何在音乐教学过程中整合各类音乐资源,调整教学结构,提高学生审美意识、培养大众积极健康的音乐欣赏心理等,都有一定的帮助和促进作用。     

浅谈音乐技术与音乐思想的关系

音乐技术是表现音乐内容的手段，它具有相对独立性，随着社会时代的变迁而发展变化，它只有在与具体作品相融合时才获得了表现意义，才具有生命力。     

在音乐中倾听民族的呼唤——在小学音乐教学中渗透民族音乐的策略研究

针对音乐学习的基本特点和规律,文章力图通过在小学音乐教学中关注学生对民族音乐的认识理解、行为表现,结合学生的心理特点与认知水平,展开初步的探讨,分析现状,论述成因,提出相应的措施与方法,并通过探索多种教育策略有效地实施民族音乐文化教学,进行了相关问题的初步思考。     

当面批改学生作业值得提倡

批作业是学校教学工作中的一个重要环节。老师当面批学生的作业，当面给学生指出好的和不好的，需要改进的和错误的，具有及时性好、针对性强和互动性高的优点，是一种很值得提倡的教学工作方法。当面批改，老师可以口头上帮助学生肯定成绩、纠正错误，有利于掌握作业形成的因果联系，对学生作业的指导也比较具体，特别是对学生的学习状况有着积极的促进作用。     

孔子音乐思想在当代音乐教育中的启示

孔子思想的文化价值和历史地位一直以来备受关注和重视,在孔子诸多思想中,占据重要地位又独具特色的当属孔子在音乐方面的独特见解。深入探索孔子音乐思想的深刻内涵,对于更加准确和全面地理解孔子思想,充分发挥其在当代音乐教育中的作用,引导和构建学生正确的人生观、价值观等方面具有重要的意义。     

音乐究竟能不能"听懂"--试论音乐的特殊性

好的音乐多了，喜欢音乐的人多了，但是“听不懂”音乐的人也多了。人们一方面喜欢音乐，一方面又为“听不懂”音乐而困惑。音乐究竟能不能“听懂”?音乐究竟“叙述”了些什么?这是音乐这门艺术的特殊性所决定的。音乐材料的非自然性、非语义性和非具象性使得音乐艺术不像其它艺术那样客易“听懂”。人们试图通过文学的形式去诠释它，但是力不从心。既然音乐有其自身的特殊性，我们就要尊重它；既然音乐是供人们欣赏的，我们就可以充分享用它；既然音乐“什么都没有说”，我们就不存在“听懂”与“听不懂”。     

流行音乐背景下的中学音乐教学

从“流行音乐不准进课堂”到“引什么样的流行音乐进课堂”这对于流行音乐来说无疑是一个划时代的举措。目前,理论界对流行音乐进入课堂的讨论转到了引什么样的流行音乐进课堂,如何引,引入后如何教学等一系列的问题上。课题组专门谋划了《走进流行音乐文化》专题,通过从爵士音乐寻根溯源、挖掘经典流行音乐现实意义、弘扬本土文化和对“偶像崇拜”现象以理性的启迪和情感教育四个途径,把握流行音乐进课堂的尺度,从不同角度诠释了流行音乐背景下的中学音乐教学。     

音乐游戏在音乐课堂中的应用探索

游戏可以促进儿童运动器官的发展以及感知记忆的提升,而将音乐的特点与游戏结合在一起就可以提升音乐教育的质量以及效率,是一种寓玩于学、寓教于乐的学习活动。文章阐述音乐游戏在音乐教学中的重要性以及运用。教师可通过开展击鼓传花、音乐剧表演、歌曲接龙的游戏,提高音乐游戏在音乐课堂中的应用价值。     

高校音乐教育与中国传统音乐的传承

以西方音乐理论为基础的中国高校音乐教育,没有注重从音乐本体方面培养音乐学子传承中国传统音乐的实践基础,也忽视了为中国传统音乐的研究者提供必要的理论准备。中国传统音乐基本上在民间以自生自灭的方式存在,高校音乐教育的内容与中国传统音乐的实践形成脱节现象。半个多世纪以来,音乐学术界对中华母语音乐及音乐教育的关注和呼吁不断,很多音乐学家倾注了大量心血,凝聚成多部中国传统音乐基本理论专著陆续出版,为实行中华母语音乐教育打下了一定的实践基础。在多元文化并存的当今,发展民族音乐具有相当重要的意义。高校音乐教育应该尽快承担起发展中国传统音乐的重任,期待中国传统音乐早日成为高校音乐教育的主旋律。     

室内乐的现状、特点及在声乐教学中的作用

室内乐是声乐教学中一项不可或缺的内容。由于声乐教学演唱的特殊性,更由于认识上的原因,这部分内容在我国声乐教学中较为薄弱。室内乐学习可以拓宽教学内容,丰富学生的演唱风格;可以强化学生丰富而细腻的音乐感知和表现能力;可以培养学生的协作意识和配合能力,为学生日后的职业生涯打下良好的基础。室内乐学习应引起国内声乐教育界对这一领域的重视。     

音乐人类学的“音乐”观与多元文化音乐教育刍议

音乐人类学认为,音乐从本质上讲是人类文化的表现形式之一,音乐教育也是特定音乐文化的反映。多元文化音乐教育平等地看待不同民族音乐文化的价值。借助音乐人类学的理论和方法,多元文化音乐教育能够更好地实现文化传承的功能。