让学生快乐地学习英语

在由应试教育向素质教育转轨的重要时期,教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。新课程英语教材的特点之一是强调听说,从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力,为今后的学习打下良好的基础。根据心理学     

让孩子们快乐地学习英语

农村中小学缺乏外语的学习环境和氛围,外加教学设施与大中城市相比也有很大差距,这给老师的教和学生的学都带来了诸多不便。为了解决孩子们在学习非母语方面可能遇到的种种困难,我曾在教学中尝试了许多方法,但都收效甚微。2005年,我参加了市英语骨干教师培训,通过与外籍教师们一个多月的接触,我受到了很大启发。     

让小学生快乐地学习英语

<正>在课堂改革的大潮中,我经常反思我的每一堂英语棵,既要符合教材本身和孩子的年龄特点,还要激发起孩子学习的兴趣,关键是学生学的轻松,课堂达标率还要高。怎么让学生享受英语呢?根据多年的英语教学经验谈谈几点教学心得。一、兴趣的培养兴趣是最好的老师,任何一种学习都必须有积极的态度才能进行下一步认知。多媒体的运用是个不错的做法,通过视频动画让学生直观的了解英语的乐趣所在,在教师声情并茂的讲解中养成学习英语的浓厚兴趣;故事教学能告别单调     

让学生自主快乐地学习英语

在新课程标准下的英语课堂上,教师要关注学生的心理情感,注重建立和谐的师生关系,充分发挥师生双边的积极性,使教师、学生的思想不断碰撞出新的火花,从而优化英语课堂教学,让学生在轻松愉悦的环境中自主快乐地学习英语。     

如何让学生快乐地学习英语

<正>孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在英语越来越受到社会、学校和家长重视的今天,英语学习显得尤为重要。可是儿童生性活泼好动,如果让他们在死记硬背中学习英语,会使他们感到头痛,产生厌烦心理,那么在看似枯燥的英语教学中,如何避免单调重复,如何让学生     

如何让学生快乐地学习英语

由于农村小学生的英语基础差,教学条件落后,师资力量不足,导致小学英语教学很难优质高效。由于有些老师发音不准,基础的词和语法掌握不牢,加之照本宣科,教法不新颖,使那些刚接触英语的小学生对英语的新鲜感、新奇感、兴趣感逐渐被抵触、畏难,自卑感取代。所以老师要不断充电,更新观念,采用先进的模式,让孩子对英语想学、要学、学好。     

在自信中快乐地学习英语

随着社会的发展、教育改革的深入,人们对英语学习颇受重视。从小培养学生外语学习能力已成为一种时代的呼唤。新课标指出:"要改变英语课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,指导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力以及交流合作的能力。"这就对教师的教学提出了更高、更深的要求。教师要不断探索如何使学生在自信中快乐地学习英语。     

如何让学生快乐地学习英语

著名教育家苏霍姆林斯基提出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识．不动感情的脑力劳动就会带来疲倦：没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣．就会成为学生学习的负担。”我国古代大教育家孔子先生提出：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”这里说的“乐之”就是说要让学生在愉悦的氛围中展开快乐而主动的学习．这样他们所取得的学习效果才能事半功倍。现代教学非常关注在学生智力活动中非智力因素的调动．新课程改革明确提出了“快乐教学”理念．指出要让学生以愉悦的心态、积极的情感来展开主动探究活动．享受到学习所带来的乐趣。这对我们的教学提出了更高的要求。在英语教学中我们要改变往日枯燥单调的教学模式．     

如何让初中生快乐地学习英语

快乐学习是新课程改革的重要理念,它更关注学生在学习活动中的非智力因素的影响。兴趣是一种积极的学习情绪与心理认知倾向,是提高学生英语能力、提高教学有效性的重要因素。作者结合教学实践,从多媒体的运用、角色扮演、课外活动三个方面展开论述。     

让孩子轻松快乐地学习英语

英语作为第二语言已广泛地引入幼儿园教育,成为幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,较易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。然而幼儿因为年龄小,兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此,幼儿英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习。     

如何让学生快乐地学习英语

正著名教育家苏霍姆林斯基提出:"如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动感情的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,就会成为学生学习的负担。"我国古代大教育家孔子先生提出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里说的"乐之"就是说要让学生在愉悦的氛围中展开快乐而主动的学习,这样他们所取得的学     

快乐地学习

晓语老师：您好！我从没想到一踏进高中就要面临如此激烈的竞争。大家都十分用功,有的同学早晨六点就到校读书了,课间也不休息,听说他们下了晚自习后回到寝室还要点烛夜战呢。相比之下,我就太不用功了——每天做完作业,再把当天的课程复习一下,简单预习一下第二天的课程就完事了。可是,躺在床上我却睡不着,老是想着那些同学还在用功呢,虽然我“天资”可以,但是,万一他们在我睡觉的时候超过我呢,要知道,龟兔赛跑,结果取胜的可是乌龟啊！心里一紧张,我就更睡不着了,起来看书吧,却又眼皮直打架。近两次小测验我考得还不错,但…     

快乐地学习

快乐地学习是一种自主体验学习愉悦的学习状态和过程。还有比快乐更美好的学习吗？孔子曰：“知之莫如好知，好知莫如乐知”；宋朝学张载曾说，学习达到快乐的地步，就会轻松，以致不能自已，因此定会长进。学习的快乐是学习面对挫折时的骄人自信，是一种夺关过隘后勇往直前的爽快心情，是一种灵感激发尽情挥洒的忘我境界。     

快乐学习英语

仁寿县蜂蜜小学张鑫：小学一级教师,市级骨干。多次参加县级赛课。获得一二等奖。先后被评为“县级先进工作者“和”“优秀班主任”等。从心理学的角度讲,学生只有在轻松、愉悦的情况下学习,创造性思维和想象力才更容易爆发,情绪不好,很可能压抑创造性思维。     

让学生在游戏中快乐地学习英语

活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。     

让小学生在游戏中快乐地学习英语

将游戏运用于小学英语教学中,是目前较多专家的关注点,也是实施新课程标准的抓手之一。为了让更多的一线老师掌握这种教学方式,文章叙述了游戏教学的教学意义和实践意义,对一线教师提出了两点建议,并结合工作实际讲述了游戏教学法在课程中的具体实施方法。     

让学生在游戏中快乐地学习英语

正活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。笔者现对游戏在英语教学中的具体运用浅谈如下几点。一、活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣     

浅谈如何让小学生快乐高效地学习英语

在小学普遍开设英语课程的今天,如何促进小学英语教学的发展,已成为关系到提高整个英语教学系统教学质量,提高国民素质的关键之一。由于一些思想认识上的原因,再加上客观硬件条件的落后,致使农村学生在起跑线上就落后于城市学生。但城乡之间差距是客观存在的,我们改变不了大环境,所能做的就是如何有效地改进自己的英语教学方式。我从提高学生的兴趣入手,以此提高他们学习英语的效率。     

巧妙激发兴趣,快乐学习英语——浅谈小学生如何快乐地学好英语

小学英语教学是一门科学,也是一门艺术,随着课程改革的日渐深入,人们对小学英语课堂日趋重视。学习本身是一个比较枯燥的过程,英语学习也不例外,如果将英语课堂融入快乐这种元素,为学生在课堂内外创设宽松的语言环境,则会取得意想不到的效果。     

如何快乐地学习

心理学、生理学实验都表明,当心情愉快时,人的大脑会因为兴奋而分泌出更多有利身心发展和促进记忆、思维的物质。愉快的心情是思维