严肃查处伤害教师事件 坚决保护教师合法权益

随着社会风气的好转,侮辱、殴打、伤害教师的事件越来越少了,但在一些地方,仍时有发生。各级党委和政府对这些事件都很重视,为了坚决保护教师合法权益,作出了有关规定,对伤害教师事件,都进行了严肃查处。前一阶段,淮阴县的少数地方发生了侮辱、殴打、伤害教师、学生的事件,对此,淮阴县委、县政府果断地作出决定:在全县范围内广泛深入地开展尊重教师、重视教育的宣传活动。县委、县政府在决定中,还明     

谁侵犯了教师的人身权

教师的人身权就是指教师的生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等人身权利。侵犯教师人身权的,应根据不同情况,依法追究其法律责任。《教师法》第35条对此作了明确规定:"侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成伤害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。"虽然"侮辱、殴打教师"早已被《教师法》等法律明文禁止,"国家尊重和保障人权"也写入丁神圣庄严的《宪法》,但侮辱、殴打甚至杀害教师的事件却时有发生。现实中对教师人身权的侵犯主要来自学生及其家长、学校领导和校外人员。     

中共歙县县委认真查处三起殴打教师事件

中共歙县县委认真贯彻党的知识分子政策,最近查处了三起肆意侮辱、殴打教师的事件,并通报全县,要求各级党政领导加强对广大干、群     

正视学生伤害教师现象

在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生侮辱、殴打教师的事件,其严重后果和愈演愈烈的趋势使我们必须正视它--教师为什么会被伤害?教师被伤害以后该怎么办?     

教师权益不容侵犯

党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,落实知识分子政策,广大教师的社会地位有了提高,社会上正在逐步形成尊重教师、爱护教师的风尚。但是,在一些地方,不尊重教师,侮辱、殴打、伤害教师,滋扰学校正常教学秩序的事件,仍然迭有发生,有的地方还很严重。     

严肃处理侮辱殴打教师事件

党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,落实知识分子政策,教师的社会地位已有显著提高。但是,由于“左”的思想影响尚未肃清,一些干部、群众对教师在四化建设中的地位和作用认识不够,加以法制观念薄弱,几年来,我县少数地方连续发生侮辱、殴打教师的违法乱纪事件。据不完全统计,全县1979年以来共发生殴打教师事件44起,打伤112人,学校被迫停课十所次,严重影响了教学工作的正常进行。为了维护学校的正常教学秩序,刹住歪风,     

教师遭遇校园暴力应如何维权——以刑法保护与刑事诉讼救济为视角

在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生或校外人员侮辱、殴打教师的事件,且有愈演愈烈的趋势。如,2005年10月5日晚,吉林永吉县大湖镇永吉八中校园内有三名教师被学生打伤。一名受伤教师被送入医院     

辨析病句要讲究技巧

有经验的人可以看云识天气。考生如果掌握了辨析病句的技巧,就可以迅速、准确地判断语病类型。 1．出现了并列的短语。可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 例1有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件．及时进行了批评教育和严肃处理。（搭配不当,“事件”不可以“批评教育”）     

高中思想政治课渗透生命教育的策略

一、问题的提出 生命教育是素质教育的重要内容,是现代教育不可或缺的重要组成部分,是培养适应未来社会具有健全人格公民的迫切需要。但是最近在青少年学生中一系列的安全事故的发生让人深思,某些学生对暴力的麻木和对生命的冷漠达到了骇人听闻的地步,一些恶性案件的制造者或受害人正是处于花季的未成年人。最近网络上流传的同学之间的恶性暴力视频,比如广东省的开平市龙胜镇七名女生侮辱同学案、浙江在线报道的女生宿舍内遭同学殴打侮辱事件,让人不得不对现在青少年的生命意识之淡漠、侮辱手段之恶劣感到非常痛心。     

教师遭遇校园暴力应如何维权——以刑法保护与刑事诉讼救济为视角

在众多媒体倾情关注教师对学生如何不人道的同时,我们身边却发生着诸多学生或校外人员侮辱、殴打教师的事件,且有愈演愈烈的趋势.如,2005年10月5日晚,吉林永吉县大湖镇永吉八中校园内有三名教师被学生打伤.一名受伤教师被送入医院后,再次遭到包括学生家长在内的数人殴打.最令人震惊的是,2005年11月11日,温州市龙湾区灵昆镇中学校长黄玉生在学生家里家访时,被失去理智的学生家长持利刃割伤颈部,黄玉生当场死亡[1].类似的校园暴力对教师侵害的报道屡见报端.     

决不容许殴打教师侵占校产

近年来,各地不断发生辱骂、殴打教师和侵占校产的事件,这不能不引起人们的严重注意。广大教师献身教育事业,为教好学生,培养四化建设人才,付出了辛勤劳动,应该受到全社会的重视和尊敬。校产是公有财产,大家应该爱护。但是,现在不尊重教师劳动,辱骂殴打教师和侵占校产事件仍时有发生,甚至肇事者竟是一些基层组织的负责人,这是不能容忍的,必须严肃处理。     

营造和谐的师生关系 培养人格完善的学生

在网络、报刊、新闻等媒体中经常爆出一些不和谐的师生关系的事件。有的是教师体罚、侮辱学生的事件,有的则是学生辱骂、殴打甚至是杀死教师的严重事件。最近有一条刷屏的微信消息称,2017年11月12日下午4时许,湖南益阳沅江市三中高三某班学生罗某杰与班主任鲍某在教师办公室发生争执,罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某,鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。这正如一些人所评论的那样,这不再是一个普通性质的杀人事件,而是关乎学生与教师,家庭教育、学校教育、社会教育的社会问题。这些现象的存在也说明了在教育过程中,师生关系存在着一定的问题。国家督学李希贵先生在《李希贵学校管理沉思录9》中指出"教育学首先应该是关系学"的观点。因此,只有营造和谐的师生关系,才能够培养学生完善的人格,为学生的发展、提高和成长提供良好的机会与平台。     

坚决刹住殴打教师的歪风

近年来我省一些地区,不断发生侮辱、殴打教师的违法乱纪事件。这股歪风邪气直到目前之所以还刹不住,原因固然很多,但关键还在于领导。有的同志由于“左”的思想的影响,轻视知识,歧视知识分子,对教师的重要地位和作用,缺乏正确认识,对教师的荣辱、疾苦漠不关心;有的明哲保身,多一事不如少一事,对违法乱纪事件,采取官僚主义态度,姑息养奸,有的息事宁人,大事化小,小事化了,不了了之;个别同志自己或亲属、朋友与这类事件有牵连,因而态度昧暖,或者设法包庇、遮掩。而有些教育部门的同志,则常常强调这样那样的困难,不敢仗义执言,为受害教     

透视农村初中问题学生背后的教育缺失

在农村初中学校,问题学生总是不绝如缕：赌博、打架、偷盗、挑逗异性、恶意破坏公物、抽烟、喝酒……他们不把教师的教育当一回事,或者改了又犯,反复不断,甚至还对老师谩骂、侮辱、殴打报复。班主任们整天被问题学生弄得焦头烂额,绝大部分时间、精力都用在教育他们身上。而长期以来,人们都把问题学生的出现归咎于学校教育,这是有失公允的,其实问题学生的背后存在着多方面的教育缺失。     

教师维权专题(4) 谁侵犯了教师的人身权

教师的人身权就是指教师的生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等人身权利。侵犯教师人身权的,应根据不同情况,依法追究其法律责任。《教师法》第35条对此作了明确规定:“侮辱、殴打教师的,根据不同情况,分别给予行政处分或者行政处罚;造成伤害的,责令赔偿     

教师的合法权益当维护（上）

加大维护力度家长侮辱殴打教师的事件在农村时常发生，有时在城市也会发生。那么如何维护教师的合法权益？下面我想借助两则事例说明，“加大维护力度”是实现这一目的的手段之一。事件一据《金陵晚报》2002年5月22日报道：某小学分校一年级1班的一名女生和同桌男生吵闹，无意中，男生碰破了女生左腮上的一点皮。班主任通知两位学生的家长来校协商解决。女生的父亲很快就带着两个一身酒气的人到了学校。进教室后，他抬手就打那个男生。教师上前去阻止，家长又给了教师两记耳光，并说：“打人怎么了？我还杀人呢”！在场的同学吓得哭成一团。…     

学生玩笑招致教师殴打案

案例女学生小月是某县某镇中学初二年级学生。一天下午,该校女教师渠某在教室内检查卫生时,爱开玩笑的小月拍了几下教师渠某的肩膀。平日和蔼可亲的渠某认为小月是在侮辱自己,渠某将小月叫到办公室进行殴打,致使其身     

我国缺乏教育民主的概念

教育专家杨东平研究员说,我国最近揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件,就性质而言,我认为远比学生暴力更为严重和可怕,没有比这种现象更深刻地暴露出教师素质的变异和教育品质的恶化。“教师暴力”现象使我们看到在“现代教育”之中封建主义、专制主义的遗毒是多么根深蒂固。长期以来,它不但没有得到应有的清理,反因垄断性的教育体制和应试教育制度呈变本加厉、恶性泛滥之势。事实上,在我们的“教育现代化”建设中,教育民主的概念并无一席之地,儿童中心之类的现代教育ＡＢＣ也早已失传。由于家长、社区、学生对学校事务完全没有…     

从源头上化解校园软暴力

如今,教育过程中存在的校园软暴力现象已逐步引起研究者和教育实践者的高度关注。校园软暴力不同于体罚或变相体罚,它不是通过殴打等暴力行为解决问题,而是使用谩骂、诋毁、嘲笑性的语言或蔑视的态度,侮辱、伤害学生的精神和心灵,是存在于教育过程中的隐性暴力。     

造成尊师爱生的良好社会风气——省委办公厅转发宁乡县委关于处理殴打教师事件的报告

“各级党组织、全体干部和党员,要带头关心和尊重教师,以自己的模范行动影响和带动广大群众,造成一个尊师爱生的良好社会风气。”这是省委办公厅在转发宁乡县委《关于我县两年来殴打教师事件的情况和处理结果的报告》时写的一段话。今年六月,省教育厅《教育简报》增刊