职高生学习动机的激发

一个人的目标是他前进的方向，教师必须让学生意识到目标的重要性，确定一个可以达到的目标，就可以避免无目的、无方向的生活，就可以最大限度地实现自己的人生。班主任在学生个人目标的确立上可以发挥极大的作用。比如：在新生入学时对学生进行有关学习目标的教育，使学生认识到确定个人目标的意义，然后以班集体或小组活动的形式确定学生的个人目标，帮助学生了解达到个人目标的途径，将个人目标与学习目标结合起来。也可以组织一次主题班会给学生出题进行讨论，如：①什么是理想？什么是目标？②人能不能没有目标？为什么？给大家一定时间考虑发言，然后要求每位学生将自己的发言以书面的形式交给老师。     

中学英语教师继续教育模式的研究——以广西为例

在教师继续教育中,校本培训是促进教师专业化发展的一个有效途径。计算机网络的迅猛发展提高了教师校本培训的可行性和效率。针对广西中学英语教师继续教育中校本培训的现状,应该采取以校园网为支撑平台,构建实现资源最大共享的电子资源库,同时通过网络互动激发教师参与培训和自主学习意识的网络化校本培训模式。     

小学数学“个性化教学“案例及研究

[案例]课题:一个数除以小数(第一课时)(一)明确目标1!教师出示例题:2.88÷0.8,并明确这节课要解决的问题是计算除数是小数的除法。2!提出学习目标。(第①、②条是每一位学生共同达到的目标;第③、④条是可选择性目标,鼓励学生达到,但也允许学生不达到。)①能计算除数是小数的除法,如2.88÷0.8,32.5÷0.25等等;②能概括地说出自己是怎样计算的?为什么可以这样计算?③比较多种计算方法,从中选出最好的方法,并概括成计算法则;④指出除数是小数的除法最容易错的地方是什么?3!学生概括自己的实际情况确定适应自己的学习目标。[点评]这一环节教师…     

"深入开展继续教育培训评估研究 完善继续教育培训工作体系"系列专题(三):继续教育培训评估的理论依据(二)

(二)培训评估的基本内容1、培训组织准备工作评估培训组织准备工作应至少由四个要素组成:培训目标是否明确;培训环境是否适宜;培训资料是否充分;培训者(教师)的准备如何。●培训目标是否明确。培训目标是指在培训后,希望参与者能达到的能力。它描述的是培训的结果,而不是培训的过程。明确的目标可以增强受训者的学习动力。一个模糊的或没有期限的目标,效果是非常有限的。因此,在制定目标时,应注意按照受训者想要达到的预想进行设计,这一方面容易引起参训者的兴趣,同时注意避免目标听起来成就很大,但实际意义上含糊不清。最后,要注意分清知识…     

搞好课堂教学设计三步骤

课堂教学是学校教育的主阵地,教师能否运用教育教学理论搞好课堂教学设计,对于教学是否能达到一定目的、取得一定效果十分重要。一个完整的教学设计应该考虑以下三个步骤:一是确定教学目标;二是明确如何实施教学目标;三是反思设计是否达到教学目标要求。一、要确定教学目标确定     

从课例研究的视角论日本中小学的校本培训

一、日本中小学校本培训目标的确定 为了选择一个校本培训目标，教师们一般会一起思考他们学校的使命，以及思考学生的素质所隐含的种种内容，这也是他们应当致力于培养学生的方面。他们然后要从学生的角度来估计自己的真实成就，并力求判定自己的愿望和他们在学生身上观察到的结果之间的差距。一旦他们发现了大家都认为很大的差距，他们就会开始选择一个校本培训目标，这个目标代表着缩小这种差距的努力方向。例如，教师也许会注意到这样一种情况，尽管他们想要培养出有好奇心和求知欲的学生，但是，学生随着自然的升级而变得不再那么刨根间底了。在这种情况下，教师也可能选择一个校本培训目标来致力于培养有好奇心和求知欲的学生。[第一段]     

课程改革中的参与式教师培训

教师的培训是与教师的成长发展紧紧联系的。探索促进教师发展的有效途径与方法是参与式教师培训的实践目标。参与式培训在实施过程中从以下几个方面体现着自身追求平等、互动、自主、发展的教师培训理念。１．参与培训的教师是培训活动的参与者、协作者、合作伙伴参与式培训中的教师不再是只带着耳朵和笔记本的被动听众和记录者，不再是单纯的受训者、学员、学生，在培训中被动接受和消化信息，而是培训过程的主动参与者、协作者和合作伙伴。这种主动的参与可以表现为教师有选择和确定自己的学习侧重点和内容的权利，有权调整已经由专家确定…     

校本培训的实践模式

中学教师继续教育的校本培训 ,常用的具体实践模式有 :课程培训　　课程培训一直都是比较重要的培训模式。校本课程是以学校为本位 ,由学校自己确定课程 ,然后由高校或培训机构来进行培训。学校在开设课程时应充分考虑教师的选择空间 ,给教师以自由 ,才能调动他们的积极性 ,有的学校采用“菜单式”课程设置就比较好。首先 ,标明课程开设时间、课程名称、课时、任课教师、学分、培训地点等。然后 ,由教师根据自己的学业情况和教学要求自由选择 ,将选择和要求反馈给教务部门 ,教务部门就根据实际情况组织开课。但是 ,教师在选择的时候 ,可能会…     

中小学教师培训低效原因分析与有效改进策略

文章阐述了中小学教师培训低效存在的主要问题,分析产生问题的主要原因是培训目标不明确,培训内容针对性不强,培训方式和手段呆板和单一,培训师资缺乏。探讨了教师培训有效改进的策略,包括:了解教师的培训需求,帮助确定目标;转变角色,关注教师个体,推动教师积极地参与;设置有效的问题,进行有效的沟通,强化自我评价;创设合作学习的氛围,共享教育资源。     

中小学教师培训低效原因分析与有效改进策略

文章阐述了中小学教师培训低效存在的主要问题,分析产生问题的主要原因是培训目标不明确,培训内容针对性不强,培训方式和手段呆板和单一,培训师资缺乏.探讨了教师培训有效改进的策略,包括:了解教师的培训需求,帮助确定目标;转变角色,关注教师个体,推动教师积极地参与;设置有效的问题,进行有效的沟通,强化自我评价;创设合作学习的氛围,共享教育资源.     

让教师成为培训的主人

近年我参加过多次教师培训,从自己的培训经历中,我认为教师培训应该适当引入市场竞争机制,改革教师培训体制,大力推行"培训券"管理,让教师真正成为培训的主人,彻底改变现行的教师培训体制,从培训机构、培训内容、培训方式等方面进行大胆创新,这样才能有力地促进教师队伍的专业成长。首先,教师培训机构由"独家经营"变为多家竞争。我们可以明确规定申请参与国家各级培训机构的     

着力打造全新培训模式搭建教师发展的绿色平台

建构适合教师发展的目标是进行校本培训的“导航点”。我们结合学校教师队伍现状，确定了三年的培训目标，重点是全面提高教师的师德、观念、知识和能力水平，实现教师队伍的专业化。同时，分层次确定了教师队伍提高的目标：不胜任教师用两年左右时间达到基本胜任教学工作水平。基本胜任教师用2-3年的时间达到胜任教学工作水平，其中有些成员成为教学骨干。拔尖教师用3-5年时间成为市级、省级学科带头人。除此之外，每位教师还制定了学期发展目标。在这一目标体系的指引下，教师的行动有了方向，主观能动性被最大地激发，全体教师都积极投入到校本培训活动中，自觉地为实现目标而努力。可以说，科学的目标体系是校本培训工作开展的基石。     

“我是谁？”——大学阶段如何确定职业方向

大学生在进入大学的时候,要对大学和自我有一个清楚的认识,从而要一个清晰的定位,确定自己的一个职业方向,然后再围绕这个方向做出自己的规划。这样就可以避免在大学阶段陷入失望或迷茫的状态,虚度光阴而碌碌无为。     

注重见习教师培训的规范化和有效性

见习教师规范化培训,作为上海市对新入职教师培养的一项制度,是上海市教师教育制度创新的重大举措。本人作为上海市见习教师规范化培训项目的专家组成员之一,参与了对见习教师规范化培训试点和推广工作的跟进指导。在此过程中,每一位参与者都会面对这样的问题:见习教师规范化培训应该把握哪些基本要素和要求?培训的重点应该落在哪里?培训如何才能体现出规范化和有效性?上海市奉贤区的工作思路可以给大家许多启示。     

远郊地区幼儿园教师职后培训现状调查及思考——以上海市崇明县为例

远郊地区幼儿园教师既不同于城区教师,也不同于一般意义上的农村教师,有其发展的特殊性.对上海市崇明县幼儿园教师职后培训现状的调查结果表明:大多数幼儿园教师愿意参加各级各类培训,但较少有外出参与培训的机会,组织公开展示活动的机会也较少.大多数幼儿园教师最希望提高自己的教育教学实践能力,其次是提高自己的理论水平.     

浅谈生物教学中学生的情感参与

学生感情投入的多少,可以成为评价一堂课的主要指标。学生的情感参与,对促进学生主体发展有十分重要的意义。一、情感参与的实质首先是教学目标上的认同性。教师根据教学大纲、教学计划和教材的要求,制定出不同阶段的综合的教学目标后,再把它详细分成子目标,落实于每一堂课上,这是非常正确和必要的。问题的核心在于:一定要让学生明确这些目标并理解其意义,知道确定目标的依据和实施的措施,让学生认同并内化教师提供的目标。这样,师生双方就会达成共识,同心协力地为实现这些目标而努力。情感参与决定着学习的过程、结果,是有效学习的前提。其…     

活动前·活动中·活动后

活动前———重视目标的定位大班幼儿对排序活动已有一定的经验,本次活动如何让他们跳一跳,摘到果子呢?显然,目标的定位很重要,它应该是具体的,有针对性的,可操作的。我认为该活动的目标可以这样设计:1郾多角度感知生活中有规律的序列;2郾积极地与操作材料互动,创造性地反映自己的操作结果;3郾产生关注生活和身边事物的情感态度。活动中———创设支持性环境师幼可共同参与准备工作,幼儿可从家中自带一些物品,布置一个“规律迷宫”。活动开始时,全班幼儿走进迷宫,寻找规律。孩子们可以根据自己的兴趣爱好,选择物品进行探究。然后,教师向幼儿…     

就叫我孩子

我一直不知道自己是以怎样的生命姿态活在这个世界上,有一种若即若离的感觉,在大笑的时候,或是一个人走路的时候。当灵魂被尖锐地刺穿时,我往往感觉到彻底的清醒,但随之而来的便是彻底的疼痛。那种疼痛是孤独的,是弥漫在空气中的,也是能够将我的身体抽空掉的。然后我带着一丝惶恐拼命地将自己从这种清醒里解脱出来,然后告诉自己:不要想太多,睡一觉一切都会好起来。当我一觉醒来的时候,我又可以苟且在这个世界上,然后放声大笑。关于友情朋友,写下这两个字的时候,我想起曾经一个朋友这样对我说:我可以没有金钱,没有爱情,但是我绝对不能没有朋…     

科学教师怎样苦干加巧干

话题一:科学教师有理由强调在日常教学工作中巧干!主持人:科学教师怎样苦干加巧干?为什么大家投票时会首先想到巧干这样一个问题?吴王不凡:和其它学科相比,小学科学教师设计引导过程和准备实验无疑要辛苦许多,但这两者是能否引领学生经历一个科学的过程的先决条件。我认为作为一名小学科学教师应该学会多借鉴已有的优秀引导设计,结合自己学生的实际进行修改,这样可以节省设计教案的时间,又可以达到符合学生实践习惯的良好的引领效果。至于实验的准备,我觉得对于可以反复使用的实验材料,在做完实验后应该回收保存,有序存放。这样在以后进行类…     

语文教学内容的课堂呈现——一个初中语文教师培训的主题案例

主持人的话:关于教师培训,有这么几句话可以说:第一,教师培训很重要。这一点,大家都能达成共识。第二,目前的教师培训效果不佳。这一点,大家也几乎能达成共识。第三,有效的教师培训,在培训内容、培训方式、培训目标等方面,都应该改革。这一点,越来越多的人有共识。本期“热点”,我们刊发四篇文章。郑老师作为学校校长,提出“办读书班”;谭老师作为教研员,提出以“观课”为教师培训的基本方式;褚老师则强调“校本培训”。他们的观点,相信会对大家有所启示。同时,我们还刊发一篇初中语文教师的专题培训案例,大家从中可以思考:语文教师培训,到底应该培训什么呢?欢迎大家参与“热点”栏目的讨论,下期的主题是:语文教学的语文性何在。