关于合理配置与利用小学英语教学资源的思考

积极开发和合理利用教学资源是实施小学英语课程的重要环节,也是在全国积极推进小学英语就课程急需研究和解决的问题之一。针对这一问题,笔者对重庆市主城区、近郊区县及远郊区县小学英语教育教学资源配置做了较全面的调查,并结合重庆市小学英语教学现状,以及经济条件对小学英语教学水平和教学质量保障的制约,分析合理配置和利用小学英语教学资源的现状和问题,对小学英语教学资源的合理配置和利用提出了一些积极的建议。     

重庆市小学英语教学资源的合理配置

合理配置重庆市小学英语教学资源,包括教师资源的有效整合、教材的选择和使用、其他教学资源的积极开发和合理利用等。     

合理开发资源拓展运用语言

本文从教学实际出发,谈如何通过不同的渠道,合理利用和积极开发小学英语教学资源,提倡教师要善于挖掘调整教材资源、妙用捕捉学生资源、借用提炼课外资源,并在积极利用丰富的教学资源的同时,实现拓展和运用英语的目的。     

小学英语教材与课外教学资源融合的策略

积极开发与合理利用课外教学资源是提升英语教学质量的重要途径。在开展小学英语教材与课外教学资源的融合教学时,教师要以教材研读为前提遴选和优化课外资源,要在实施聚焦主题建构的课堂教学中实现语言学习与意义探究的深度融合,同时要引导学生学会使用课外资源进行自主学习,从而真正发挥课外教学资源在提升课堂育人品质和发展学生核心素养方面的价值。     

农村中学英语教学资源的开发和利用

当前,农村中学教学资源的缺乏严重影响了农村英语教学质量,要改变这一现状,首先要从英语教学资源的有效开发和利用入手,全面拓宽英语学习渠道,从根本上提高学生学习效率和办学质量,为学生英语学习打下坚实的基础。本文根据当前相关研究和农村中学英语教学现状,对解决农村中学英语教学资源的开发问题提出了尝试性的措施。     

大学英语网络教学资源的建设与应用

利用网络资源进行教学丰富了大学英语教学资源和教学模式,同时提高教学资源对象的利用率,促进教学资源更好地为实际教学服务。针对传统外语网络教学资源建设与应用过程中存在的问题,探讨如何更好利用教学资源激发学生学习动机,充分利用网络资源进行教学,优化大学英语教学有效方法,提升网络资源的实用性和资源的有效管理。     

如何合理利用小学英语课程资源

在小学英语教学中，教师应积极开发教学资源，并加以合理利用，从而使英语教学更为有效。[第一段]     

生成资源，灵动数学——利用生成性资源构建动态课堂路径探析

小学数学课程标准在课程资源开发与利用建议中提出要合理利用生成性资源。文章分析了小学数学教师对生成性资源现状的理解,提出小学数学课开发生成性资源的价值意义,举例阐明了小学数学课利用生成性教学资源的途径:情境中激发生成资源、互动中捕捉生成资源、适时转化不利因素、问题中营造动态课堂。     

浅谈信息技术与英语教学的整合

多媒体计算机、互联网为英语教学提供了丰富的学习资源和教学资源。如何利用这些资源,为学生创设学习英语的环境。是我们在教学中主要摸索的问题。以下是我对信息技术与英语教学整合的一点认识和实践。     

借助“互联网+”,优化英语教学

"互联网+"时代背景下,学生学习英语的方式和渠道更加丰富了。学生耳闻其声,目观其行,尽享学习的快乐,学习兴趣更持久。在小学英语教学中,教师应积极运用互联网,整合绘本视频资源、英语动画资源以及微信平台,积极开发教学资源,增添英语学习的魅力和乐趣,优化英语教学。     

英文影视资源引入中职英语教学初探

当前现代化多媒体网络教学技术的推广和应用,使教师能够在有限的课堂教学中对广泛的教学资源进行加工和利用,从而能积极有效地提高学生的语言综合能力。中职英语教学引入影视资源的积极作用显而易见,文章结合中职英语教学实践,阐述了在中职英语课堂教学中有效利用英文影视资源的方法及原则。     

小学英语课堂教学中语境的创设

文章阐述了语境在小学英语教学中的重要作用,分析了目前小学英语教师在英语教学中运用语境易出现了三个主要问题:缺乏真实性,对教材所提供情境缺乏充分的挖掘利用,缺乏连贯性。同时就以上问题提出了语境创设运用的三条原则:语境创设的真实性,教学资源的充分挖掘和利用以及语境创设的连贯性。     

小学语文教学资源的开发与利用

教学资源的开发与利用,对于小学语文教学来说至关重要。作者发现,目前有些语文教师还没有意识到教学资源开发与利用的重要性,也不知道怎样开发和利用这些教学资源,使得语文课堂枯燥没有灵气和生气,学生学得乏味、厌倦。这个问题亟须解决。为此,本文从开发教材资源、利用网络资源、调动社会资源、创造环境资源等方面,针对小学语文教学资源的开发与利用,展开一系列论述。     

微课在大学英语教学中的应用

作为一种新型的教学资源,"微课"在大学英语教学中逐步受到重视。微课优势众多,对教学活动有积极的作用,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展。本文旨在分析微课在大学英语教学中的应用现状,对微课及大学英语教学两者的共同发展有一定的研究价值。     

农村地区小学英语教学问题分析

农村地区小学语英教学存在着一系列问题,教师要积极着手通过以下四步来解决:一是及时和学校领导进行沟通,改变对小学教师的考评;二是依据本地的学生制定有效的英语活动游戏,以游戏的方式进行小学的英语教学;三是利用多媒体教育教学资源,展现学习英语的有效性用途;四是运用肢体语言,进行单词教学。     

农村小学小班化数学教学资源差异性开发初探

本文以农村小学小班化数学教学为研究对象,通过对农村小学数学教学资源开发现状分析,以建构完善的农村小学小班化数学教学模式的基础上,从小班资源的利用角度、教学方法资源的开发角度、农村数学教学资源的开发角度来探索有效开发农村小学小班化数学差异性资源的实现方式和途径,为农村小班化数学教学提供教学资源,有效提升小学数学教学效率,为农村小班化数学教学实践提供理论指导,推动农村小班化教育相关理论的研究与发展。     

乡村小学英语教学的现状和思考——基于两位乡村小学校长的访谈

本研究以对两位乡村小学校长的访谈为基础,探究了农村小学英语教学的现状,具体表现为:缺乏英语教师和教学资源,部分英语专业毕业的学生不愿从事英语教学的工作。     

有效利用教学资源的反思——2011常州小学英语同题异构教研活动感悟

本文结合201l常州小学英语同题异构教研活动具体的教学案例,探讨了教师在小学英语教学中如何有效利用教学资源提高学生综合运用语言的能力等问题。     

小学语文口语交际教学资源的开发

小学阶段作为口语交际能力形成的关键期,对于学生口语交际能力的培养尤为重要。小学语文口语交际资源的开发还存在重视程度低、资源利用过于单一、与其他板块教学资源整合度低等问题。鉴于此,提出了小学口语交际教学资源的开发途径,以期实现小学语文教学资源的丰富、优质。     

基于信息技术支持下的小学英语课堂教学课例探究

<正>《小学英语课程标准》指出,现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段,教师应积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。要积极利用音像、网络以及多媒体等现代教育资源,提供有利于学生模仿和体验真实语言的环境,使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。因此,我对山科版小学英语四年级上册Unit 5 Weather Lesson 3 It will snow.这一课进行了积极的探索。1.利用网络资源呈现歌曲和视频互联网的飞速发展,现代教育技术的日益成熟,促使我们的教育理念、教育思想、教学方式不断更新。新