精品课程建设的冷思考

2003年教育部决定实施“高等学校教学质量与教学改革工程”,精品课程建设项目作为该“质量工程”的重要组成部分,计划用五年时间建设1500门国家精品课程,并通过建设国家精品课程带动和促进各高校的精品课程建设工作,建立起各门类、各专业的校、地区、国家三级精品课程体系。所谓精品课程是指在高校中打造出一批具有一流教师队伍、     

应用型教学模式下高职精品课程建设的思考

为进一步提高人才培养质量，教育部提出在全国实施《高等学校教学质量与教学改革工程》(简称《质量工程》)，在持续、健康、协调发展高等教育的同时，把提高质量摆在非常突出的位置。为此，在全国范围内开展高校的精品课程建设工作。建设精品课程就是为了向课程要质量，向名师要质量。其核心就是解决好课程内容建设等问题，从而提高学生质量。     

谈精品课程建设

前一阶段学习了教育部周济部长关于<以"质量工程"为抓手,全面提高教育质量>的讲话,研读了教育部高教司张尧学司长<扎实推进"质量工程"抓紧抓实精品课建设>一文,深有感触和体会.     

对国家精品课程建设的思考

教育部计划从2003--2007年共计5年的时间里，全国将评出1500门国家精品课程。精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。国家精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”的重大举措，自从教育部开展该项活动以来，2003年全国已有151门课程被评为国家精品课程，2004年又有300门左右课程将被评为国家精品课程，这些国家精品课程的推出，对我国高等教育的发展将具有十分重要的意义。     

依托精品课程建设 提高整体教学质量

为保障高等教育的持续、健康、协调发展,教育部将提高质量摆在突出的位置,于2003年4月起开始实施“高等学校教学质量与教学改革工程”（简称“质量工程”）,精品课程建设工作作为“质量工程”的先期启动项目,在全国范围内率先开展。     

以精品课程建设为平台 全方位提高教学质量

为落实教育部开展的以提高本科教学质量为宗旨的系列教学改革工程。加快学校课程体系和教学内容改革的步伐。推动我校精品课程建设。促进教育教学质量提高。学校特别制定了《西华大学关于精品课程建设的实施意见》，并专门拨出经费用于精品课程建设。     

数学类精品课程的建设与思考

一、前言国家教育部在2001年制定了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）,2003年颁发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）,启动了精品课程建设项目,     

高校精品课程网络建设存在的问题及对策探析

精品课程是教育部质量工程的重要组成部分,教育部下发的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》和《国家精品课程建设工作实施办法》中,对精品课程建设中应加强的各项工作做了明确规定,对精品课程网络建设提出了明确要求和具体内容。然而综观各高校精品课程的实践,不难发现精品课程在网络建设方面存在诸多问题,这些问题的存在直接影响着高校精品课程的建设质量。     

研教结合 推动国家精品课程建设升级北大核心CSSCI

精品课程建设升级是当前高等教育教学改革中的一个重要问题．研教结合是精品课程建设升级的重要方向。2003年．教育部下发了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。2007年,《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》又指出要继续实施精品课程建设。2012年,     

精品课程建设的关键是教师队伍建设

当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革：教育理念由过去的“精英”教育转向了“大众化”教育；随着高校的连年扩招，高校的教学质量也备受社会的关注。为确保高等学校人才培养质量，为确保高等学校人才培养质量，2001年，教育部下发了以要求教授上讲台，增加对教学工作投入等为主要内容的4号文件和《高等学校教学质量与教学改革工程》，从2003年4月开始，精品课程建设作为这一《质量工程》的先期启动项目在全国各高校展开．[第一段]     

以精品课程带动课程体系的建设

精品课程的建设对精品课程本身固然重要，如果在以高校优秀教师为骨干力量的精品课程建设中，能将包括精品课程在内的一个课程体系的建设进行通盘考虑，则可以用较低成本来实现全面提高高校教育教学质量的目的。文章就这一观点进行了阐释。     

马克思主义理论课"精品课程"建设的思考

精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一。教育部国家级精品课程计划已于2003年启动,这是提高高等学校教学质量和人才培养质量的重要举措。在我国高等教育近几年规模扩张的同时,把提高教学质量摆在更加突出的位置是十分必要、及时的。精品课程建设是教育主管部门“质量工程”的重要组成部分,更是各高等学校一项重要而具体的工作。下面,结合我们多年来课程建设的体会,谈一谈对马克思主义理论课“精品课程”建设的相关思考。一、制定科学的建设计划和明确的建设步骤根据国家教委与省教委“五个一流”的要求,按“高起…     

关于精品课程建设的探索与思考

随着高校扩招所产生的教学资源数量和质量客观下降,教育部于2003年推出教学质量工程,精品课程建设是"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要内容之一。教育部计划用五年时间(2003~2007年)建设2000门国家级精品课程,利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免     

关于推进国家精品课程建设的思考

“国家精品课程”建设项目是“高等学校教学质量与教学改革工程”实施的重要举措之一,在推动优质课程和资源建设,实现优质教学资源共享,促进高等教育协调发展等方面发挥了积极的作用。为了更好地展示精品课程建设的成果,推进精品课程建设,本期我化邀请并专访了几位参与精品课程建设的教育管理部门、学校与企业相关负责人,从教学资源建设管理模式、师资培训、校企合作等不同方面对精品课程的建设进行交流与探讨,下期将对国家、省级以及学校的精品课程网络共享平台建设,进行专题研究,欢迎广大读者积极参与。     

提高高校精品课程建设质量的思考

"高等学校教学质量和教学改革工程"(以下简称质量工程),是教育部制订的<2003-2007年教育振兴行动计划>的重要组成部分,高等学校精品课程建设是"质量工程"的重要内容之一.教育部计划用五年时间(2003-2007年)建设1500门国家级精品课程,利用现代化的教育信息技术手段将精品课程及其相关内容上网并免费开放,以实现优质教学资源共享,提高高等学校教学质量和人才培养质量.     

高等院校精品课程建设若干问题的思考

拥有一批学生欢迎的高水平的国家级精品课程已成为一流大学的重要标志。教育部最近启动的精品课程建设计划是“质量工程”的重要组成部分，也是各高等院校关注的焦点。探讨了精品课程建设的必要性，阐述了精品课程建设的内容和标准，就高校如何在已有实践的基础上，依据国家级精品课程建设的要求，如何进行精品课程建设提出了建议。     

精品课程建设的重要因素

精品课程建设项目是高等学校教学质量的一项重要内容。其主旨在于充分体现精品课程的先进性、科学性、教育性、实用性和示范性这一高水平定位，有效实现素质教育与专业教育并重、知识传授与能力培养并举、教学活动与科研创新同步的教育目标。     

精品课程建设的最终目的：实现优质教学资源最广泛的共享——兼谈教育部-微软精品课程网建设

国家精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是贯彻教育部4号文件（《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》）精神,在根本上提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。2003年,教育部计划在2003-2007年每年评审一次共建设国家精品课程1500余门,并利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费向公众开放,以实现优质教学资源共享,提高高等学校教学质量和人才培养质量。     

精品课程建设中人员的优化组合

精品课程建设是教育部启动高等教育质量工程的一项重要举措,是提高教学质量,提高人才培养模式的基础。构建设一支优秀的精品课程建设团队,充分发挥团队人员的特长,进行人员的优化组合,使精品课程建设达到内容与形式的完美结合。提高精品课程建设的质量。     

以精品课程建设促教学质量提高

教学质量是高校生存、发展的生命线。精品课程建设作为教育部"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分,是贯彻落实《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》精神,进一步更新教育观念,提高教学质量和人才培养质量的关键。