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为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用多媒体可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了多媒体运用是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径。为课堂教学现代化提供了技术条件。 相似文献
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徐志信 《新课程改革与实践》2010,(14):125-125
为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。 相似文献
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多媒体教学为小学语文教学提供了物质条件,它能更好地创设情境、激发情感、优化导入;能更好地突破教学重难点,训练学生思维;能让小学汉字教学"活"起来;能让学生身临其境地感悟课文。 相似文献
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历史新教材为我们提供了多面的、立体的、丰富多彩的资料,如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想和情感因素,使学生入其境、感其味、明其理、导其行呢?教学情境可以很好地解决这个问题。在教学中要充分利用教学工具,创设特定场景,把认知活动和情感活动结合起来,激活学生的学习动机,培养学生学习的兴趣,达到提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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包国宝 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
在信息教育技术飞速发展的今天,各科教学都在进行与信息技术的课程整合,利用多媒体进行语文教学活动已是语文教师在教学中必不可少的教学环节。多媒体教学在语文教学中有它不可替代的作用。它不受时空限制,把图、文、声、像融为一体,直接对学生形象、逼真地传授知识,为语文教学增添了无穷魅力。教学实践证明:在语文教学中合理运用多媒体教学,对优化课堂教学、提高课堂教学效果有重要作用。同时也激发了学生的兴趣,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,培养了学生各种能力。一、有利于创设课堂情境,激发学生的兴趣,调动学生的情感。二、有利于人物形象的再现,激发学生情感,加深生活体验。三、有利于课文的欣赏体味,增强语言的感染力,培养学生的语感。四、有利于拓宽学生视野,实现课堂教学的开放。多媒体教学的运用,要根据大纲教材的要求,反复推敲教材教法,精心设计教案,认真制作课件,严密组织教学,才能最终达到提高教学质量的目的。 相似文献
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情感是沟通的纽带,缺少沟通、缺少情感的教学会变得枯燥、乏味。中职语文教学若不融入情感,则很难完成教学目标。一、中职语文情感教学的意义中职学生在校学习期间,正是他们人生的转折点和关键时期,他们的思想还没有完全走向成熟,存在迷茫和困惑。而语文作为一门基础学科,教师在充分考虑学生对知识的理解能力的同时,在教学过程中融入情感,和学生进行真诚的情感交流,进行合作和探究,以此更好地完成教学目标,提高学生的语文素养。在中职语文教学的过程中,教师有意识地调动学生的情感因素,会有利于学生非智力因素的全面开发,激发学生的学习兴趣,促使其 相似文献
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学校是学生学习知识、锻炼能力、积累经验的特殊时空区域,也是学生汲取养分、情感体验、学会做人的平台。“生活中处处有语文”,只有把回归生活的理念科学地运用到语文教学中,才能更好地实现语文新课程改革的要求,提高课堂教学效率。 相似文献
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现代信息技术的发展和应用.使课伴成为多媒体教学中较为主要的教学手段.它改变了传统课堂教学中老师在黑板上一笔一画费时的做法。利用多媒体教学手段.激发学生求知欲.使学生始终保持浓厚的学习积极性。同时我们也应该清醒地认识到语文多媒体教学应用与实际教学存在着还不太和谐的因素,应该坚持扬长避短.勇于钻研实践,充分发挥多媒体在语文教学中的作用。 相似文献
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何梅芳 《中国校外教育(理论)》2007,(3):152
语文教学是充满着语言魅力的育人活动。同时,语文教学中蕴含着丰富的情感因素。那么,如何在语文教学中激活学生的情感呢?可着重从以下几方面入手。 相似文献
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金明伟 《语数外学习(高中版)》2013,(7):104
多媒体技术既能激发学生对学习内容的兴趣,又能培养学生对学习手段的兴趣,发展和完善学生个性,培养创造精神。但教学实践中却存在滥用现象,那么在新课改的背景下,用新课改理念高效运用语文多媒体教学,才能使语文多媒体课堂教学达到最优化,更好地为教育教学实践服务。 相似文献
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朗读是语文教学需要达成的重要的教学目标,也是中学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。中学语文也应注重朗读教学,应发挥朗读在课堂教学中的应有功效,使语文教学更好地完成培养学生"健康的审美情趣"的总体目标。 相似文献
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计算机多媒体技术运用于教学辅助,极大地促进了课堂教学质量的提高。尽管语文学科具有其独有的语言、文字特性,它是一个语言实践学科,但只要我们教师注意教学中运用多媒体技术的目的性,注重知识、情感转化的时机,多媒体教学能凸显语文教学的特性,凸显学生的主体作用,切实提高语文教学的效率。 相似文献
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语文是一门比较特殊的学科,其学科特点决定了语文教学当中一定要重视对学生的情感教育。因此,语文教师如何在教学当中把握好课文当中奔腾的感情激流,让学生领悟文章中不断跳跃着的感情脉搏非常重要。就显得尤为重要。这就要求我们语文教学工作者在日常教学工作中想方设法,自然真切地将情感渗透到教学工作的各个环节,巧用多媒体就能帮助我们更好地进行语文课堂的情感教育。在课堂教学的导入正课、结束及拓展延伸各个环节都要注意真实自然地将情感教育渗透其中。 相似文献
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所谓情感教学,是指教师利用自己的人生经历和知识情感,结合教材,发挥出情感因素的潜在作用,以更好地让学生融入课堂,提高课堂教学效率。情感教学在初中政治教学过程中是极为重要的,本文就情感教学的教学方式方法进行分析。 相似文献