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《教学随笔》2017,(27)
随着我国社会经济的高速发展,社会压力也逐步增大,许多人都有一定的负面情绪,而这种负面情绪则通过种种渠道流传进了校园内,给学生带来了极为不好的影响。在这当中高中阶段的学生所受到的影响最大,这是由于高中阶段相对于义务教育阶段的学生有着更为健全的人格与更为广泛的信息来源,但由于其缺乏相应的判别能力,在实际生活中容易受不良信息诱导而产生负面情绪,严重者会有故意伤害或施虐的欲望,影响了社会稳定与学生个人的发展。这就要求教师应当对学生进行生命意识的教育与培养,而在这一过程中语文学科应当承担起较多的生命教育责任,这是由语文学科的人文性所决定的。本文从高中语文教育角度出发,对高中语文教育中的生命意识培养进行系统化探究。 相似文献
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每个人都只有一次生命,生命对于每个人来说都是非常珍贵的。尤其是对于青少年而言,他们的生命就像初升的朝阳、含苞的花朵,充满着希望。因此,中职语文教学中,培养学生的生命意识有着重要的现实意义。 相似文献
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当下社会,学生生命意识淡薄导致了部分极端行为的发生,一些学生漠视和践踏生命的事件使得生命意识教育受到越有越多的重视。学校在教学过程中有义务培养学生的生命意识,要教导学生尊重和珍惜生命。在语文教学中重视培养生命意识是本文所论述的重点。 相似文献
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<正>学生良好的主体意识的形成与发展,是受益终生的。在培养学生的主体意识方面,我总结了如下几种方法:一、构建民主平等合作的师生关系,营造主体发展的环境在与学生每日的接触中,教师应注意自身角色的调整,树立民主、平等的观念和为学生服务的思想,打破传统教学中老师"一言堂"的"专制"现象,实现教学的民主化。教学民主是现代民主意识在教师身上的美丽折射。在教师眼中,学生 相似文献
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在十年的教学生涯中,有一件事总让我耿耿于怀。那是2004年的暑假,我听到一个消息,我所任教班级的一个学生成了杀人犯,杀死了邻居家一个才八九岁的孩子。当我听到这个消息后,整个人蒙了。 相似文献
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黄沁 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):61-63
在小学语文阅读教学中渗透生命意识,很有必要。小学语文教师肩负着生命意识教育的重任。挖掘教材内容,创设有效情境,回归人文理念,拓展教学资源,是小学语文阅读教学中开展生命意识教育的有效做法。 相似文献
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虐杀动物、自虐、自残、自杀等血淋淋的事件不时见诸于媒体,并引起了公众的关注。以塑造学生完整的人格为已任的语文教师理应在教学中关注学生生命意识的培养,同时也要不断地加强自身修养,关爱学生,树立起学生对生命的热爱的意识。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(10)
正传统的阅读教学是老师占据主体地位,学生处于被动的知识学习,使得阅读教学处于一个尴尬的教学地位。新课改的实行,改变了传统的阅读教学,在完成阅读教学的目标的情况下,从学生的实际出发,优化课堂教学方法,切实的提高阅读教学的发展。一、实行阅读教学的意义(一)阅读教学符合新课改的要求语文科目是基础的工具,一个人语文素养的高低对以后的日常生活有着十分重要的影响,一时学习,终身受用。高中语文新课标标准中明确的指出:高中语文课程应该在 相似文献
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生命意识就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜在能量的灵智和欲求。在教学论的范畴中,学生的这种生命意识就是优良的品格、聪慧悟性、丰富的情感和敏锐的感觉。环顾周围,人际关系冷漠,校园暴力、学生自杀,邪教杀人等对人类生命的摧残与扼杀屡有发生, 相似文献
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中学教育作为我国教育体系中的重要组成部分,其改革与发展受到社会各界广泛关注,而语文教学则是高中教学中的重点内容,语文教学活动的有效开展对于提高学生的汉语水平、培养其综合素养具有重大的意义.本文以高中语文教学活动为中心,借鉴了陶行知的教学思想,从主体意识内涵出发,探究了高中语文教学中学生主体意识的培养方式. 相似文献
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高中语文新课标也在要求:“在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”语文教学所要承载的传承文化、建塑学生心灵与人格的使命,其实也就是承担着帮助学生实现超越生理层面的生命教育。 相似文献
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“语文之于人,虽然是一种工具,但它更是一种文化。当它作为一种文化现象时,语文就是一种生命活动,精神活动。”(焦名海《语文“生命”课堂的构建》)新的课堂教学观——“生命”课堂教学观,就是把课堂当着师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命中有意义的陶成部分。所以,新课程特别强调语文的人文性。 相似文献
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