浅谈新课程视野下的语文教学

高中语文新课程改革在我省已全面推广实施。近年来,笔者在实践中确实感到新课标以它更高的目标、更新的意识和构架给高中语文教学带来了一股春风,注入了活力,使教法和学法有所改变。     

新课改形势下的历史学法指导

在新课程标准指导下中学历史教学要如何转变教法学法？在教学中对学生进行学法指导应遵循哪些原则？注意什么问题？针对这些问题,作者在教学实践中总结了自己对历史教学中学法指导的教学经验与同事分享。     

新课改下高中语文教学研究

在我国现阶段高中教育所开设的众多教学科目中,语文一直是重中之重。因为语文不但是学习其他科目的基础,更是对我国五千年来传统文化的传承。从音、形、义到字、词、句,再从诗词歌赋到名人名著,这些都是高中语文教学的内容。随着新课程改革的不断推进,高中语文教学更着重于强调学生的自主学习。这就要求我们高中语文教师在课堂教学中把课堂的主动权还给学生,保证学生在课堂中的主导地位。笔者将根据多年教学经验,对在高中语文教学实践中遇到的问题进行分析,从而总结出更适应课程改革要求的教学策略。     

如何进行新课改下的高中语文选修课教学

＂课标＂课程结构建立中增加了必修、选修课板块这是新课改的一大新突破、新尝试,不仅为语文教育提供了新的发展机遇,同时也对语文教师提出了严峻挑战。首先,必须选好教材,教好选修课必须做到四点：一、正确认识选修课与必修课之间的关系;二、选修课应在教学内容上体现出选择性与个性化,并符合学情需要;三、选修课在学习过程与学习方法上要...     

新课改下的语文教学反思

新课程改革已在各地如火如荼地展开,语文新课改,必须转变教学理念,做到：突显人文性,绝不能淡化工具性;充分发挥学生自主性,但不能放任自流;提倡合作学习,但决不能忽视独立思考;倡导探究性学习,但不能无度开放,这样才能达到新课改的目的。     

新课改下语文教学的新问题

新课程改革正在如火如茶的开展,但其间由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了很多问题,现分述如下：     

新课改背景下如何提高高中语文古诗词教学效果刍议

在高中语文的学习过程中,古诗词教学占据着重要地位。随着新课程改革的不断推进下,语文教学质量拥有了更高的要求。在这个基础之上,高中语文古诗词这一方面时教学任务的重要部分。目前来说高中语文古诗词存在着很多的教学问题,对教学效果产生了一定影响,教师应该对此采取一定的教学策略,对高中语文古诗词教学效果加以提高。     

如何实现新课程标准下学习方式的转变

新课程标准的落实和体现，其显著标志就是学生学习方式的转变，而转变学习方式的实质就是培养学生的创新精神和实践能力．因此，在化学教学中，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生富有独特性和个性化的理解和表达，积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力．     

强化学法指导 有效提升学生语文学习效率

高中语文教学中,教师要强化学法指导,提高学生语文学习效率,重点应当从四个方面入手:一是强化预习方法技巧指导,提高课前准备成效;二是强化合作探究技巧指导,提高自主学习能力;三是强化阅读分析技巧指导提高整体感悟效果;四是强化作文写作技巧指导,提高创作技能水平。     

对语文教材再处理的几种尝试

首先要敢于增添入选语文教材中的篇目大多是一些文质兼美的名篇，这些篇章有着极高的艺术性和人文性，它们感动着我自已也感染着学生，但教材只是一个蓝本，其容量毕竟有限，如果这类作品仅上一篇或其中一部分总感到不尽兴，教师就可人胆地拓展，引入相关的文章，调动书中手中的教学手段，把这类作品上得让学生如痴如醉、难以忘怀、比如《鸿门宴》。     

新课改背景下的高中语文教师成长路径

随着新课程改革的不断深入推进,高中语文教学改革也在如火如荼地开展着。但在高中语文教学改革过程中,很多教师都热衷于教学方法、模式、提炼教材等方面的创新和优化,而忽视了改革过程中最关键也是最重要的因素——人。新课程改革明确提出:学生才是学习的主体。那么,怎样才能突出学生为主体的思想呢?本文将对此作分析,探讨新课改背景下高中语文教师如何成长才能充分体现学生为本的思想。     

新课改下课堂教学艺木摭谈

随着教学改革的逐步深入，“教会学生学习”已成为当代教育改革的响亮口号。发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用，充分弘扬学生的主体意识，加强对学生的学法指导，使学生会学．已成为课堂教学改革的必然。作为新时期的初中语文教师，应用发展的目光来看现在的时代，创造性地转变自己的教学观念。以前如死水一潭，活力不再的“灌注式”语文教学模式，对新时期教育是极无利的。如何把这一新课改理念渗透到教学中呢？以下就我在课堂教学工作中的实践谈几点看法；     

新课改下的小学语文教师角色转变

目前，我国小学语文的教学中还存在不少问题和不足，本文主要从分析语文教学中存在的问题入手,进一步探寻如何建立良好的师生关系以解决这些问题。     

新课改下的语文教学浅谈

目前,新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着。它为学校教育指明的方向．直接促进了教育事业的发展。新课改实施的基本途径是课堂教学．这就对处在教育第一线的广大教师提出了更高的要求。为适应新课改的变化．课堂教学改革要不断实现新的突破。那么．什么样的语文课堂才符合语文新课程标准的要求,使中学语文教学改革落到实处呢？通过多年教学...     

新课改背景下语文教学流弊批判

新课改、新理念为语文教学注入了活力，语文教学正在发生着变化。一大批教育工作者身体力行地实践新课改精神，并取得了可喜的成就。但也有一些教师对新课改精神的理解和做法，出现了一些“异化”现象，不得不令人忧虑。     

高中数学新课改教学研究

正新课改教学的不断发展促进高中数学教学的不断进步,高中数学教学效率有了明显的提升,许多教师都逐步接受数学新课改教学理念,并尝试地进行着教学方式的转变.但在教学中还存在一定的问题,新形势下,教师要更加努力解决教学中存在的问题,积极进行教学创新改革,以促进高中数学教学可以获得更大的发展.一、高中数学教学中存在的问题1.教师改革的积极性不强许多教师都知道在数学课堂教学中要积极实施改革,但很     

新课改环境下对高中语文教师素养的要求

教师在新课程改革的环境下,面临多重压力和挑战,教师要在现有的教学岗位上适应改革,就要不断提高素养,从而提高教学水平和改进教学方法,不断适应当前的变化。本文根据新课改环境和教学现状,论述教师如何提高自身的语文教学素养,主要从教学理念、自身的专业知识、创新能力、管理能力等方面进行探究。     

职高语文实施快乐教学的策略

快乐教学是充分发挥师生双方的积极性，在轻松愉快的氛围中实现教学目标的活动。实施快乐教学，首先要通过消除心理障碍、设计导语、利用生活资源、变换教学方法来激发学生学习语文的兴趣，其次要利用新型师生关系、愉快的课堂气氛、师生互动来创设和谐的情境，第三要改变不良的学习方法，并在教法中贯穿学法指导。