如何在高中语文教学中进行听说教学

听说教学是高中语文教学的一项重要内容,通过听说结合、演讲辩论、口头作文三种训练方式可以提高高中语文听说教学的效率。     

在常规教学中融入听说训练

在当前的农村初中语文教学中，只片面重视培养学生的读写能力，而轻视或相当程度地忽略学生听说能力培养的现象还较为普遍。如何在平时的常规教学中进行听说能力训练?笔者有以下几种做法：     

如何在高中语文教学中进行德育渗透

在高中语文教学中如何将德育与教学内容有机地融为一体直接影响着德育的成效。首先要正确把握德育与语文教学的关系,其次在德育渗透中要讲究艺术性。     

如何在高中语文教学中进行德育渗透

文章作者从新课标出发,针对语文教学是对学生进行道德情操和人文化素质培养的重要载体,具有得天独厚的优势,指出教师应注重提高自己的道德修养,深入挖掘教材,把握教材中的德育因素,运用各种教学手段,把握各种教学环节,创设情境,营造氛围,激发学生的情感,对其进行德育渗透。     

在高中语文教学中如何进行人文渗透

教师在语文教学中进行积极的人文渗透是语文课程的本质特征和新课程标准要求的。教师只有提升自身的人文素养,并在教学过程中灵活选用教法,创设情境,才能真正有效地进行人文渗透。     

浅谈英语听说教学中的素质教育

多年以来,我们的英语教育体系一直注重的是语法和阅读,强调读、写能力。应试教育的痕迹很明显,听和说的训练很少。实际上,我们学习英语的最终目的是什么?     

如何在高中语文教学中实施情景教学法

作为一名在教育一线从事多年语文教学的教师,我深深体会到文学作品中的情景描述在语文教学小的作用不可估量。也正是意识到情景教学的重要性,我才在教学过程中灵活运用情景教学,并且取得了意想不到的特殊效果。下面就把本人的一些教学体会公布于此,与大家分享：     

如何在高中语文教学中进行德育渗透

高中是学生人生的一个过渡阶段,在这个阶段的语文教学中渗透德育有必要,能够有效地培养学生正确的思想观念,使学生的世界观、人生观、价值观在一定程度上得到改变.并且将德育渗透到高中语文教学中,能够熏陶学生的才情、开阔学生的胸襟与视野、提升整体高中语文教学效率,有利于学生形成良好的道德观念,增强学生明辨是非的能力,有其实施的价...     

如何在高中语文教学中渗透传统文化

正中国是一个具有五千年传统文化的历史文明古国。传统文化是我们宝贵的精神财富,有效丰富了高中语文教学内容。那么,如何在高中语文教学中渗透传统文化教育呢?一、了解课文时代背景,感受传统文化精髓高中语文教材中选入了大量的经典篇目,这些篇目中无不携带着传统文化的印记。因此,在教学过程中首先从了解课文的背景开始来感受课文中的传统文化。例如:在学习《六国论》时,就给学生介绍当时时代背景,让学生了     

谈谈在高中语文教学中如何进行德育渗透

语文是工具性和人文性相统一的一个学科,德育教育就是语文人文性的一个重要体现。在高中语文教学中如果能将德育教育与知识教育有机结合,将会大大提高语文教学的效率,发挥语文教学对人的潜移默化的作用。本文就正确把握德育与语文教学的关系作了有益的思考和尝试。     

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

对于高中语文教学,应该坚持语文知识积累与语文思维培养并重的方式,语文知识作为语文思维之载体,学生在进行知识积累的同时也会提升思维感悟。而语文思维的强化也会促进语文知识的积累以及积累效率的提高。因而,在高中语文教学中应加强对学生语文思维的培养,以提高教学质量,促进学生更好的发展。     

如何在高中语文教学中进行审美教育渗透

审美教育是高中语文教学的一项重要的附属功能,也是素质教育的重要组成部分.教师要善于通过朗读和经典美文对学生进行美学渗透,进一步通过研读文本提升学生鉴赏美的能力.     

如何在高中语文教学中进行品德教育

语文是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课 程。高中语文教学应使全体学生在义务教育的基础上,进一步 提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文素养。那 么对于高中语文教师来说,我们在日常教学中不仅要注重知识 的传授,而且也要注重道德的教育,充分发挥语文课程的育人 功能。     

高中语文教学中如何进行愉快教育

传统的语文课堂教学,只是教师的讲解,或者是学生的朗读,常常把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性上,学习的内容也常以定论的形式——考试,直接呈现出来。这样的教学方式导致学生只能机械性地按照教师预定的模式进行学习,影响了学生的思维和发展,与素质教育相差甚远。为改善这一现状,广大教师必须重新寻找适合的教学模式。在多年的教学实践中笔者发现愉快的课堂教学可以让学生主动参与到学习中来,提高课堂教学效率,为学生的学习打下良好的基础。下面将对此展开探究。     

高中语文教学中如何有效进行阅读教学

在高中语文学习阶段,最让学生头疼的就是阅读理解和阅读分析,那么对于一些学生而言,阅读又是乐趣,为什么会出现这样的差别呢?笔者结合自身的教学经验,分析出主要是阅读教学的开展有效性的问题,导致学生的阅读面不一样,才会在阅读方面有差距,那么基于应试得分和素质教育的视角应该如何进行阅读教学呢?本文中笔者根据自己的教学经历,进行简单的分析。     

高中语文教学中如何进行新型材料作文教学

随着新课改的深入发展,高中语文教学的模式正在发生较大变化。新型材料作文就是近几年教学改革的一项重要内容,本文对新型材料作文的内涵、教学重点和写作方法等进行了深入探讨,旨在提高高中作文教学水平。     

如何运用多媒体优化高中语文教学

正如何才能最大限度地提高课堂效率?这是我们一线教师一直探索的问题。在十多年的教学工作中,我发现,如果能适当把多媒体和语文教学结合起来,探究在教学中适当地利用好多媒体,可以提高学生学习的兴趣,更有效地提高学生的语文素养,而且会收到意想不到的教学效果。随着现代化教学手段的发展和普及,计算机辅助手段,尤其是多媒体课件在语文课堂教学中     

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

高中语文教学是高中教育的重要组成部分,而高中语文教学的一个重要任务就是培养学生的语文思维,提升学生的综合能力。文章阐述了高中语文语文思维的含义和特点,并指出了培养高中语文思维的意义,最后提出了几条培养学生语文思维的途径。     

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

高中语文教学过程中培养学生的语文思维已经成了教学的重点目标。本文从培养学生的语文思维目标入手,综合分析了高中学生语文思维培养问题,最后对高中生语文思维培养对策进行了完整总结。     

浅析阅读写作在高中语文教学中的互动教学

阅读写作作为高中语文教学中的两个基本内容,二者之间是相互作用和相互影响的,学生阅读水平、阅读能力、阅读积累量,直接决定了学生的写作素材、写作深度、写作思想和写作水平,而学生的写作能力又在很大程度上直接反映出学生阅读水平和语文综合素养。强调二者之间的互动教学,将写作与阅读紧密联系,对于提升教学效果,增强学生语文综合能力和语文意识而言都具有重要的作用。对此,本文就从语文教学的角度出发,对如何优化阅读写作的互动教学提出几点思路。