高中语文探究性阅读教学策略

培养高中生解决生活学习中实际问题的能力,能够有效拓展他们的思维宽度,对他们语文素养的形成与提高具有很大的帮助。本文对当今高中语文探究性阅读教学进行了有效探索,提出了提高课堂实效性的建议。     

浅析高中语文阅读教学现状及优化策略

由于阅读教学在目前高中的语文教学中日益趋于重要,因此在实际教学中教师必须从学生出发,通过一些有效策略让学生重新了解阅读,培养学生的阅读兴趣。而本文就阅读教学的现状、作用及优化策略三方面进行阐述,从而提高学生的阅读思维品质和阅读能力。     

浅析高中语文个性化阅读教学策略

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是一个复杂的教学活动。在高中语文课堂教学中,要充分确立学生的主体位置,引导学生开展个性化阅读。本文结合苏教版高中语文教材实例,提出了在"阅读中质疑、阅读中探究、阅读中感悟和阅读中拓展"四点策略,从而有效开展语文个性化阅读教学,提高阅读教学效果。     

高中语文阅读教学的现状及应对策略

高中语文阅读教学是高中语文教学中极为重要的内容,更是提升学生语文综合素质的高效途径,采用什么方法提升学生的语文阅读理解能力,已经成为专家们以及教育工作者的研究热点。为了改善目前的状况,提升语文阅读教学的效果,众多语文老师应该优化语文学习的规律和教学标准,尽力追求在提升学生语文阅读能力的同时还可以促进学生健康的人格发展,达到较高境界的教学目的。     

高中语文阅读教学策略探析

阅读是我们获取信息、学习知识的最直接途径,尤其对于高中生来说,广泛的阅读可以充实知识储备,对整体语文水平的提升起到重要作用,同时也能提高学生的思想认识。本文围绕高中语文阅读教学的有效性谈谈个人的一些看法。     

高中语文阅读教学策略探究

随着新课改进程的不断推进,要求高中语文阅读具备人文特性和实用特性,这就加强了对教师与学生在语文阅读方面的要求。受传统教学观念的影响,高中阅读教学中存在较多的问题,需要教师在教学过程中,通过调动学生阅读兴趣、转变教学模式等办法,切实解决语文阅读中存在的问题。     

高中语文阅读教学策略探微

高中语文新课标特别强调学生除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力,以及一定的探究能力、审美能力。要想提高学生的阅读能力,本文提出了一些开展语文阅读教学的相关建议,希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴和帮助。     

高中语文阅读教学策略探讨

现阶段,在高中语文阅读教学中,老师普遍更加重视学生阅读能力和思维能力的培养,只有学生的阅读水平得到整体性的提高,学生其他方面的水平才会不断提升。本文对高中语文阅读教学策略进行探讨,总结中学阅读教学的各种方式和经验,希望给高中语文老师提供一定的参考和借鉴。     

高中语文阅读教学策略探究

阅读教学在高中语文中有着重要作用,它对增加学生的语感,提高学生的写作能力,培养学生探究能力,提高学生对文学作品的鉴赏能力等方面具有重要意义。因此,高中语文教学的一大重点就是强化阅读教学,提高学生的阅读能力。本文简单探讨了强化阅读教育的策略,首先,要激发学生的求知欲,让学生有兴趣学习;其次,要发挥学生的主体作用,让学生自主阅读,让学生自行体会作者的用意与情感;然后,文章的选择要符合认知规律;最后,教师要督促学生进行课外阅读,增加阅读量。     

高中语文群文阅读教学策略探析

伴随素质教育的不断推进,提高高中阶段学生阅读能力、丰富学生的阅读经验对促进他们语文学科素养发展有着积极作用,同时这也成为教师开展语文阅读教学的重要目标之一。语文教师通过开展群文阅读教学活动可以有效提升课堂教学的质量,同时高效发展学生的综合能力。本文将从五个角度论述高中语文群文阅读教学的方法策略。     

浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

高中语文是集综合性和实践性于一体的基础学科,也是一门情感学科.如何通过提高语文阅读课教学的教学策略来提高语文课教学的学习和教学质量,是高中一些语文教师面对的重要课题.要提高语文学科的教学质量不仅要求教师有渊博的语文基础知识,善变的口才和高效的课堂教学方法,阅读教学的策略也是一个十分重要的因素.     

高中语文阅读教学策略研究

新的课程改革背景下,高中语文阅读的教学现状一直是处于高能耗低效率的状态,老师可以有效地运用教学理论,同时结合高中常见的文体的特点,不断地探索阅读教学的规律,总结高中生阅读的方法,构建出高中阅读的教学模式,以便于有效地提升高中生阅读的思维品质和阅读能力。     

浅谈高中语文阅读教学的现状及策略

高中语文是集综合性和实践性于一体的基础学科,也是一门情感学科。如何通过提高语文阅读课教学的教学策略来提高语文课教学的学习和教学质量,是高中一些语文教师面对的重要课题。要提高语文学科的教学质量不仅要求教师有渊博的语文基础知识,善变的口才和高效的课堂教学方法,阅读教学的策略也是一个十分重要的因素。     

高中语文个性化阅读教学策略

正《语文课程标准》中指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验。"由此可见,高中语文个性化的阅读教学应该放在重要的位置。高中语文个性化阅读是一种新的阅读理念,要求教师引导学生多层次、多角度地解读文本、理解文本。在阅读的过程中让学生充分发挥自己的主动性、积极性和创造性,依靠自己的人生阅历、情感体验,去理解和思考阅读过程中的问题,充分     

高中语文个性化阅读教学策略

个性化阅读可以有效增加学生的阅读个体体验,能够激发学生的阅读兴趣,对于学生阅读水平的提高和认知水平的发展具有积极的意义,在高中语文教学中要实现个性化阅读,是新课改对语文个性教学的要求,也是促进学生语文素养不断提升,促进学生个性发展的需求。本文通过研究,指出在高中语文教学中如何实现个性阅读,对于语文阅读教学的发展有着积极的意义。     

高中语文现代文阅读教学策略探究

正现代文这种文体在时代气息与真挚情感体现方面特别突出,所以在高中语文考试中这一部分的内容显著增多。但是从学生的答题情况来看,学生在这一部分通常失分最多,本文主要围绕高中现代文教学,探讨如何对高中语文现代文阅读教学效果实现提升的有效策略。对于中学语文教学来说,阅读教学是非常关键的构成部分,其关键目标是:提升学生素养、提升智力水平、促使学生掌握阅读方式、扩宽学生知识面,养成良好的阅读习     

高中语文阅读教学策略

阅读教学是高中语文教学的一个重要手段,科学合理地语文阅读教学能够提高学生语文素养,促进学生全面发展,符合新课标要求。高中语文阅读教学应该尊重学生个性,精心设计教学,重视培养学生在阅读中概括和思辨的能力,注重阅读教学的层次性,同时引导学生选好课外读物。     

浅谈高中语文阅读教学策略

对于高中语文教学来说,阅读教学起到了非常重要的作用,从阅读教学入手是我国传统语文教学的模式,而随着新课改的推进以及高考体制改革更加突出了语文学习的重要性,良好的阅读能力能够促进学生处理和搜集相关的信息,正确地认识世界并丰富和拓展自己的思维,丰富自己的情感,善于交流和分享提高自己的语文素养。现代课堂提倡以学生为中心的教学模式,对传统的教学模式提出了挑战。本文主要围绕改变传统语文阅读教学过程中的灌输式教学方法,实现新课程标准中强调的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"。     

高中语文有效阅读教学策略探究

在高中语文教学中,有效阅读指教师在语文教学中投入最少的精力与时间,获取高质量的阅读教学效果而实施的教学策略。在高中语文有效阅读教学时,学生处于被动地位,教学方法单一。为更好开展高中语文有效阅读,教师就要突出学生主体地位,注重阅读方法的传授,实施多元化的阅读评价。     

聋校高中语文阅读教学策略研究

阅读一直是语文教学中的主要内容,与基础知识、写作等相互促进,相互渗透,形成语文学习的综合性。可惜的是,高中语文阅读教学效率一直不高,学生阅读能力也相对较差,甚至影响到学生整体的语文学习。以聋校高中语文阅读教学的策略展开论述,希望能改变语文阅读教学的现状。