北京亦庄职教园区的建设历程及“双一体化”模式

在全国建设职业教育园区的潮流中,北京经济技术开发区职业教育园区起步早,但历时长,过程曲折。就国内而言,产教空间一体化和中高职一体化的"双一体化"模式是北京经济技术开发区职业教育园区的突出特点。作为一种整合职业教育资源的典型模式,北京经济技术开发区职业教育园区也代表了我国地方政府发展职业教育的一种重要方式。     

新余市全力打造现代职业教育城

为了进一步优化配置教育资源,做大做强职业教育, 使职业教育成为支撑新余经济社会发展和实施“科教兴市”战略的重要内容。日前,新余市人民政府决定集中力量建成在全国有一定影响的现代职业教育城。新余市人民政府第7次市长办公会议形成决定:原则同意兴建新余市万亩职业教育城;成立以分管教育副市长为组长、市教育局、仙女湖区管委会、渝水区政府、市建设局、国土资源局、人事局、物价局、财政局以及市发展计划委员会等有关部门和单位负责人为成员的新余市建设现代职业教育城工作领导小组;立即启动现代职业教育城的建设,把职…     

关于推进顺义职教园区建设的思考

推进顺义区职业教育园区建设,是适应我国职业教育集团化办学趋势的必然选择,也是推动顺义区经济社会发展的关键性因素。基于对顺义区区域经济及园区建设面临的主要问题分析,提出理念转变、资源盘活、平台搭建、多轮驱动等推进园区建设的四个重要举措。     

职业教育与工业园区人才对接模式研究——江西案例

要把工业园区推向“质量型”的快车道,人力资源特别是高级技术人才的本地化配置问题显得尤为突出。职业教育具有鲜明的双重需求主体特征,成功实现职业教育与园区经济的人才对接,是实现园区产业结构优化最为现实有力的途径．是园区经济发展的重要基础。职业院校应根据工业园区的产业特点,切实提高社会化水平。大力促进职业教育与园区经济交构与融合的“双螺旋”互动发展。     

解读"新余现象"

新余,位于江西省的中西部,辖一县一区,人口110.3万,面积3178平方公里,然而小市不“小”,新余市的职业教育雄居江西省“龙头”地位,在全国也名气大噪。尤其是新余的民办职业教育走出了一条“小城市办大教育”的成功之路,被教育部专家誉为“新余现象”。●新余拥有6所民办高校,28所民办职业中专全市民办职校固定资产达5.6亿元。●全市职业学校在校生总数6-3万人,中职与普高招生比例为65∶35,在校生比例为59∶41。●以每个在校生人均年消费额8000元计算,新余市一年从市外聚集资金4.6亿元,加上每年近2亿的固定资产投资,6.6亿元资金直接带动了新余市国民经济的增长和第三产业的发展。民办职业教育对新余市GDP的贡献率达到13.7%。     

归并专业 靠大联强 强弱联合 弱弱联手 新余市职业教育握拳发力焕发生机

(陈余平杨小宝记者小月)面对产业结构调整和升级对职业教育的更高要求,近几年来,新余市通过归并专业、靠大联强、强弱联合、弱弱联手等方式,将全市53所职业教育机构整合为16所,下一步将力争整合到10所左右,以此推进新余市各级各类职业教育在规模、结构、质量、效益上     

关于天津职教新区国际化建设与发展的构想

天津职业教育新园区建设与发展问题关系到天津职业教育的发展未来,也对全国职业教育发展产生重要影响。顺应国内外职业教育发展的趋势,走国际化建设与发展之路,是科学而明智的战略选择。职教新区国际化建设与发展涉及办学主体国际化、教师学生国际化、人才培养模式国际化、职业资格认证国际化、职业市场供求国际化等方面,对整个职业教育的未来发展具有重要的引领和示范影响作用。     

新余市民办高等职业技术教育的现状、问题与发展对策

新余市民办高职教育曾经被国家有关教育行政部门誉为”新余现象”,尽管新余市的民办高等职业教育取得了很大的成果,但是从总体看,新余市高民办等职业教育在发展中仍然存在一些问题和不足,这些问题不解决,必将制约新余民办高职教育的发展。文章针对新余市民办高等职业技术教育的问题提出了对策建议,期望新余民办高等职业技术教育能够更好地发展。     

国内职业教育园区办学研究综述

文章主要介绍了国内职业教育园区建设研究的概况,并从职业教育园区建设的必要性与可行性、职业教育园区的类型与模式、教育资源的整合与共享、校企关系、投资机制、人才培养模式、社会服务能力等方面对国内职业教育园区建设研究的观点进行梳理,指出当前研究存在的不足,对未来职业教育园区研究进行了展望。     

关于产业园区建设与职业院校人才培养的探讨--以黔南为例

加强校企合作,产教融合是现代职业教育的重要特色,积极提升职业教育地产业园区发展服务,为地方经济社会发展服务无疑是地方职业院校的一个重要发展方向,文章试以黔南为例,试就职业院校在专业建设,课程设置、课程教学内容调整、沟通交流平台构建和产业园区相关企业的交流与合作等方面作一些肤浅的探讨。     

解读"新余现象"

新余,位于江西省的中西部,辖一县一区,人口110.3万,面积3178平方公里,然而小市不"小",新余市的职业教育雄居江西省"龙头"地位.在全国也名气大噪.尤其是新余的民办职业教育走出了一条"小城市办大教育"的成功之路,被教育部专家誉为"新余现象".     

新余市为发展职业教育再出猛招

全国职业教育工作会议刚落帷幕，新余市为进一步发展职业教育．提高职业教育教育教学质量，再出猛招——政府搭台，校企唱戏，全力打造职业教育区域综合性实训基地，以满足现代职业教育发展的需要。     

建立行业自律机制 规范民办学校办学行为 新余市制定民办教育行业自律公约

为进一步贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》，做大做强新余民办职业教育，规范民办学校办学行为，新余市制定了《新余市民办教育行业自律公约》，建立行业自律机制，激励民办教育规范有序，科学健康发展。     

采取六项措施,大力推进职业教育发展

新余市大力发展职业教育主要采取了以下六项措施:第一,实施现代职业教育基地工程,发挥品牌效应,着力培育新余职业教育发展的核心竞争力。一是大力推进职业院校升专、升本工程,加快形成以高职本科为龙头、高职专科为主体、中职为基础     

园区模式：职业教育产教融合的新路径

深化职业教育产教融合既是对职业教育跨界属性的理性顺应,也是对国家发展战略的积极响应。伴随“园区经济”的迅猛增长,职业教育与产业园区匹配的模式逐渐成为一种更加精准的产教融合模式选择,并衍生出了“融合园载体”模式、“职教园载体”模式和“产业园载体”模式。然而,对职业教育产教融合“园区模式”实践情况进行审视后发现,组织层面缺乏专门机构推进、制度层面缺乏制度落地支撑、动力层面缺乏长效动力机制等问题横亘于“园区模式”落实的道路上。未来,可从搭建坚强有力的组织机构、形成高效灵活的运行机制、组建稳定可靠的工作团队、商定切实可行的融合任务、建立多样适切的评价体系等方面出发,助推职业教育产教融合“园区模式”的全面深入落实。     

湖北省职教园区运行效率提升研究

职教园区建设是职业教育集团化、集约化发展的必然之路。在职教园区不断发展的同时,也出现了运行的瓶颈问题。文章基于对湖北省职教园区建设发展的实践调研,提出政府支持加强力度、资源共享提高强度、校企合作开掘深度、园区管理增加维度等提升职教园区运行效率的对策。     

江西省新余市民办职业教育迅速发展

江西省新余市是全国１００个城市教育综合改革试点城市之一。近年来,新余市按照“积极鼓励,大力支持,正确引导,加强管理”的指导方针,积极发展社会力量办学,使社会力量举办的职业教育有了长足的发展。据统计仅有一百多万人口的新余市,现有社会力量办学机构５６个,固定资产达４９００万元。全市民办教育为社会培养了１４万人,为国家节约教育经费三亿多元。到１９９９年,民办中等职业学校在校学生１１６１０人,占中等职业学校在校生总数的７６２%,已成为当地中等教育的生力军。民办职业教育的发展更好地满足了广大青年学生在九年义务教育结束…     

开封市职业教育园区建设研究

在国家大力发展职业教育的宏大背景下，开封市如何适应时代要求，结合自身经济社会特点，打造富有特色的职业教育园区，促进开封复兴，已成为一项重要课题。本文着重就开封市职教园区建设的现实意义和必要性、途径和方法进行了研究探讨。     

由“新余现象”透视湟中具职业教育产业化发展

为了学习借鉴国内职业教育的典型经验，加快湟中职业教育发展步伐，逐步推进我县职业教育产业化发展，不断构建全县职教经济体系，从而助推全县经济建设健康快速协调发展，去年7月，笔者随由县委书记白民德、副县长李全德、教育局长马财等组成的职业教育专题考察团赴江西新余市学习考察当地职业教育。     

浅谈当前我国的技工教育现状与发展策略

职业教育是我国当前教育体系中非常重要的一部分,特别是随着近几年我国经济发展的转型,对于专业型技术人才的需求呈明显的上升趋势,这对于职业教育来说是很好的发展机遇。技工教育是职业教育中的很重要的部分,是目前我国人力资源建设的重要基础,也是当前提高劳动者素质的重要途径。