基于高中语文生命课堂的构建研究

高中学生正处于身心全面成熟的时期,语文生命课堂教育可以让学生在感受生命、体悟生命的价值和意义的过程中树立正确的人生观和价值观。语文生命课堂教育的宗旨是让学生学会尊重生命,提升学生的生命品质和价值。本文主要从语文生命的课堂特征和提高语文生命课堂的策略两方面研究语文生命课堂的构建。     

浅析新课标下高中语文生命课堂的构建

在当前新课程改革的背景下,在高中语文课堂教 学当中将语文基础与课程多元化融合一起,促使其能够共同发 展、相互协调。在实际的课堂教学当中,应该选择一些比较适 合现代社会发展所需要的内容加以讲解,在学生原来知识基础 之上促使高中语文课堂教学能够充分地体现出生命活力,实现 高中语文生命课堂的有效构建。基于此,本文针对新课标背景 下高中语文生命课堂的构建方法与策略展开深入的分析和研 究,促进学生能够在良好的课堂环境当中学习和掌握语文知 识,进而获得全面的发展。     

新课标理念下高中语文生命课堂的构建价值

当今社会,生命现状令人担忧,人们越来越漠视死亡甚或任意放弃自己的生命,生命意识的群体性缺乏将以隐性暴力的形式破坏和感染社会成员     

对高中语文和谐课堂构建策略的探讨

在高中语文课堂中,学生的参与问题和教学效率问题一直是诸多语文教师关心的焦点之一。随着新课改的逐步深入,构建和谐的语文课堂逐渐受到广大语文教师的青睐,教师们普遍认为只有构建和谐的语文课堂,才能够奠定语文学习的良好基础,才能最大限度地让学生参与到课堂中来,才能让课堂效果达到最佳。那么怎样的课堂才是和谐的课堂呢?笔者认为只有学生兴趣浓厚、能够轻松掌握知识且主观能动性得到充分发挥的课堂才是和谐的课堂。本文主要分析了构建和谐语文课堂的策略。     

实践生命情感教育 构建和谐政治课堂

课堂是师生生命成长的场所,课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化,是构建以学生人格个性为特征,培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学氛围;是通过科学的教学手段和学习方式去调动学生的生活体验;是激发课堂的活力。营造课堂的激情和美感,形成师生民主、平等的双向交流关系。这就需要我们在教学实践中努力把正式的国家课程、教材的知识与学生的生活经验联系起来进行生命情感教育,实现课程资源的和谐、教学关系的和谐和学习过程的和谐。从这个意义上讲,思想政治课的精彩在于和谐整合!     

高中语文课堂趣味性教学的实践与思考

高中语文学习中,一些学生出现了倦怠感。因此,教师要加强高中语文教学语言的趣味性,改善高中语文课堂教学模式,适当增加多媒体的运用,同时重视学生学习兴趣的培养。通过开展趣味教学,促进高中语文学习的新发展。     

高中语文教学中引导型课堂的构建策略研究

在应试教育影响下,大部分教师采用的都是“填鸭式”的教学方式,只注重教授语文基础知识,忽视了学习能力和语文素养的发展。近几年,在教育改革的推动下,高中语文教学发生了巨大的变革,各种新型的教学理念层出不穷,构建起了引导型课堂,语文教学效果和学生的综合素质均得到了明显的提升。教师可对现阶段高中语文教学过程中存在的问题进行分析,并对引导型课堂的构建策略进行深入探讨。     

高中语文自主高效课堂的实践与思考

随着课改的进一步深入,语文教师更多地关注如何给语文课堂注入新鲜血液,使语文课堂不再沉闷,不再一言堂。笔者在自主高效课堂实践中有了自己的思考,并由此提出自主高效课堂的加分激励法、学科组长培训等具体做法,促进学生自主学习、小组合作探究,有效地提高课堂效率,优化课堂教学。     

让生命的激情在课堂飞扬

完美的教学,应该是真情与智慧的交融．课堂中唯有涌动着生命的激情．教学才可能唤醒孩子们心中热爱与柔情、眷恋与期待、庄严与圣洁的情感。在《向命运挑战》的课堂上．我与孩子们一起感受着霍金那飞扬的生命激情．沐浴着生命之美的光辉．浓情漫溢的课堂成了我和孩子们共享的绿意葱茏的心灵花园。     

基于构建高中语文生态课堂的思考

语文教学是高中教学的重要组成部分,加强语文教学是提升学生语文素质,提高学生综合素质,陶冶情操的重要措施。新课改以来,人们对于语文教育的重视程度越来越高。不断探索高中语文课堂教学方法就成了高中语文教师的必然选择。生态教学法是一种全新的教学法,这种方法的一个最大亮点在于体验教学,采用生态教学法可以有效提高教学质量。本文将结合苏教版实例来探讨高中语文如何构建生态课堂。     

高中语文趣味学法初探

俗话说,兴趣是最好的老师。因此,在教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣。一、通过展示,拓展兴趣,成就自我愿意表现自己并希望得到认可是每个学生的心理,在日常的教学过程中,教师应尽量给学生提供和创造自我表现的机会。在教学中,教师可以让学生进行改编和表演。     

构建信息技术生命化课堂的实践与思考

尊重生命,彰显人性,构建充满生命活力的课堂,是新一轮课程改革大力倡导的教学理念．也是本校“生命化课堂”展开的主题。作者以本校高中信息技术教学实践中的一些问题为出发点．阐述在信息技术课堂中为构建生命化课堂而进行的实践与思考。     

高中语文教学中进行生命教育的实践与思考

受到广泛的关注,生命教育重视提高生命的质量,在教育中特指要平衡生命与学习之间的关系,使学生健康成长,快乐生活,高中语文教学是培养学生情操的重要课程,高中语文承担着进行生命教育的重要角色,因此,本文通过对高中语文教学中进行生命教育的分析,探讨如何实践生命教育,以供参考。     

生命化课堂理论初探与实践样态

学生作为独特的生命个体,蕴藏着巨大的潜能,而当下的课堂中,却不乏忽视学生生命的现象,把学生当作知识的容器,束缚了学生的成长与发展。生命化课堂观照学生的生存方式,致力于对学生生命的发展与提升,实现对学生生活世界与知识世界意义关联的建构,启迪学生智慧,形成行为规范。     

构建“生命课堂”的实践与思考

新课改对教师素质提出了新要求,对学生的学习方式提出了新思路,对课堂教学提出了新导向。我们江苏省姜堰中学通过不断地探索、实践、反思和研究,逐渐形成了现阶段课堂教学改革的新思路:促进主动发展,构建生命课堂。围绕这一思路,我校开展了一系列教学探究与实践,使教学质量得以保持较高水平。     

高中语文生态课堂的构建

正在高中语文课堂教学中,教师要树立现代教学理念,加强教学模式革新,为学生创造更多自我表达的机会,构建全新的生态型语文课堂模式,实现高中语文教学的高效性。笔者多年从事高中语文教学,结合实际经验对此进行了简要探究,以期对未来高中语文教学的改革提供借鉴。一、提高课堂参与,发挥学生主体性在以往的教学中,学生基本上扮演着知识的被动接受者的角色,教学只是单向的知识灌输,学生主体性丝毫没     

高中语文学案教学的实践与体会——高中语文高效课堂构建的探究

新课程背景下,构建高中语文高效课堂是提高中学语文教育教学质量的迫切需要。学案教学改变了教师的教学方式,也改变了学生的学习方式,在语文学案教学的实践上,笔者开始了一些有益的尝试。     

高中语文教学高效课堂的构建策略思考

高中阶段学生课堂时间非常宝贵,所以教师一定要抓住课堂中每分每秒对学生实现高效率教学.固有高中语文课堂教学模式已经很难成为主流,教师在教学方法与教学模式上要紧跟前言,不断更新语文教学课堂,在新的模式下,学生学习的兴趣也能得到提高.教师也要注重学生的课堂主体作用,给予学生课堂时间能够积极表现自我,让学生把自己对课本内容理解...     

构建“生命课堂”的实践与思考

新课改对教师素质提出了新要求．对学生的学习方式提出了新思路。对课堂教学提出了新导向。我们江苏省姜堰中学通过不断地探索、实践、反思和研究,逐渐形成了现阶段课堂教学改革的新思路：促进主动发展,构建生命课堂。围绕这一思路,我校开展了一系列教学探究与实践,使教学质量得以保持较高水平。     

构建生命课堂 探寻生命真谛

2010年5月的一天，沐浴着初夏温暖的阳光，满怀着景仰之情，我有幸聆听了全国著名特级教师支玉恒老师执教的四年级下册《生命生命》一课。的我既是一位语支老师从容大气的大家风范和亲切而充满智慧的课堂征服了在场所有学生和老师。此时文教师，感慨于前辈简约自然的教学风格，又是一位学生，感动于一位老教师对学生的拳拳爱子之心。流淌着爱的课堂，才能让探寻生命真谛的脚步走得更深沉。