从高三一节语法复习课谈创新语法课堂

英语语法一直令教师感到难教,令学生感到难学,往往教师详细讲解语法后,学生的学习效果仍然较差,很多学生对语法学习没有信心。究竟怎样才能让语法教学既令学生感兴趣,又能使学生真正掌握语法知识呢?笔者在一节高三语法复习课上做了一次尝试,收到了较好的效果,这节课让笔者意识到语法课也可以是生动的、吸引学生的,同时认识到创新语法课堂的重要性。这节课是倒装句的复习课。首先笔者根据倒装句的规则设计了一些翻译题和选择题让学生在课前完成,学生在完成过程中能初步复习倒装句。     

英语倒装句的文体功能

本文较深入地探讨了英语倒装句的文体修辞功能。文中把英语倒装句按其语法功能和文体修辞作用分为两大类:绝对倒装句和相对倒装句。这一分娄是一种新的提法和探讨,有利于对英语倒装句在语言交际中的实际运用,有益于对英语倒装句的深入研究。     

倒装句教学之情境设置

在新课程理念的指导下,教师应将语法教学置具体的教学情境中,因为单纯的语法讲解和操练不仅会显得枯燥乏味,而且其产生的效果也是极差的。为此,要让学生真正学会倒装句,教师应充分利用丰富的资源,为学生创设形式多样的情境,让他们在生活化的氛围中领悟语法规则的内涵,并运用语法知识去解决实际问题,完成学习任务。     

英语主谓倒装句类型及其用法

现代英语句子的基本语序为S＋V型，即主＋谓结构。作为这个基本语序的衍生体，倒装句就是把全部或部分谓语放在主语之前。从形式上看，倒装句有两种类型：“完全倒装”和“部分倒装”；从功能上看，分“语法倒装”和“修辞倒装”。倒装句是为了符合某些语法要求或达到某些修辞效果而使用的一种句法。从语法角度讲，学习者要知道什么情况下旬子需要倒装；从修辞角度讲，要知道怎样倒装才能使句子显得更顺畅。因此，学习并掌握倒装句是英语学习中一个重要的组成部分。本文将对倒装句类型及茸用法讲行归纳，以便学习者掌握和运用。     

由2013年高考试题谈倒装句常考考点

倒装句是历年高考英语的热点和难点之一。2013年的各地高考试卷毫无例外地继续考查了这一重要的语法现象,倒装句可分为部分倒装和全部倒装：     

高中英语“发现式语法”教学的有效性探索

语法教学是高中英语语言知识教学的一项重要内容。《全日制普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》)中明确指出:“此次课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视学生实际语言运用能力的倾向。”显然,这要求语法教学将语言的形式与意义、交际功能有机地结合起来,而不是简单地让学生记住一些语言规则。     

高中英语导学系列之二：语法篇

一、高中英语语法学习目标定位在高中，阅读材料中长句比较多，需要一定的语法知识来断句。口头表达和书面表达方面，要增强表现力，也得通过恰当运用语法知识来实现。对应广东高考题，语法要求集中体现如下：     

高考倒装句考点分析与突破

倒装句在高考中一直是一个重要的语法项目。综观近几年的高考试题,倒装句的考查主要涉及到以下几个考点。     

主谓倒装句和呼语后置句的辨析

我们学习现代汉语语法,必然要研究句子结构,分析句子成分,也自然会接触到主谓倒装句的问题。一般语法著作对主谓倒装句的解释是:“把谓语提到主语前……是因为有特殊的表达需要。……例如在情绪激动或情势紧急的时候,往往最先说出的最需要对方注意的词语,这样就自然形成了倒装……”,“主语在前,谓语在后,这是一般格式,如果次序相反,就是主谓变式句,这种现象多见于疑问句、祈使句和感叹句。”“按照祈使句的一般习惯,应该是呼语在前,后面提出要求。但……为了强调和突出,……改变了词语在句子里的排列位置,将主谓两个成分倒装起来。……这是主谓倒装。”这些关于主谓倒装句的解释,有的既概括了主谓倒装句的特点,又提出了应用主谓倒装句时的     

找准标志词,巧解倒装句

近几年各省市高考英语试题中倒装句出现的频率很高,纵观其特点不难看出,在特定语境中考查倒装句的使用是各地高考命题的一大特点,命题人很多情况下是将倒装与其它语法现象和常见的句型,尤其是复合句糅合到一起考查,这增加了考生辨识倒装句型的难度。下面笔者就完全倒装、部分倒装、和特殊倒装的三种情况进行总结,以帮助考生成功应对倒装句。一、全部倒装全部倒装时直接把谓语动词提到主语前     

2005年高考与倒装句

倒装句在英语高 考中是一个比较重要 的语法项目．也是中国 学生容易出错的地方． 学好倒装句对取得较 好的英语成绩非常重 要。 谓语或谓语的一 部分(助动词、情态动词 等)置于主语的前面时, 称之为倒装。语序的倒 装．或是用来强调倒装     

倒装句的修辞功能

倒装句是高中英语的一个重要语法现象。倒装有两种情况:一种是因语法需要而出现的倒装,我们称之为语法倒装,语法倒装是强制性     

巧学妙记学英语

英语对于许多学生来说是一门很难学的课程,因为在整个学习过程中,他们总有许多东西要记：单词、短语、句型、语法规则等,使得学生在短时间内无法记忆,进而影响他们掌握并运用这些知识,从而使他们对学习英语的积极性大打折扣。若在教学中将一些零散的、不易记住的语法知识编成顺口溜或歌诀形式，对学生学习将会大有帮助。     

做初中英语语法教学的有心人

<正>《义务教育英语课程标准》规定,初中英语教学的最终目的是提高学生的英语综合运用能力。掌握适当的英语语法知识是发展语言能力的重要基础。调整初中英语语法教学方法是新课程改革的重要方面。语法是令学生感到困惑的知识,单调又乏味。学生感到难,老师也感觉上课没劲。语法课堂枯燥,内容不如上其他章节活跃。但是语法教学的目的不是简单地让学生记住一些语言规则,而是使学生准确运用语言进行实际的交际。教师要在教学中注重语法教学,帮助学生更好地建立英语语法的知识结构,最终实现英语的实际运用。一、用比喻手法渲染语法在学好英语中的作用我们可以把英语知识比喻成一棵树树根比喻成语法树     

寻找标志词，巧解倒装句——倒装句高考考点透析

纵观近几年各省市高考题可以看出。在特定语境中考查倒装句的用法是高考命题的一大特色．命题者大多是将倒装与其它语法现象和常见的句型结合在一起进行考查。下面笔者从完全倒装、部分倒装、特殊倒装三个方面，归纳总结倒装句高考考点，帮助同学们巧解倒装句。     

走近高考透视倒装,学习使用提升写作

本文根据高考大纲对倒装句的考查要求,结合了近三年各省市的高考真题,重点阐述了英语特殊句式中部分倒装句的使用方法,并结合自己的教学经验向广大一线教师提出建议,在一节语法课上,我们追求的不单单是让学生会做选择题,而是让学生会把这个语法点应用到写作中,写出漂亮的句子。     

赏谚语 学语法

要学好英语,掌握一些基础的语法知识是必不可少的。有些同学觉得语法太难了,那么多语法条条,怎么记得住？这里介绍一种简单的方法：赏谚语,学语法,即通过背诵一个谚语,突破一条英语语法或者记住一个短语。谚语作为语言的一种形式,不但通俗易懂、简短易记,而且富有哲理、给人启迪,容易激发学习者的学习兴趣,大家不妨试试看。     

“活动单导学”模式下的初中英语语法教学

全日制义务教育普通高级中学英语课程标准明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。这对我们的传统语法教学提出了挑战，要求我们改变原有的语法教学思路和方法。     

从信息角度分析解读英语完全倒装句

倒装句作为一种语法形式,是当代语言学研究的一个重要内容。对倒装的研究主要是从修辞、句法、语用功能、语篇或信息分布的角度进行,本文将通过信息传递和语义分析来对完全倒装句内部信息做出解释。     

英语倒装的概念与分类

倒装是英语中的一种特殊句法现象,在英语中的使用频率比较高,并且形式多样,种类繁多。然而相对而言,倒装句在汉语里却用得比较少。因此,倒装句的学习成了英语学习过程中的重点和难点。本文在介绍英语倒装句概念的基础上,对具有不同功能的语法倒装和修辞倒装进行了详细的讲解和分析,以帮助英语学习者深刻理解和掌握英语倒装的用法。