试谈农村初级中学语文教学

我国语文教学的现状是不尽如人意的,尤其是在我们贫困地区的农村中学,甚至可以说是处于一种贫困状态.这是摆在每一位语文教育工作者面前不可回避且又迫切需要解决的课题.农村中学语文教学要摆脱眼下的困境,语文教师就必须彻底解放思想,打破僵死无味的模式,充分发扬民主,把主人的位置还给学生,让学生感到语文课不再是一副永远不变的面孔,激发提高学生学习语文的兴趣,增强主动自觉学习的内驱动力,进一步扩大有效信息的接受量.     

谈农村中学语文教学创新思维的培养

创新思维,是创造力的源头活水。要培养具有创新精神的人,必先培养其创新思维。中学语文的薄弱在农村,培养创新思维的责任在教师。而要培养学生的创新思维,就必须更新教师观念、提高教师素质、讲究主次分明、发挥课堂作用、开展适当活动。     

试谈语文教学中情境的创设

情境教学是语文教学的重要途径,适当地把情境教学用于语文教学能引发学生体验情感,帮助学生正确理解教学内容,让学生在语文教学中受到美的熏陶,把对美的期待内化为鉴赏能力本文将结合教学实践谈一谈语文教学中情境的创设.     

谈中学语文教学中的美育教育

本文探讨了在日常语文教学中如何结合教材本身实施美育教育,进一步阐述了在语文教学中开展美育教育的意义。     

多媒体在语文教学中的应用

如果把多媒体技术比作一片锦上添花的绿叶,那么,新课程教学则是一朵绽放的花蕾。多媒体技术在新课程教学中的运用,是教育现代化的必然趋势,其进程必然随着信息技术的发展以及在新课程教学中的广泛运用而日益加快,展现出其独特的魅力,把新课程教学带入一个划时代的世纪。随着现代化技术的不断发展和完善,多媒体越来越普遍地应用于教学之中,并且成为了教育方式的一股潮流。当传统教学手段与现代化教学手段相碰撞时,必然会引起人们为之探讨和议论。     

谈中学语文教学中的美育教育

本文探讨了在日常语文教学中如何结合教材本身实施美育教育,进一步阐述了在语文教学中开展美育教育的意义.     

试谈中职语文阅读文的探究性教学

世界的多元化,社会的进步,高新科技的飞速发展,时代的要求都赋予语文新的内涵,倡导探究性学习是新课标教育的基本理念之一。本文从学生实际出发,结合教学实践,利用语文阅读文教学这个领域,引导学生主动参与探究,勤于动笔动脑,逐步培养学生发散性思维的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,重在培养学生创新精神和写作能力。     

信息技术为语文教学添双翼

本文结合教学实践,对信息时代的中学语文教学进行了初步探索,认为运用信息技术不仅可以激发学生的学习兴趣,丰富学生的阅读感受,还可以拓展学生学习空间,拓宽学生的知识面,提升学生的语文素养。     

试谈艺术院校汉语文教学

随着我国基础教育整体由应试教育向素质教育转轨进程的加快 ,对我们汉语文教学提出更高的要求。但艺术院校的学生一般都比较重视专业课 ,而轻视文化课。直观上文化课与其所学的专业没有直接的联系 ,其实汉语知识的高低 ,直接影响学生专业课知识的掌握与发展。要针对学生所学专业的性质选择恰当的教学方法和手段 ,把汉语教学和专业课知识更加紧密结合 ,在掌握汉语的同时 ,也要掌握汉语文在所学专业中如何运用的知识和能力1　更新观念 ,把素质培养做为汉语文教学的重要环节来抓教育的本质功能在于促进学生个体的社会化。学校为学生提供的素质…     

语文素质教育与开放式教学

如果实施“开放教育”,那实际是对教师“主导”地位的否定,最终将导致教师无用,教育无能,那后果是很可怕的。从理论和实践来说“开放武教学”不是放开什么都不管。学生的语文能力培养还应该有听、说、读、写四个方面的内容,而不是只说不听。新课标强调的教学也是“教师与学生互动协作”。所以,教学活动应该是双方参与,学生在教师指导下自主学习、研究和探索,教学中学生的主体地位要保证,教师的主导地位也必须得到应有的体现。     

农村初级中学体育教学的问题与对策

当前,我国农村初级中学的体育教育普遍存在着教学理念滞后、场地器材匮乏、师资队伍良莠不齐、教学方法缺乏创新等问题,需要采取转变观念、加大投入,加强师资队伍建设,注重教学方法的改革等措施对策进行改进和提高。     

浅谈阅读教学中语文教学中的功用

小学语文教学的重头戏阅读教学,在新课程改革中,起着提纲挈领的作用,是学生"学以致用"的基本途径。在阅读教学中,学生听、说、读、写等基本能力的提升是主要内容,拓展学生视野,发展学生发散思维,加强审美艺术感悟,使学生在阅读中矫正世界观、人生观、价值观,是小学语文阅读教学的外延功能,并且随着素质教育的不断深化,这项功能的"正统性"不断得到加强。如何使阅读教学效果最大化,使学生的精神领域得到洗礼,让阅读成为毕生习惯,由此带动全民学习意识的养成,为创建学习型社会提供动力支点。     

浅议小学低年级语文教学

使学生的语言和思维真正达到提高读写的能力,就需要教师认真钻研教材,吃透教材,培养学生良好的学习习惯。     

加强读写训练，促进小学语文教学

在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的。只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高。但是,在实践中,也有不少学生读了好多文章仍写不好作文,其主要原因是没有解决好读和写的关系,将这两个环节人为的分开了．这就需要教师在训练过程中正确得加以引导。     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

语文教师在教学过程中注意培养学生的创新能力,让创新思维贯穿语文课堂,尽可能地让学生放飞思绪．为学生思维的发展提供条件。     

试谈写字起步教学

对于写字教学,教师首先从思想方面要重视,以身作则,严格要求学生,并坚持不懈。其次是程序方面要做到循序渐进：笔画、笔顺书写规则的指导是开端;注重田字格的规范应用和指导是基础;培养学生静心写字和审美愉悦是关键。最后是细节：良好的习惯,正确的坐姿,轻松的握笔都是不可忽视的因素。     

试谈高中物理教学的技巧

只要我们坚持不断地学习教育科学理论和积累总结经验,在教学实践中完善自身的知识结构,提高教学业务水平,就能得心应手的优选并综合运用教学方法。     

谈语文有效教学

当前语文教学中存在教学目标不具体,教学水平低下,学生学习机会不等,三维目标实现不平衡等缺陷。要使语文教学有效果、有效率、有效益．就要在语文教学中确立科学明确的教学目标;提高教师素质;教学活动贴近实践,避免形式化;创设民主和谐的教学环境;注重学生能力的训练,情感的熏陶,最终实现语文有效教学。     

谈语文有效教学

当前语文教学中存在教学目标不具体,教学水平低下,学生学习机会不等,三维目标实现不平衡等缺陷。要使语文教学有效果、有效率、有效益,就要在语文教学中确立科学明确的教学目标;提高教师素质;教学活动贴近实践,避免形式化;创设民主和谐的教学环境;注重学生能力的训练,情感的熏陶,最终实现语文有效教学。     

试谈地理兴趣教学的方法

在地理教学中,应注重激发和培养学生学习的兴趣,这不仅有利于提高教学质量,而且有利于开发学生的智力。本文对地理教学的探究、尝试、总结,得出了一些培养学生学习地理这门课程兴趣的一些方法。