高校辅导员继续教育的现状及实施途径

当前,高校辅导员队伍的专业化建设问题已经引起了国家的高度重视,而继续教育是辅导员队伍专业化的一个有效途径。本文从高校辅导员继续教育的内涵出发,通过对当前高校辅导员继续教育的现状分析,提出辅导员继续教育的实施途径。     

“数字中国”视域下高校继续教育转型发展研究

党的二十大作出了全面推进“教育强国、科技强国、网络强国、数字中国”等一系列战略部署,确立了“办好人民满意的教育”的新时代发展目标。在全面实施“数字中国建设整体布局规划”的背景下,高校继续教育应率先准确把握数字化转型的新时代要求和内涵,积极探索继续教育数字化转型发展策略,加快构建高校继续教育数字化治理体系,推进新时代高校继续教育高质量发展新格局建设。     

终身教育视域下高校继续教育的转型与定位研究

从终身教育的视野来审视当前高校继续教育的发展,分析当前高校继续教育的现状对构建终身教育体系的积极和消极两方面影响,进而从如何利用有利条件,克服不利条件方面阐述高校继续教育的重新定位与转型发展,将对高校继续教育的理论和实践发展有所裨益.     

高校继续教育学院人力资源管理面临的问题与对策

高校继续教育学院作为高校和高等教育系统中一个重要的组成部分,其人力资源的开发与利用状况直接关系到社会继续教育的质量,关系到高校继续教育学院的生存和发展。文章从当前高校继续教育学院的人力资源管理实际出发,分析了高校继续教育学院人力资源管理过程中存在的问题,并试图提出改善对策。     

论高校继续教育战略转型与实施策略

摘要：结合当前我国继续教育发展现状,分析高校继续教育发展趋势和实际困难,对我国高校继续教育转型战略取向与实施蓑略进行全面探讨,并对高校继续教育发展思路进行切实的分析与研究。     

浅析21世纪高校图书馆员的继续教育问题

当前高校图书馆员存在很多不足,对21世纪高校图书馆员进行继续教育十分必要.阐述了继续教育的内容以及继续教育的原则.     

基于校本培训模式的高校体育教师继续教育论略

体育教师的继续教育作为决定体育教育教学改革成败的关键,越来越受到高校的关注。按照素质教育的要求,高校体育教师继续教育应适应当前教育改革发展,创新继续教育培训模式。校本培训模式具有适合高校体育教师继续教育的特点,高校具有实施校本培训的优势,因而对高校体育教师继续教育采用校本培训的模式是切实可行的。     

转型与重构:新时代高校继续教育发展路径研究

转型与重构是系统运行到一定阶段后,管理者谋求新发展目标,对系统进行大规模改造和升级的过程。高校继续教育经过多年的高速发展,学历继续教育面临发展瓶颈,增长乏力、内涵缺失、质量下降,到了必须尽快转型的时候。新时代给高校继续教育发展指明了目标和方向,高校要找准定位、确定目标、主动谋变,从继续教育的管理体制、运行机制、内外机构设置、管理技术手段等方面进行深度转型和重构。分析了当前高校继续教育发展现状、趋势以及遇到的困难、问题和发展机遇,对转型与重构目标和取向进行了探索,提出了新时代高校继续教育转型与重构的关键路径。     

高校教学管理人员继续教育现状及对策

当前,高校教学管理人员的继续教育没有引起足够的重视。本文阐释了高校教学管理人员继续教育的内涵,分析了高校教学管理人员继续教育现状,在此基础上提出了相应的对策。     

终身教育理论与高校体育教师继续教育

如何加强体育教师队伍的继续教育,是当前我国高校体育教育必须面对的问题。文章以终身教育理论为起点,分析终身教育理论的特点以及赋予教师继续教育的新意义,进而阐述了终身教育理论对高校体育教师继续教育的启示:终身教育理论是高校体育教师继续教育的指导思想,终身教育理论为高校体育教师继续教育提供方法选择,终身教育理论完善高校体育教师的专业化发展。     

刍议管理熵、耗散结构理论在高校继续教育管理中的应用

熵和耗散结构理论被引入到高校继续教育的管理中,其中熵理论启示管理者必须对高校继续教育系统进行内外部关系协调管理;耗散结构理论则说明对高校继续教育协调管理的实质是一个降熵的过程。在此基础上,运用耗散结构理论对高校继续教育系统进行分析,并提出了促进高校继续教育快速发展应采取的措施。     

基于“创新型国家”战略下的高校继续教育途径

继续教育在全社会引起广泛的关注,它已经成为当今教育发展和改革的一个重要趋势。继续教育是广大社会成员不断丰富和更新知识、提高能力和促进自身全面发展的迫切要求。在我国,高校继续教育承担着让广大社会成员接受继续教育的任务,是提高从业者素质和培养各类专业人才的重要途径。当前,我国提出创新型国家的发展战略,这对高校继续教育提出更高的要求,高校继续教育要着重培养劳动者的创新素质。文章介绍高校继续教育的内涵,分析目前高校继续教育发展存在的问题,提出创新型国家战略下的高校继续教育发展途径。     

高校管理人员继续教育存在的问题与对策

高校管理人员继续教育对于高校的建设与发展具有重要的作用。目前我国对于高校管理人员继续教育迫切需求,以及继续教育发展过程中存在的诸如缺乏思想认识高度、过分抬高学历门槛、管理知识与方法陈旧、缺乏专业系统的学习等问题,本文提出以下六点策略:1.加强制度建设;2.要求领导转变观念;3.摆正"学历"观;4.有针对性组织培训学习;5.提升服务理念与技巧;6加强经验交流,以期解决当前高校管理人员存在的问题。     

依托高校资源优势，提高继续教育质量，打造人才的“有效培训”模式

高校职能的重要组成部分——继续教育培训,目前逐渐趋于多样化和复杂化,如何能在充分发挥高校继续教育资泺优势的同时提高教育质量,是研究高校继续教育的一项重要工作。本文试图从当前继续教育培训受关注的原因着手,全面分析我躅高校继续教育培训存在的弊端和提高教学质量的途径。     

基于战略生态管理视角下高校继续教育发展的几点思考

随着我国当前政治、经济、文化、社会、生态的发展,我国继续教育的背景、内涵、目标、模式与运行机制都在发生新的变化。高校继续教育作为我国继续教育的主力军,需在继续教育中更好的发挥服务公众与社会作用,为社会发展提供更多的智力支持和动力保障,为我国继续教育未来的发展引领方向。本文借助战略生态管理理念来思考我国高校继续教育发展和创新,建立高校继续教育对我国继续教育战略环境的长期适应性和生态进化能力,实现高校继续教育和我国继续教育生态系统的可持续发展。     

论经济转型背景下高校继续教育变革路径选择

高校继续教育迫切需要改革,特别是在当前经济转型升级背景下,通过对高校继续教育变革路径研究现状的分析,从宏观领域的认识层面、制度层面、立法层面和微观领域的形式层面、技术层面等五个方面来深入探究高校继续教育变革的有效路径,以此来推动高校继续教育的高效发展。     

数字化背景下档案专业人员继续教育面临的挑战与改进策略

数字化背景下,数字技术正在与教育深度融合,档案专业人员的继续教育也受到了数字化转型的挑战。档案专业人员对数字化重视程度不够、网络资源缺乏档案网站建设水平差距大、档案继续教育规模难以满足数字时代的需求等问题,成为当前档案专业人员继续教育的最大挑战。档案专业人员继续教育数字化转型要明确档案专业人员继续教育定位,加强对数字化的反思;丰富网络平台功能;扩大档案继续教育规模,创新继续教育模式。     

全球金融危机对高校继续教育的影响和启示

全球金融危机使得世界经济受到严重影响,而目前我国的继续教育正处在转型发展的关键时期,在当前金融危机继续波及全球困境,如何分析当前发展形势,制定策略,面对全球化、知识经济和社会转型带来的挑战与机遇,高校继续教育可以从引进从事继续教育国际人才、加强民办继续教育力量、调整和优化教学实验内容和办学层次结构以及加快国际化步伐等方面继续努力,以获得高校继续教育更大更好的发展。     

浅议网络时代高校图书资料管理人员的继续教育

针对当前高校图书资料管理人员素质现状以及实际存在的种种问题,阐述了对高校图书资料管理人员进行继续教育的必要性,提出了继续教育的具体措施及相应对策。     

关于高校继续教育培训师资问题研究

培训师资是保证高校继续教育培训发展的重要条件,但目前的高校继续教育培训师资并不适应日益发展的继续教育形势要求;笔者从目前高校培训师资面临的主要问题、产生这些问题的原因及如何解决这些问题入手,对当前高校培训师资问题作一简单的探讨。