素质教育观念论析

<正> 一、进行素质教育是形势发展的需要 素质教育提出的深刻的历史背景是社会发展对人才的需求,也就是要求培养的人才从道德、观念、体魄、知识、技能、学习本领、心理素质等诸多方面能够适应快速发展的形势     

论析英语素质教育

英语教学也需要搞素质教育,素质教育应成为我国英语教学改革和发展的指导思想。英语素质教育的主要内容和目标是英语语言素质、英语社会文化素质、思想品德素质、心理素质、生理素质、自身素质、语言学习素质等,实施英语素质教育的特殊性原则有文化性原则、思想性原则、交际性原则、整体性原则等,其具体方法关键在于理顺语言知识与语言能力、语言学习与文化学习、英语与母语等六个关系。     

论数学素质教育

在我国高等教育大众化的背景下,实施高校质量工程,提高大学生综合素质成为当前高校改革的主题。文章分析了数学素质对大学生发展和就业的重要性,阐述了在大众化教育背景下大学数学教育在培养学生数学素质方面的独特优势,提出了加强大学生数学素质教育的基本策略。     

论数学素质教育

素质教育是时代对教育的要求,落实素质教育的主要渠道是各学科的课堂教学,从数学的认识与理解、数学素质、素质教育观下的数学素质教育３个方面的对数学素质教育做一些初浅的探讨。     

科学素质教育与人格素质教育论析

科教兴国这一跨世纪发展战略的提出,进一步明确了教育在国民经济和社会发展中的重要地位。加大教育改革的力度,全面实施素质教育,努力培养适应社会主义市场经济需要的各类高素质人才,已经成为摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。本文仅就如何加强对大学生的科学素...     

高等师范院校素质教育论析

高等师范院校的素质教育,要以马克思主义的教育观和邓小平教育理论为武器,结合我国社会主义初级阶段的实际,着重在认识上实现教育思想、教育观念的转变,这是改革和发展高等师范教育的根本前提。为此要坚持为基础教育服务的办学思想,努力突出师范教育的特色,树立大师范教育的观念,提高办学的质量和效益,提高各级领导的认识,形成全社会的共识。一、改革教学内容、学科体系、课程设置世界发国家发展教育的成功经验为非学科性教学模式,基本理论以“必需和够用”为度,专业理论以掌握基本原理为主,教学方式为理论传授、实验实习、岗位…     

当代信息素质教育论析

了解我国信息素质教育目标、内容及其教育现状，对我国信息素质教育进程中如何实现网络技术与教学课程的有机整合、区分“文献检索”与“信息素质”课程体系的联系与差别很有现实意义。高校图书馆应成为信息素质教育的重要基地。     

孔子素质教育思想论析

一、教以载“道”,注重思想品德素质在中华民族的历史传统中,素以“立德、立功、立言”来衡量一个人的人生价值,从来都以“德”为先,且注重“德”与“功”、“言”的统一。尽管“德”的含义与我们今天德育的内容不同,而且由于时代的局限其中的一些具体内容是不可取的,但重视一个人的精神风范、道德情操是一致的。我们今天的思想品德素质教育包括政治思想教育、爱国主义教育、革命传统教育和中华美德教育等内容,而其中的一些内     

高师院校素质教育论析

自1995年国家教委在全国两所高校进行素质教育试点工作,至今已有三年了。在这三年中,高师院校也开展了旨在提高教育质量的素质教育,取得了一些成绩,但仍有许多问题存在。     

素质教育与自学考试论析

当素质教育在中国高等教育界展开时，自学考试也应顺应时代潮流，变应试教育、学力教育为素质教育。自学考试的诸多不足之处，从另一个侧面证实了在自学考试中推行、贯彻素质教育不仅是可行的，也是必要的。     

再论数学素质教育

在注①中,林六十先生对素质、素质教育、数学素质和数学素质教育等有关问题进行了比较全面的探讨。其见解是独到的,对推动中学数学的素质教育将起到广泛的促进作用。不过在反复阅读了林老的大作之后,总有一些意犹未尽之感。在此,谈一些自己的看法。     

论小学数学素质教育

小学数学教育是小学教育课程的重要组成部分,它在素质教育中起作举足轻重的作用。只有抓好学生的思想素质和科学文化素质,才能培养出适应社会发展所需要的合格人才。     

邓小平素质教育思想特点论析

邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。分析和研究这些思想 ,对于全面实施素质教育 ,推动和深化教育改革 ,具有十分重要的意义。本文试图从分析其特点入手 ,以期更好地学习和运用邓小平的素质教育思想。一、指导思想的求实性和开放性素质教育的基本任务之一 ,就是在促进学生全面发展的同时 ,培养能够适应社会需要的实用型人才。要实现这一基本任务 ,必须在教育指导思想上来一个根本的转折 ,实现由“应试教育”向“素质教育”的转变 ,把教育事业的发展与国民经济发展的需求紧密结合起来 ,把人才的培养与社会的需求紧密结合起来…     

新形势下独立学院学生党员素质教育论析

新形势下学生党员素质教育面临着新挑战和突出问题。如何加强学生党员素质教育是独立学院党组织建设的重点工作。本文提出以科学发展观为指导,采取多种形式,与时俱进,切实提高独立学院学生党员质量的对策。     

数学信息元认知论析

元认知被称为认知的认知，数学信息元认知是数学信息信知的基础，研究数学信息元认知理论，对于学生获取数学信息，学会学数学，利用数学知识解决实际问题都有重大意义，从数学信息元认知的含义和结构，数学信息元认知的信息加工过程及功能，数学信息元认知在数学学习的作用三个方面对数学信息元认知加以探讨。     

论初中数学中的素质教育

我国现代化建设需要的是全面型人才,素质教育是实现全面型人才教育的必经之路基于对于全面型高素质人才的需求,国家也是在大力推行素质教育改革,在这个应试教育向素质教育的转型时期,初中学校应该大力推行素质教育,落实素质教育改革．数学是与科学联系最紧密的一门学科,初中数学推行素质教育具有十分重要的意义．     

论素质教育与数学教育

<正>现代人应是一个主体高度弘扬的人,他既有开拓、竞争意识,又要有团结协作的群体意识;既要有敢想敢做的创新精神,又要有严格的科学态度;要善于处理人与自然、人与社会以及人与人之间的关系,使其得到协调、互动的发展。目前全国大范围倡导的素质教育就是以这为目的的教育。     

高职艺术设计专业职业素质教育论析

素质教育在高职院校中虽然已经得到了一定发展,但目前仍然是以专业技能教育为主,职业素质教育更多地还停留在宣传概念上,特别是像艺术设计这样涉及领域宽、多元文化要求广的专业职业素质教育更显缺乏。高职艺术设计专业职业素质教育要求知识结构更加合理、文化素养多元化、更具创新与实践能力。     

论初中数学思想方法素质教育

提高自觉运用数学思想方法,不仅能够简化解题步骤,而且能够培养学生系统的学习,更重要的是锻炼学生的思维能力。