中等职业教育课程改革探讨

本文从中等职业教育现状出发,指出目前中等职业教育课程设置存在问题,进而提出中等职业教育课程改革措施。     

中等职业教育课程改革探析

中等职业教育课程改革作为教育改革的重要组成部分,是职业教育发展的必然趋势,是社会经济的发展和国家产业结构的调整的必然结果.课程改革作为一项系统工程,应从培养目标、课程设置、课程模式、教学内容与教材、教学方法与手段等多方面同时进行,笔者从目前中职教育发展现状与当前社会发展及学校自身发展对中职的要求入手,对新形势下中等职业教育课程改革进行探讨.     

关于中等职业教育课程改革的若干思考

如同课程所具有的生成特征一样，课程改革因素的多样性和过程的复杂性决定其是一个不断生成、不断完善，循序渐进的过程，中等职业教育的课程改革也不例外。     

中等职业教育课程改革构想

进行课程改革是中等职业教育发展的必然要求,其改革必须与中等职业教育本身的实际和当今社会实际结合起来,走百花齐放之路。     

新形势下中等职业学校的教育课程改革

教育课程改革是职业教育适应社会发展的必然,是学校教学管理的主要内容.教育课程改革应以培养目标为出发点,而且从课程设置、课程模式、课程内容与教材、教法和教学手段等多方面同时进行,这样才能确保课程之间的协调性和课程系统功能的最佳发挥.     

通用能力与实训课程——中等职业教育课程改革的思考

课程改革是教育教学改革的核心任务。本文从课程改革的角度出发,探讨通过什么样的途径,逐步建立起符合中国特色的中等职业教育课程体系。一、课程改革的对象本文所指改革的课程是现行的课程,是现行以学科体系为基础的课程。从理论上讲,课程改革应该动大手术,应该把现行的课程进行彻底的改革。理论研究和实践经验告诉我们,职业教育课程结构改革的方向是：实行多样化的、具有弹性的课程结构,建立起以弹性和综合性为特征、多种课程形态相结合的课程体系。为此,研究、设置“综合课程”是课程结构改革的一个关键问题。综合课程是一种课程…     

新课程改革视野下的中等职业教育课程变革

一、问题的提出当前正在各地推行的基础教育新课程改革,是建国以来对基础教育课程最深刻的一次变革。作为对新时期人才培养标准和培养模式的全面适应,这次课程改革不是仅仅停留在对课程结构形式上的改变或对课程内容、教材等的简单增减、修补之上,而是作为一种对课程的革命。它     

中等职业教育课程改革的必然性浅谈

随着经济社会的快速发展,中等职业教育由规模扩张向内涵发展、质量提高转型是大势所趋,因此,加强对中等职业教育课程的改革,促进中等职业教育由规模扩张向规模与质量并举,走内涵发展之路是必然的。     

面向21世纪的中等职业教育课程改革

课程改革是一项系统工程，它应以培养目标为出发点，从课程设置、课程模式、课程内容以及教材、教法和教学手段等诸方面共同进行，这样才能确保课程诸要素之间的协调性和课程系统功能的最佳。     

中等职业教育课程改革的策略刍议

只有切实有效地进行中等职业教育的课程改革,优化课程结构,才能适应社会、经济发展的要求,促进中等职业教育的良性运行.     

中等职业教育课程改革研究综述

改革开放以来,我国中等职业教育课程研究取得了巨大进步,主要表现在:中等职业教育课程改革的基本问题得到深入探讨,一些新的范畴进入研究视野,积极借鉴了国外课程研究模式,取得了一定的经验和成果。同时,也暴露出课程改革中的许多不足:研究的学理性还需加强,研究视角应多维化,研究主体应广泛化。     

中等职业教育课程改革需要解决的几个问题

改革开放以来 ,随着职业教育事业发展 ,职业教育教学改革和教材建设逐步推进 ,教育教学改革试验也取得一定成效 ,积累了一定的经验。但是 ,职业教育的教学思想、人才培养模式、课程体系、教学内容和方法还不能适应社会主义现代化建设对高素质创业型劳动者和专门人才的要求 ,职业教育培养的人才与社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾 ,已经和正在日益显露出来。主要表现在 :(1)职业教育思想政治教育与职业道德教育的针对性和实用性不强 ;(2 )职业教育教学和课程特色不突出 ,普通文化课、技术基础课 ,专业课和实习教学分割排列 ,各门…     

中等职业教育深化课程教材改革的思考与实践

课程教材改革是中等职业教育改革的核心任务，也是中等职业教育内涵建设的重要内容。1996年起上海进行了历时8年的被称为“10181工程”的中职课程改革，取得了很大成效。但是，随着上海社会经济发展进入一个新阶段，“四个中心”的城市发展目标得到进一步确认，市场经济体制得到进一步完善，经济结构和产业结构进行了很大调整，特别是“入世”和“申博”成功，跨国公司大量增加，提高了上海经济的国际化程度，很多技术标准和生产工艺需要与国际接轨，因此对中职培养的人才素质和类型提出了新的更高要求。[第一段]     

中等职业教育深化课程教材改革的思考与实践

在不久前举办的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,上海市教委教学研究室林德芳老师就中等职业教育如何深化课程教材改革的问题作了报告,从多个层面阐述了上海市进行课程教材改革中的做法和取得的经验,赢得了与会人员的热烈掌声。     

以能力为本位，培养高素质的复合型人才——浅谈中等职业教育课程与教材改革

一、知识经济、科技进步与劳动组织变化对职业教育提出的挑战 21世纪是知识经济的时代，我国社会主义现代化建设迫切要求科技创新、体制创新、理论创新。随着科技进步和劳动组织的变化，对劳动者提出了新的要求：从长远上看，虽然自动化降低了对技能的要求，但新的生产组织结构要求劳动者积极主动全面参与，要求有足够的教育与培训的劳动者理解生产的过程；由于生产标准化向个性化转变，要求劳动者具备较强的复合能力；     

改革机械专业课程模式 构建高效课程结构体系

探索中等职业教育教学改革的新模式，重在构建全新的职业教育教学的课程体系。针对机械专业课程枯燥乏味，更要注重优化课程结构，注重学生实际能力的培养，课程设置更应突出针对性和实用性，要适合不同层次学生群体的需求，有利于学生个性的张扬和发展，以适应当地经济社会发展的需要。     

浅谈中等职业教育的课程改革和教学改革

我国已经开始在逐步实施中等职业教育的教学和课程的改革,本文主要以中等职业教育的教学指导思想为基础,对其教学和课程改革进行了详细的分析和阐述,为我国中等职业教育提供了参考。