共查询到20条相似文献,搜索用时 11 毫秒
1.
2.
3.
许国申 《中小学心理健康教育》2007,(10X):20-20
我有个女儿,小时候很顽皮。她要做的事,谁也拦不住。比如她喜欢抓虫子,尤其是会飞的虫子。我们一再告诫她虫子会咬人,她就是不信。直到有一天,她真的被一只蜜蜂狠狠地蜇了一口,才哇哇地大哭起来。看着粗粗的红肿的手指,她的眼泪似断线的珍珠一颗颗往下掉。我指着她伤口上的蜜蜂尾刺告诉她说:你去捉蜂,蜂不得不蜇你。它蜇你一口,把刺留在你身上,自己就活不久了。[第一段] 相似文献
4.
有位年轻教师,笔头子不错,乐于对教育教学过程中发生的一些现象进行思考.经常有一些文章见诸各类报刊:其在学校里“教学质量”虽不算出类拔萃.但书生气十足,有思想、有见地。经常会向学校管理层指出其所在学校的某些规章制度及某些做法所存在的漏洞。 相似文献
5.
校本教研是新一轮课程改革中教学研究方式的创新。校本教研是紧紧围绕学校中教育、教学、管理等方面的问题进行研究。其核心是将学校的教育教学实践活动与研究密切地结合在一起。由广大一线教师直接参与的教育研究。这就是专家所说的“基于学校。在学校中。为了学校”。由此可见,校本教研并不是要求教师脱离其教育教学实际,搞那些“假、大、空”的所谓“研究”。校本教研要求教师根植于自身的教育教学实践,从中发现问题。提升为自身能够解决并有一定研究价值的问题,寻找理论依据,着手研究。并将其研究成果用于改进和指导自己的教育教学实践。从广义上讲,学校中的一切教育教学活动和现象都可以是校本教研的对象。就学校层面上讲,可以围绕学校存在的重大问题或共性问题。组织教师进行集体攻关,提高学校的整体教育教学水平。对教师个体而言,课堂教学与管理、学生教育与管理、备课中遇到的各种问题等难题、困惑都可以成为校本教研的对象。 相似文献
6.
一位年轻教师曾经问我:“二十多年的班主任,您做得有声有色,秘诀究竟是什么?”“秘诀很简单,”我回答道:“先爱这一行,再让教育教学给自己添上一双飞翔的翅膀!” 相似文献
7.
职前教育与职后教育的一体化——美国“教师驻校培养计划”探析 总被引:1,自引:0,他引:1
"教师驻校培养计划"是美国一种新兴的针对城市学区高需求中小学的教师培养模式。它通常由城市学区、高校和非政府机构三方合作,采用住院实习医生的模式,为教师流失率高及教育质量低下的学校培养合格教师。该计划在一年的教师驻校培养期间将教育理论与实践在课堂环境中紧密结合,有机统合了职前培养和在职培训,在培养新任教师专业技能和提高新任教师留职率等方面取得了良好的效果,开创了教师教育的新模式。 相似文献
8.
9.
本人从事教育事业几十年,做管理工作近二十年,在与同行尤其是年轻校长交流时,大家经常讨论:什么样的校长才是一名好校长。笔者以为,一个校长要成为一名真正意义上的好校长,首先要有情,然后不能少了能,更不能没有识。 相似文献
10.
11.
家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用.现在35岁以上的人恐怕多数会清楚地记得当年班主任家访的情形.事实证明,家访是行之有效的教育措施.随着时代的变迁,一种全新的家校沟通方式校访出现了.它既是家访的辅助手段,又和家访相辅相成,成为联系学校、家庭、社会的新方式. 相似文献
13.
按理说,中老年教师应该是学校的栋梁,因为人到中老年,教学经验、教育感悟、教学智慧等方面要优于年轻教师。但现状却并非如此,通过调查和了解,发现很多中老年教师从教之初的激情和追求逐渐消失了;桃李满天 相似文献
14.
化学教育经验总结是依据化学教育实践所提供的事实。发现、整理先进的化学教学经验并使之上升到理论,又返回教育实践并指导教学实践的一种重要化学教育研究方法。对从事第一线工作的化学教师来说,化学教育经验总结是一种普遍采用的有效方法,为了更好地运用这种研究方法,需进一步把握有关问题。 相似文献
15.
16.
17.
我市小学信息技术课开设两年来,教育教学方面都取得了可喜的成绩。但是我们在教学调研中发现,大部分年轻教师缺乏教学经验,今后需要从三方面加强教法研究。 相似文献
18.
习惯了在学校的时候一个班四五十个孩子挤得满满的,一个教师一竿子插到底。哪怕忙得两脚朝天,也没个人帮得上忙。常常是顾得了头,顾不上尾。最好的例子就是我们,这么长大,这么成人,也不好意思对恩师说自己当初常常受冷落的事。偏就有了这样一群人,要打破这个定律,实行小班化教学。一个班只有三十来个孩子,有了正班主任不说,还有副班主任配合:有了这样的岗位不说,还用职责把自己约束得严严的:三天两头与家长有个沟通,重要的事还书面交流,每学期要让家长体会公开课,不定期还实行家访。最让家长们吓一跳的,居然不怕麻烦,每个老师还把自己的电话号码告诉你,说有什么问题,尽管打个电话来,百问不倦。 相似文献
19.
目前.在农村山区学校.特别是贫困地区的农村学校.学校教育正面临“教师老、手段老、教具图书老”——“三老”的困惑.极大的影响着农村教育健康发展的步伐。 相似文献
20.