甲方与乙方,规则与诚信--对高校后勤改革中甲乙方关系的认识

一、对甲乙方关系的法律思考在高校后勤社会化改革过程中,后勤服务系统从学校行政体制中整体剥离,学校后勤管理部门与后勤实体转变为甲乙方关系,但在实践中,由于权责不明、职责不清,在运行上遇到困难。一方面,甲方在资产和人事管理方面处于主导地位,往往以“老子”自居,对乙方的管理带有随意性;另一方面,后勤职工仍固守“大锅饭”的观念,不愿意从     

高校后勤社会化甲乙方契约关系分析

在高校后勤社会化改革中多数高校初步建立起了以“甲乙方分设管理运行模式”为主的过渡期后勤管理体制,实现了后勤服务与学校行政分离。经过几年的探索和实践,“甲乙方分设管理运行模式”也产生了不少问题,本文拟根据现代契约理论,对甲、乙方关系进行了再思考和认识,认为学校后勤管理处与后勤服务实体之间的主要关系应是契约关系,只有实行契约化的管理模式,才能正确处理甲乙方关系,从而推动后勤社会化改革的顺利进行。     

正确处理甲乙方关系共同搞好后勤服务工作

随着高校后勤社会化改革的深化,我校后勤服务部门已整建制与学校规范分离,形成了甲乙方关系。通过我校后勤改革的实际情况和工作实践,我们提出了甲乙方实行“捆绑式”的管理与服务。之所以要实行“捆绑式”的管理与服务,是因为甲乙方的工作目标是一致的,都是为学校的教学、科研和师生员工生活服务的,后勤工作搞不好,与甲乙双方都有关。实践证明,乙方服务水平的高低,直接反映出甲方的管理水平,而且乙方服务能力的增强和服务水平的提高又离不开甲方的帮助和支持。甲乙双方捆绑在一起。做到既要严格管理,又要互相配合与支持,配合好了双赢,相反就会走进两难的死胡同,甚至造成后勤改革的倒退。“捆绑式”     

高校后勤市场化改革中的监控管理

目前,大部分高校建立起了以“甲乙方分设管理运行模式”为主的过渡期后勤管理体制。学校设立总务管理处作为甲方,代表学校行使后勤规划、经费预算、后勤服务委托和监督以及后勤项目招标等主要职能;学校成立后勤集团作为乙方,按照企业化管理     

高校后勤甲乙方管理体制研究

一、甲乙方管理体制的历史沿革 目前,全国大部分高校都采取的是甲乙方管理体制。这与国家对改革的推动和引导有关。《意见》中提出改革分两步走：“第一步,从现在（1999年12月）到2000年底,所有高校的后勤服务经营人员,相关资源及操作运行,都成建制地从学校行政管理系统中分离出来,     

优化高校后勤财务管理的思路

目前高校后勤管理体制大部分处于学校内部的甲乙方关系,没有注册成后勤服务公司之类的企业法人实体,这意味着后勤占用的资产没有从学校规范的剥离出来。一、优化后勤财务管理模式后勤服务集团只能是模拟企业运行,采用的是企业财务、会计管理和核算制度。在这一阶段应采取“集权     

高校节能工作职能变化的探讨

随着高校后勤社会化改革的不断深入,学校后勤服务集团的成立与甲乙方关系的确立后,节能工作原本作为后勤工作的一部分,在甲乙方关系确定时,由于各校的状况不同有的放在甲方,强化了其管理职能;有的放在乙方,更注重其服务职能的发挥。甲方节能模式体现了节能工作的管理职能,为实现其经济效益和社会效益提供了保证能源的使用管理权在甲方,乙方负责能源的正常供应和运行维护任务,保证了甲方对使用学校能     

高校后勤社会化改革过渡期甲乙双方关系浅探

高校后勤社会化改革过渡期组建甲乙方关系是改革的需要，在组建甲乙方关系时，要选择适时的管理模式，充分认识组建甲乙方关系面临的困难，正确摆正改革过渡期彼此协作，相互理解的甲乙双方关系。     

合流语运用中常见标点错误简析

吕叔湘先生曾经把由“甲丙”和“乙丙”合为“甲乙丙”之类的短语，如“前后汉”、“南北朝”等，叫做“合流式”短语。这类短语还有由“甲乙”和“甲丙”合起来称为“甲乙丙”的，如“校内外”即由“校内”(甲乙)和“校外”(甲丙)简缩而成。使用合流语，人们每每在其中加顿号或括号。我们对此持否定态度。文中主要对合流语中使用顿号进行评析，在相关部分，结合对括号的使用进行评析。先看实例：     

小学地理上册复习题例

一、填空: 1、早晨。太阳升起来的一方是____方,太阳落下去的一方是____方。正午的太阳在____方。 2、在一幅九百分之一的地图上,量出甲乙两地的距离为6厘米,则甲乙两地的实际距离为____米。 3、在彩色地形图上,高度指________。高原、山脉用____色和____色表示。 4、我们通常所说的地形特征,一般都包括____和____两方面的含义。     

学校管理的“方圆”之道

“方”,有棱有角,指管理的原则性、规范性;“圆”．有灵动感,指管理的灵活性、变通性。“方”与“圆”的辩证统一,即原则性与灵活性的有机结合．是一种科学而艺术的管理方式。在学校管理中．“方”是学校的脊梁,“圆”是管理者的智囊,“方”能制“圆”,“圆”能补“方”。     

学校管理的“方圆”之道

“方”,有棱有角,指管理的原则性、规范性;“圆”,有灵动感,指管理的灵活性、变通性。“方”与“圆”的辩证统一,即原则性与灵活性的有机结合,是一种科学而艺术的管理方式。在学校管理中,“方”是学校的脊梁,“圆”是管理者的智囊,“方”能制“圆”,“圆”能补“方”。     

校园提示语的编拟技巧

学校组织部分教师到甲乙两校参观学习,有幸得以参加。走进甲校,看到校园的墙壁上、草坪边、花木旁,都可见到叫做“警告牌”的“冷面孔”——“禁止……”、“不准……”、“严禁……”,后面再加上“违者罚款100元”、“违者记‘大过’一次”等字眼,一律祈使句式,一律命令的语气,斗大的“禁”字,刺眼的“罚”字,让人心惊肉跳。我不禁想到,学校乃知识的摇篮,文明的圣地,儿童成长的乐园,有必要这样冷酷无情、耸人听闻吗?《语文课程标准》在前言中指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。”学校无小事,事事育人。试问:“这样的警…     

高校后勤系统委托代理问题探析

一、高校后勤委托代理是高校后勤模式发展的最新形式高校后勤甲乙方模式的全新思考和科学规范,是高校后勤社会化多元化所有权和控制权的分离的必然要求。高校后勤的模式设计实质上就是对高校后勤委托代理构架的设计与实施。关于高校后勤的甲乙方的研究不少,但对以委托代理制为基础的高校后勤甲乙方的经营者的激励与约束问题的研究还很少。本文将从高校后勤社会化及其模式发展的角度探析高校后勤甲乙方委托代理制的产生与发展,     

立场不同标准各异

吳文礼同志在“关于貫彻教育方針中几个問题的商榷”一文中,借“很多人”的口批評我們的学生是“四不象”,并进而得出结论說:“自从貫彻党的教育方針以来”,我們学校的教育工作是“有所倒退”了。那么,貫彻党的教育方針好不好呢?“四不象”好不好呢?我看好得很!“学校生产劳动多了,社会活动多了……”这有什么不好呢?好得很!正由于有了党的教育方針,才使我們的教育工作逐漸克服了过去的“三大脫离”的偏向,才使学校出現了生动活潑的局面。这不好嗎?好得很!     

合流语运用中常见标点错误简析

吕叔湘先生曾经把由“甲丙”和“乙丙”合为“甲乙丙”之类的短语，如“前后汉”、“南北朝”等，叫做“合流式”短语。①这类短语还有由“甲乙”和“甲丙”合起来称为“甲乙丙”的，如“校内外’哪由“校内”（甲乙）和“校外”（甲丙）简缩而成。使用合流语，人们每每在其中加顿号或括号。我们对此持否定态度。文中主要对合流语中使用顿号进行评析，在相关部分，结合对括号的使用进行评析。先看实例：门）后热贡荷较重，要多打一些气。骑一段时间，还可将前、后胎互换。（书）（2）在有比赛的日子，上午仍坚持一个半小时的训练，逢到比赛…     

“互喻”修辞略说

甲乙两事物具有“某点儿相似之处”,当需要说明乙事物时。便以甲事物喻之;当需要说明甲事物时．便以乙事物喻之。像这种甲乙两事物都可以互为喻体的比喻。修辞上称之为“互喻”。这种语言修辞手法在古典诗词中的应用很是广泛。     

信息长廊

上海高校后勤社会化新举措机构重组。撤消原总务处建制,成立代表学校的甲方,与分离转制后为乙方的后勤实体成为甲乙方关系。人事关系。各高校按照“公开招聘、竞争上岗、择优录用、双向选择”的方法建立新的人事管理制度,建立了市后勤职工培训中心与人才交流中心,为人员分流创造条件。分配制度。实行“以岗定责、以责定薪,以绩定奖”的办法,将职工酬劳与经营业绩和风险挂钩,并适当拉开分配差距。资产使用。各高校对原有资产实行初步的清理、登记,明确了学校所有,然后根据用途分类租赁给后勤实体使用。收费服务。许多高校在改拨款服务为收费服务方面做了探索,开始实行按项目付费制度;有的学校则开始按具体服务内容收费。     

双套班干管理班级的尝试

班级是学校的细胞，它既是实施素质教育的基本单位，又是学生学习、活动的集体。在传统的班级管理中，存在一些弊端，比如，当班干部只是少数几个学生专利的现象。为改变这一状况，笔者尝试在班级管理中采用“甲乙双套班干动态管理机制”，具体做法如下：     

向上走,向下走

甲乙两个大学生要到新华书店去买书。从学校大门出来,两位同学发生了分歧:学校处于两个候车亭之间,且路途差不多。甲要去上边的候车亭,乙要到下边的候车亭。甲说:“向上走,比下一站早上车,意味着少一些竞争,找到座位的可能性要大得多。”