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苏凝 《英语大王(小学)》2011,(6):4-4
今天要学会这个单词哦:
show在这里是个名词,其意为“表演,演出”。我们平时常把某些表演说成“某某秀”。如把时装表演称为“时装秀(fashion show)”。 相似文献
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小cool龙 《课堂内外(小学版)》2011,(10):34-35
空气可是天天都在我们身边,一刻不肯、也不能离开。虽然我们看不见、摸不着,然而,看似温柔的空气,也会时不时玩玩恶作剧,提醒你不要忽略它的存在,并显示显示自己的威力。什么。你从未感受过?那我们就和空气一起来做做游戏吧! 相似文献
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本文在分别对这三个恶作剧进行解读的基础上,阐释《第十二夜》的喜剧性,以及莎士比亚轻凇浪漫的喜剧精神。《第十二夜》被莎评学者认为是最能体现莎士比亚喜剧才能和精神的典范之作。它的情节主要是由三个幽默风趣的恶作剧构成,通过错综复杂的框架结构,生动诙谐的人物语言,丰富曲折的故事情节展示了一个狂欢化了的世界。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2022,(3)
马丁探长巧遇一起恶作剧事件,在足球俱乐部的浴室里洗澡的马克被人恶意锁住,关了足足4个小时后才被解救出来。而俱乐部的监控正好损坏,无法看到作恶者。据了解,有3人和马克在上周有过争吵,且案发当天他们也都在俱乐部内。马丁探长对这3人进行询问后,确定麦克就是作恶者。 相似文献
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一般来讲,诱发恶作剧的原因有三点:一是发泄不满。二是引起老师的注意。三是精力过剩。教师每天都会遇到学生搞恶作剧,但关键是我们必须搞清他们搞恶作剧的原因,以及怎样处理已发生的恶作剧,才能变不利为有利,起到积极的作用。 相似文献
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学生的“恶作剧”,常常会把教师推向进退维谷的两难境地,使教师处于难以抑制的消极情绪之中。那么,教师应怎样对待学生的“恶作剧”呢? 相似文献
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恶作剧是指捉弄耍笑、使人难堪的行为。儿童恶作剧行为的产生,受儿童心理发展特点、不良的家庭环境、教师不当的处理方式及社会负面信息等因素的影响而形成。正确对待儿童的恶作剧行为十分必要。 相似文献
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精灵豆 《课堂内外(小学版)》2010,(2):32-37
小cool龙之所以能感觉到疼痛和火辣,这得归功于我们体内的感觉“小巫”——神经细胞。
“感觉”是生活中最微妙的事情。除了情绪上的喜、怒、哀、乐之外,眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感觉器官,就像人体的情报员一样,不断地“感受”身旁的事物,例如:舌头会品尝食物的酸甜苦辣, 相似文献
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文馨 《英语大王(小学)》2011,(3):8-9
One day,Tom,a friend from Chicago(芝加哥).came to visit Brown探长.They were chatling (聊天)and drinking coffee. Tom 跟Brown探长聊起了他在飞机上遇到的一场意外。Brown探长was very interested.于是Tom把整件事情告诉了Brown探长。Tom说当时飞机刚起飞不久,一名男子突然从洗手间慌张地走出来,对空姐大喊说飞机上有炸弹。 相似文献